A modo de sugerencia, me parece interesante tratar el tema de: “el uso del ordenador en las aulas y las implicaciones que conlleva la utilización de éstos en las mismas”. Concretamente, me parece acertado vincularlo a la Educación Infantil por ser ésta la especialidad a la cual nos encontramos más relacionados.
Se trata de un tema que en mi opinión, podría ser bastante acertado dado el auge de las nuevas tecnologías en nuestros días y la relevancia que están adquiriendo en lo que es la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sería interesante tratar tanto las ventajas que su uso ofrece como los inconvenientes que podrían acarrear. Creo que es importante tratar la influencia que puede tener el uso del ordenador en educación infantil en lo que al papel del profesor se refiere. También debería tratarse su repercusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje y las nuevas posibilidades que nos pueden brindar tanto a profesores como a alumnos.
Comentario emitido por Miriam Cantero Martín, el Viernes 10 de octubre de 2008; 14:38.
Su blog es: http://miryam0410.blogspot.com/
Un tema apropiado sería la introducción de las TIC en las aulas de infantil, porque me parece interesante que desde temprana edad se empiecen a familiarizar con las nuevas tecnologías, conociendo las partes de un ordenador, que se pude hacer con cada una, a través de juegos en el ordenador... siempre llegando a ser algo didáctico con lo que los niños aprendan de manera significativa. Además, en la actualidad todo se lleva a cabo a través de los ordenadores, según pasa el tiempo las tecnologías van cobrando importancia, por eso es imprescindible su introudcción en el ámbito educativo.
Comentario emitido por Soraya, el Jueves 2 de octubre de 2008; 6:57. Su blog es: http://soraya2009.blogspot.com/
Y tú que opinas sobre las tecnologías en el aula de Educación Infantil?
¡ Necesitamos tu opinión sobre este tema ! No más de 3000 palabras
Intenta buscar más de CINCO enlaces en Internet, sobre proyectos, programas, iniciativas o ideas que se estén llevando a cabo en tu ciudad, en tu comunidad autonómica y/o en otros países sobre esta temática. Comprueba, también, que los enlaces se encuentren operativos.
¡¡¡Participa!!!
¡¡¡ Tu opinión es la que cuenta!!!
y no se te olvide escribir tu nombre, el curso y especialidad...
139 comentarios:
Desde mi punto de vista, la existencia de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil puede resultar interesante. En la mayoría de las aulas de Educación Infantil de los colegios de Extremadura, ya se cuenta al menos con un ordenador por aula. Considero que es una buena propuesta, ya que esta iniciativa permite introducir a los niños en el mundo de la informática. La mayoría de estos niños están acostumbrados, casi con toda seguridad, a utilizar los ordenadores en sus casas, por lo que no les resulta nada novedoso encontrarse un ordenador también en el aula. Pero la diferencia es que en sus casas se limitan a jugar a pasatiempos, juegos que normalmente no son nada educativos. En el aula se debe introducir a los niños en los juegos educativos, con los que además de divertirse también pueden aprender. Se podría considerar como un premio:"El niño que haga bien la ficha podrá jugar un rato con el ordenador".Además estas nuevas tecnologías se pueden utilizar también con otras finalidades, como por ejemplo pasar lista, e ir apuntando la asistencia de sus compañeros en el ordenador. En definitiva considero que puede resultar interesante el hecho de contar con ordenadores en las aulas, siempre que se utilicen de forma adecuada para los niños y conforme vayan creciendo se les vaya enseñando los múltiples usos de los ordenadores y que no solo sirven para jugar. He buscado varios enlaces en Internet sobre proyectos, programas, iniciativas relacionados con las tecnologías en el aula de Educación Infantil, y he encontrado los siguientes:* La consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias y la Fundación Telefónica renuevan su convenio de colaboración para favorecer el uso de las nuevas tecnologías en las aulas. No sólo está dirigido a niños de Educación Infantil, sino también a niños de edades superiores.http://www.asturias.es/portal/site/Asturias/menuitem.fdc0a9c20e1626cdbb3b8b10bb30a0a0/?vgnextoid=cb62277266048110VgnVCM10000097030a0aRCRD&i18n.http.lang=es * Proyecto de Integración de las Tecnologías en Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria:http://www8.madrid.org/centros_docentes/centros/encuentrosTIC/ordenacion_academica.pdf * Nuevas tecnologías en Educación Infantil. El rincón del ordenador:http://www.trillaseduforma.com/NUEVAS-TECNOLOGIAS-EN-EDUCACION-INFANTIL--EL-RINCON-DEL-ORDENADOR-fp-TRI0171.html * Curso: Uso de las nuevas tecnologías en Educación Infantil.http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=71 * Profesores innovadores:http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19 * Educación Infantil y tecnología:http://marciaroman.blogia.com/2006/050201-educacion-infantil-y-tecnologia.php
Integración Curricular de las N.T.M. como Recursos didácticos
Principalmente voy a hablar de la integración del aula de las nuevas tecnologías, como
material didáctico, y lo que se debe enseñar sobre su utilización y el servicio que nos pueden aportar.
La presencia de Internet y de las nuevas tecnologías en la sociedad es un echo evidente, a los profesores se les está formando únicamente en el manejo de Internet, como si las N.T.M solo fuera la red, aunque es verdad que tiene un alto potencial didáctico y educativo.
Las nuevas tecnologías en los centros quizás deberían ser explicadas en una asignatura a parte, por un lado que enseñe unas nociones básicas del uso de las más importantes en el momento, para que sean capaces de, trasteando un poco. Manejar cualquier máquina que precisen en su nivel académico y en sus necesidades diarias. Y la parte más importante y extensa de la asignatura debería esta dedicada a enseñarles los conocimientos críticos−reflexivos de una manera adecuada a su edad.
La mayoría de las personas que conozco, piensan que es más importante enseñar a los chicos a pensar y a criticar, es decir que no se crean todo lo que les dicen, ya que siempre podrán ira a una academia para aprender informática, o a un curso del ayuntamiento si sus recursos son limitados. Pero deben aprender que cada persona cuenta su verdad, y los medios de comunicación son exactamente iguales, cada uno y depende del país cuenta lo que más le conveniente y omite lo que puede ser perjudicial para la cadena o sus ideas, esto pasa en las cadenas de televisión del mundo entero, en las emisoras de radios, revistas, libros, publicaciones en general
No nos planteamos en muchas ocasiones el poder educador que tiene la televisión en nuestros hijos, esta considerado uno de los principales agentes de educación de la actualidad, las nuevas tecnologías cambian a un ritmo estrepitoso, lo que hace que todo lo demás también vaya mucho más rápido.
Y como podemos comprobar diariamente en los informativos, todo tipo de programas, incluso documentales.
A la hora de formar profesores para que den esta asignatura, o simplemente para que incorporen las nuevas tecnologías a su trabajo diario debemos replantearnos la idea antes mencionada, ya que a un niño si que hay que enseñarle a pensar, pero ¿Hasta que punto hay que enseñar a pensar a un profesor con años de experiencia acostumbrado a debatir, y a reflexionar? En este sector es mejor dedicarse a los conocimientos prácticos sobre las nuevas tecnologías de la información, ya que estos profesores pueden tener algún problema a la hora de aprender solos y tienen muchos años ya para decirles e intentarles explicar que la información no es siempre real.
En Educación Infantil, se hacen referencias a contenidos relacionados con la televisión en el área de Medio Físico y Social Y en le área de Comunicación y Representación (con una expresa invitación al análisis y producción de imágenes), y en el área de Expresión Plástica (donde se incluyen como contenidos los programas de televisión y su valoración).
El currículum de la Educación Primaria propone de forma insistente el uso de los medios audiovisuales en áreas como Lengua, Conocimiento del Medio, Lenguas extranjeras y Educación Artística.
Al C.E.I.P Castra Caecilia (donde realicé mis primeras prácticas), le aprobaron su proyecto de las TIC, donde encontré los siguientes objetivos:
Aprender a utilizar la tecnología de la información y comunicación como instrumento de aprendizaje.
Dominen el manejo técnico de cada tecnología: conocimiento practico del hardware y software que caracteriza a cada medio.
Posean un conjunto de conocimientos, procedimientos y habilidades específicos que les permitan buscar, seleccionar, analizar, comprobar y recrear la enorme y veloz cantidad de información a la que se accede a través de las TICs.
Reconozcan medios y mediaciones tecnológicas en su vida cotidiana no solo como recurso de ocio o de consumo sino también como entornos para la expresión y comunicación.
Valorar y usar de forma responsable y cuidadosa el material informático y audiovisual del centro.
Utilizar adecuadamente programas educativos, usando correctamente el procesador de textos para la elaboración de trabajos individuales y en grupo.
Algunas de las páginas web relacionadas con este tema son:
María Méndez Mena.
3º Educ.Infantil
Bueno, el tema de las tecnologías en el aula de Infantil, es algo a lo que se le puede sacar mucho partido, ya que actualmente se está llevando muy de "moda" en los colegios.
Como todos sabemos, hoy en día, se trabaja casi todo con las nuevas tecnologías, una de las más comunes es el ordenador.
Diría que en todas las casas hay un ordenador y si no es en todas, en la gran mayoría. Por esto pienso que también es normal que se trabaje con ordenadores en las clases, puesto que así los niños van a aprendiendo a utilizarlos desde pequeños, sin embargo hay que plantearse el uso que les den. Los niños deberían utilizar el ordenador en ayuda a su profesión, a su educación no para pasar el rato jugando a juegos que no convienen y si aprendiendo a través de programas donde se realicen actividades, juegos...cuyos contenidos tengan que ver con la educación infantil y con lo que en realidad deben aprender adaptados a ellos de manera que lo que aprendan lo hagan de manera amena y divertida.
Yo me planteo lo siguiente:
Si en un aula de educación infantil tenemos a 30 niños y 2 ordenadores...¿Como hacemos para que todos los niños trabajen con ellos?, pues esto podría ser un problema ya que si un niño está con el ordenador todos los demás también lo querrían; pues bien ,la única solución que doy es que a los niños se les debe explicar y enseñar primeramente desde sus respectivos asientos atendiendo al profesor, realizando actividades, juegos ect y que el uso del ordenador solo se de un día concreto y a un grupo de niños pero como premio por haberse portado muy bien durante la semana por ejemplo.
En definitiva la idea de los ordenadores en el aula me parece buena ya que es un buen recurso para aprender, eso si, también debemos tener cuidado de que no aprendan cosas inadecuadas a través del ordenador; pero pienso que ante todo lo mejor es trabajar en clase de manera normal para que no se acostumbren demasiado a los ordenadores de forma abusiva, puesto que hoy en día muchos de los niños no juegan siquiera en la calle y prefieren quedarse pegados a un ordenador jugando horas y horas, y eso tampoco lo veo bien.
Los enlaces que encontrado sobre el tema de las tecnologías son los siguientes:
-www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19 – 52k, el cual habla del conocimiento de las TIC, en definitiva de la utilización del ordenador como recurso para favorecer:
*La estimulación de la creatividad.
*La experimentación y manipulación.
*Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
*El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
*La curiosidad y el espíritu de investigación.
-www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php - 44k , en este otro enlace tenemos la aportación de una maestra de Educación Infantil y Educación Primaria, Teresa Olloquí, la cual se plantea si la tecnología educa o no, con o sin la intervención de padres y maestros, sobre si el uso del ordenador es complementario o necesario etc.
-tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mmrr-csr.htm - 67k -, habla del ordenador como medio de aprendizaje, el rol que debe tener el profesor ante el iimpacto de los medios informáticos, así como su formación, la justificación de los medios informáticos en Educación Infantil entre otras cosas.
-www.escuelaeltomillar.com/informatica.html - 27k -, en este enlace aparece una página llamada “Una escuela como prehistoria informática”, por la Consejería de Educación de la
Comunidad de Madrid. Es un reportaje de un curso en segundo ciclo de infantil con la realización de dos proyectos llevados a cabo. Los proyectos son: “El señor ordenador” y “Ábrete Windows”, comentan como lo llevaron a cabo y el éxito que tuvieron.
-www.madrid.org/centros_docentes/centros/libroTIC/9_experiencia_EI_Zaleo.pdf -, se describe la experiencia de la Escuela Infantil de Zaleo como centro público de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid con respecto al uso del ordenador en las aulas así como el uso de determinados programas.
En mi opinión la introducción de nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil es interesante porque los niños ya desde pequeños deben aprender a usar los ordenadores, ya que en la sociedad en la que vivimos son imprescindibles.
Los niños deben aprender que los ordenadores no solo sirven para jugar y que con ellos se pueden aprender muchas cosas mientras se divierten.
Yo pienso que antes de instalar ordenadores en las aulas de Educación Infantil lo primero debería ser enseñar a los maestros a trabajar con esos ordenadores y proporcionarles material didáctico para que puedan darles utilidad. Si esto no ocurre pasará como en las aulas de Educación Secundaria, que hay un ordenador por cada dos alumnos pero estos solo se suelen utilizar cuando hay alguna guardia.
Los ordenadores son de gran utilidad en asignaturas como inglés porque hay muchas paginas en Internet donde los niños pueden hacer ejercicios a través de juegos.
En definitiva, los ordenadores en las aulas de Educación Infantil son adecuados siempre que se tenga material para trabajar con ellos y se disponga de maestros que sepan utilizarlos.
En mi opinión, la integración de las nuevas tecnologías en el aula me parece un tema interesante a tratar. Con este tema podemos tratar diversos puntos como pueden ser el modo de utilización según la edad de los niños con los que nos encontremos, las distintas actividades y maneras de uso de éstas, los puntos a favor y en contra de ellas, etc. Creo que cada punto a tratar sobre este tema es interesante, ya que cada vez se utilizan más los ordenadores y otras nuevas tecnologías como la pizarra digital. Estas tecnologías y muchas más son utilizadas en la vida diaria y por lo tanto, veo esa necesidad de integrarlas al aula para que aprendan a utilizarlas de manera correcta. El uso de las nuevas tecnologías en 1º de educación infantil lo veo muy curioso, pero a la vez muy complicado. Creo que los ordenadores en esta edad solo servirían como recurso para el/la maestro/a, es decir, como apoyo a las actividades que realice con ellos. Gracias a la integración de las nuevas tecnologías en el aula, los niños van a aprender para qué sirven a la vez que falicitan en parte el trabajo del maestro/a.
Laura Rico Lázaro
3º Educación Infantil
LORENA DÍAZ ORTEGA. 2º ED.INFANTIL.
Las TIC son muy importantes en todos los ámbitos, ya que hoy día se necesitan y usan para todo. Precisamente por esto, en educación infantil se deberían de ir utilizando para que los alumnos vayan aprendiendo sus partes, su utilidad, su mecanismo, etc.
Los niños son muy inteligentes y cuando mejor les quedan las cosas grabadas son en edades tempranas, por esto, es la importancia de que las vayan conociendo ya desde pequeños.
En consecuencia, necesitamos tener presente una buena alfabetización digital, tanto en el colegio como fuera, no serviría de mucho enseñar a los niños desde pequeños si profesores y padres no están interesados en el tema.
En general, las tecnologías son un medio de expresión y comunicación, un instrumento cognitivo, sirve para orientarse, como medio lúdico…
Y aunque sabemos que tiene sus inconvenientes, como: la pérdida de tiempo con su distracción, dispersión, puede crear adicción y aislamiento, cansancio visual, estrés… y todo esto sin contar con el alto coste que acarrea.
Pero también debemos tener en cuenta sus ventajas: interés, motivación, desarrollo de su iniciativa, aprendizaje a partir de los errores o cooperativo, desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de contenidos, fácil acceso a mucha información…
En concreto, se puede decir que en la actualidad, las tecnologías son muy importantes, ya que es necesario enseñar el presente y futuro y no el pasado. Como hemos visto, aunque conlleva bastantes aspectos negativos, si se enseñan a utilizar correctamente, podemos conseguir que haya una inmensa mayoría de aspectos positivos frente a un par de negativos.
Enseñar a utilizarlos correctamente puede ser posible si todos ponemos de nuestra parte, por lo que el gran problema sería el económico. También es cierto que en muchas aulas hay ordenadores que son proporcionados por las editoriales, con lo que resolveríamos la cuestión anterior. Estos rincones del ordenador se unan muchas veces como premio y recompensa frente a sus esfuerzos en las demás tareas, con lo que les motiva más.
En conclusión, iniciar a los más pequeños en las TIC es una cuestión muy importante para ellos, ya que a la vez que aprenden su utilización mientras juegan, esto les será de gran ayuda en el futuro, ya que cuando necesiten manejar un ordenador en busca de información, sin ir más lejos, estarán tan familiarizados que no les costará gran esfuerzo.
Algunos enlaces de Internet sobre este tema son:
Un artículo de un estudio realizado por el grupo de trabajo DIM-UAB sobre la situación de las NTIC en los diferentes ámbitos educativos identificando los mejores materiales en cada nivel y de cómo introducirlas en infantil. http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm; Un artículo de CEIP Alcalde J.J. Rebollo que trata la integración de las TIC en Educación Infantil, así como sus objetivos generales, específicos y las actividades que se pueden llevar a cabo. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080502174437TIC_en_Infantil_CEIP_Alcalde_JJ_Rebollo.pdf dentro de
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/748; Un congreso nacional sobre aprender en el aula trata la integración de las TICs en el aula mediante una justificación, objetivos, contenidos y métodos, también trata el rincón del ordenador y nos muestra unas conclusiones generales.http://www.slideshare.net/Internetenelaula/cinta-calaas-prez-integracin-de-las-tic-en-infantil?type=powerpoint;Un proyecto de integración de las TICs en los diferentes aulas de un centro escolar iniciado durante el curso 99/00 nos muestra sus objetivos, metodología y actividades.http://cpvpcala.educa.aragon.es/Proyectos/tic_infantil.htm;Claros ejemplos de actividades que pueden realizar los alumnos de educación infantil en las aulas con los ordenadores pueden ser estas:http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_4/Infantil4_trim3.html y http://click-tic.blogspot.com/2008/09/sm-tic-infantil.html; Un video del You Tube sobre el impacto de las TIC nos muestra no solo los adelantos que causan en todos los aspectos, sino también y especialmente un programa de 1992 llamado Enlaces, que desde entonces ha incorporado las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo. Trata también las pizarras electrónicas, el power point y los ordenadores en general. Y todo esto para que los niños y los jóvenes lleguen al mundo actual capacitados.http://es.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A; Un video del You Tube nos muestra cómo convertir cualquier aula en una clase interactiva mediante una pizarra interactiva. En este caso, si no disponemos de un video proyector, podemos utilizar una pizarra ínter rail conectada a una impresora o simplemente conectar una pizarra a un ordenador y éste a una impresora. http://es.youtube.com/watch?v=tLeY-jt-32Q&feature=related
ANTONIO MANUEL BLANCO ÁLVAREZ
3º DE EDUCACIÓN INFANTIL.
En la actualidad los niños asumen con total normalidad la presencia de las nuevas tecnologías en la sociedad, puesto que conviven con ellas. De esta manera sería aconsejable que el colegio las utilizase, para producir una educación acorde con los tiempos en los que vivimos.
El uso de las TIC en las aulas sustituye antiguos recursos y supone una actividad motivadora para los alumnos. El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
La educación infantil sienta las bases de futuros aprendizajes, por lo que si toman contacto con los ordenadores a edades tan tempranas los resultados en el futuro serán muy positivos. Actualmente, los niños empiezan a familiarizarse con los ordenadores a partir de los tres años y los primeros textos que ven son a partir de ordenadores, televisiones o teléfonos móviles. La escuela no puede ser ajena a este fenómeno y debe ofrecer experiencias y entrenamiento en esta área. El uso de los ordenadores debe estar acorde con el desarrollo de los aprendizajes establecidos para el desarrollo de los niños. Hay que proponer prácticas que concuerden con las características cognitivas de los pequeños.
Con los ordenadores reforzamos el principio de causa-efecto, el hecho de pulsar un botón o dibujo produce una respuesta inmediata, con lo que se desarrollarán numerosas habilidades cognitivas. La utilización del ordenador ofrece experiencias de aprendizaje únicas para el niño.
Seguramente, todas las aulas de infantil comparten el rincón del ordenador donde los niños visualizan materiales de aprendizaje de todas las áreas de conocimiento. Este rincón se ha convertido en el favorito de los niños últimamente, puesto que lo reconocen como algo atractivo que se escapa de la monotonía que suele utilizar la antigua escuela en su metodología. Además gracias a las TIC podemos contar cuentos interactivos, realizar juegos de una forma diferente, familiarizar al niño con el uso del ordenador… y un montón de cosas más. En internet encontramos multitud de programas educativos a partir de los cuales podemos trabajar el esquema corporal, el razonamiento lógico, la comunicación y la creatividad entre otras muchas cosas.
Con todo lo expuesto anteriormente, no quiero decir que haya que abandonar los métodos tradicionales para introducirnos en todos estos nuevos proyectos educativos, primero convendría explorar detenidamente este campo y no entrar de lleno en él sin pensar en las posibles consecuencias.
Como direcciones WEB interesantes destacamos las siguientes:
“Aprende con Internet” http://www.educared.net/Aprende/rincon.htm, es una colección enorme de enlaces para que los niños naveguen por páginas que pueden ser de su interés, de animales, de cuentos, personajes queridos por los niños...
“AdInfinitum”, http://www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.htm, portal donde la editorial Santillana ha puesto una zona de entretenimiento enfocada a los niños, pero quizá con una edad un poco superior.
El PequeTimes http://www.pequenet.com/index2.asp es una página en que los niños encuentran contenidos para ellos de una forma distinta, en forma de periódico, lo que puede suponer un punto de diferenciación con otros que a los niños les agrade
En La guardería, en http://www.bme.es/peques/ se nos presentan juegos para enseñar a los niños
Los cuentos de Ikka (www.Ika.com/cuentos/) presenta unos cuentos interactivos, de manera que es el niño el que va contestando a una serie de preguntar que se dan según se desarrolla la acción de los cuentos.
En la web de las famosas mundialmente tres mellizas (www.lastresmellizas.com), podemos encontrar, a parte de la inevitable página de marketing, juegos, material para cantar, material para decorar el ordenador...
Un profesor de Educación Infantil de la Universidad Autónoma reúne distintos enlaces en http://www.adi.uam.es/~jparedes/misfavor.html#Infantil para educación primaria y educación infantil, tanto para niños como para profesores, que pueden encontrar recursos y técnicas para sus clases.
“EnRedados: Aplicaciones y experiencias de Internet en España con interés educativo” http://www.uv.es/~aliaga/bordon2.html, es una colección para profesionales de la educación donde se habla de distintas experiencias y proyectos educativos apoyados en Nuevas Tecnologías.
Asociación Mundial De Educadores Infantiles en http://www.waece.com/ tiene material para que los educadores utilicen asíc omo cursos de formación para ellos.
Hola, soy Yolanda Borreguero Bejarano de 2º de Educación Infantil. Mi opinión acerca de la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas de infantil, es doble:
- Por un lado, considero que es positiva porque con los ordenadores e Internet se puede acceder a una gran cantidad de información, ejemplos aclaratorios, proyectos y actividades variadas para desarrollar con los alumnos, etc. Así, esto da lugar a una nueva forma de enseñanza mucho más atractiva para ellos y que está acorde con las demandas de la sociedad. Además, cuanto antes se les inicie en el mundo de las nuevas tecnologías y se les enseñe a utilizarlas, mejor, ya que en estas edades los niños aprenden o “absorben” con facilidad gran cantidad de conocimientos. El hecho de que los niños usen por ellos mismos los ordenadores y vivencien la experiencia, hace que se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje y éste, sea así, significativo.
La utilización de las nuevas tecnologías en las aulas, ya sean de infantil o de cualquier otra especialidad es, actualmente, necesaria ya que próximamente la enseñanza será totalmente virtual. El profesor tiene que informar al alumno sobre la importancia de las nuevas tecnologías en el futuro, no solo en el ámbito escolar, sino también en el laboral.
- Por otro lado, considero que es negativo porque puede provocar una disminución de las relaciones personales entre los niños, es decir, que se centren únicamente en los ordenadores como compañeros de juego. En casos extremos, debido también a la situación de la sociedad actual como los padres que trabajan mucho tiempo fuera de casa, se pueden crear seres asociables. También, el uso exagerado de las nuevas tecnologías puede dar lugar a la obesidad entre los niños.
Uno de los mayores problemas con el que te puedes encontrar en las aulas es que no existan ordenadores adaptados para alumnos que presente algún tipo de discapacidad. Esto, conlleva que estos alumnos se sientan aislados, al no poder seguir el ritmo de la clase y no utilizar los mismos recursos que sus compañeros, y por tanto, no consiguen un buen aprendizaje.
Finalmente, no debemos olvidar que tenemos que enseñar a los niños a aprender por ellos mismos y opino que las nuevas tecnologías pueden provocar un gran éxito en el aprendizaje si se utilizan correctamente y si son accesibles para todo el mundo.
Aquí presento los cinco enlaces con sus correspondientes comentarios:
tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mmrr-csr.htm
La información que contiene este enlace trata del argumento que se da para apoyar la incorporación de las tecnologías a las aulas de Infantil, la utilidad del ordenador en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la formación que tienen que tener los profesores para saber usarlas y explicar su importancia y, por último, lo que dice el currículo sobre las tecnologías en infantil.
www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1279
La información que contiene este enlace trata de la importancia que tienen las nuevas tecnologías para enseñar a aprender, (proceso que se llevará a cabo a lo largo de toda la vida), y de la necesidad de aprenderlas a usar cuanto antes mejor. El alumno tiene que ser activo lo que hace posible una mayor implicación de éste en su formación. Y por último, que las TIC pueden provocar exclusión social.
www.escuelaeltomillar.com/informatica.html
La información que contiene este enlace trata de una experiencia que llevaron a cabo unos profesores de infantil hace 12 años y los problemas con los que se encontraron, como: falta de material, ninguna cualificación de los docentes, escasez de ordenadores en las casas, etc. Pero tenían unos objetivos: enseñar a los alumnos actitudes críticas hacia el ordenador, que el profesor solo fuese un guía y el alumno fuese participe de su formación, fomentar la curiosidad de los alumnos para que investigasen, crear autonomía y enseñar valores a través de la experiencia.
aprendeareir.blogspot.com/2008/03/blogs-que-tratan-sobre-la-educacin.html
La información que contiene este enlace trata de una serie de blogs que pueden ser muy útiles para futuros docentes de infantil. En todos ellos se hablan de las actividades que se pueden hacer con las nuevas tecnologías e incluso en algunos se muestran ejemplos. Es una página que aconsejo visitar por la variedad de opciones que presenta.
www.jccm.es/revista/147/articulos147/especial3_septiembre.html
La información que contiene este enlace trata de un programa llamado Althia que se ha llevado a cabo en Castilla- La Mancha y que pretende integrar las tecnologías en la práctica educativa posibilitando la construcción de conocimientos a través de la búsqueda, análisis, etc, de la información. Actualmente, existen nuevos canales de comunicación educativa. Lo que se pretende es hacer de la tecnología un instrumento pedagógico. En Educación Infantil el espacio destinado a la tecnología se denomina el rincón del ordenador.
Hola, soy Yolanda Borreguero Bejarano de 2º de Educación Infantil. Mi opinión acerca de la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas de infantil, es doble:
- Por un lado, considero que es positiva porque con los ordenadores e Internet se puede acceder a una gran cantidad de información, ejemplos aclaratorios, proyectos y actividades variadas para desarrollar con los alumnos, etc. Así, esto da lugar a una nueva forma de enseñanza mucho más atractiva para ellos y que está acorde con las demandas de la sociedad. Además, cuanto antes se les inicie en el mundo de las nuevas tecnologías y se les enseñe a utilizarlas, mejor, ya que en estas edades los niños aprenden o “absorben” con facilidad gran cantidad de conocimientos. El hecho de que los niños usen por ellos mismos los ordenadores y vivencien la experiencia, hace que se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje y éste, sea así, significativo.
La utilización de las nuevas tecnologías en las aulas, ya sean de infantil o de cualquier otra especialidad es, actualmente, necesaria ya que próximamente la enseñanza será totalmente virtual. El profesor tiene que informar al alumno sobre la importancia de las nuevas tecnologías en el futuro, no solo en el ámbito escolar, sino también en el laboral.
- Por otro lado, considero que es negativo porque puede provocar una disminución de las relaciones personales entre los niños, es decir, que se centren únicamente en los ordenadores como compañeros de juego. En casos extremos, debido también a la situación de la sociedad actual como los padres que trabajan mucho tiempo fuera de casa, se pueden crear seres asociables. También, el uso exagerado de las nuevas tecnologías puede dar lugar a la obesidad entre los niños.
Uno de los mayores problemas con el que te puedes encontrar en las aulas es que no existan ordenadores adaptados para alumnos que presente algún tipo de discapacidad. Esto, conlleva que estos alumnos se sientan aislados, al no poder seguir el ritmo de la clase y no utilizar los mismos recursos que sus compañeros, y por tanto, no consiguen un buen aprendizaje.
Finalmente, no debemos olvidar que tenemos que enseñar a los niños a aprender por ellos mismos y opino que las nuevas tecnologías pueden provocar un gran éxito en el aprendizaje si se utilizan correctamente y si son accesibles para todo el mundo.
Aquí presento los cinco enlaces con sus correspondientes comentarios:
tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mmrr-csr.htm
La información que contiene este enlace trata del argumento que se da para apoyar la incorporación de las tecnologías a las aulas de Infantil, la utilidad del ordenador en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la formación que tienen que tener los profesores para saber usarlas y explicar su importancia y, por último, lo que dice el currículo sobre las tecnologías en infantil.
www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1279
La información que contiene este enlace trata de la importancia que tienen las nuevas tecnologías para enseñar a aprender, (proceso que se llevará a cabo a lo largo de toda la vida), y de la necesidad de aprenderlas a usar cuanto antes mejor. El alumno tiene que ser activo lo que hace posible una mayor implicación de éste en su formación. Y por último, que las TIC pueden provocar exclusión social.
www.escuelaeltomillar.com/informatica.html
La información que contiene este enlace trata de una experiencia que llevaron a cabo unos profesores de infantil hace 12 años y los problemas con los que se encontraron, como: falta de material, ninguna cualificación de los docentes, escasez de ordenadores en las casas, etc. Pero tenían unos objetivos: enseñar a los alumnos actitudes críticas hacia el ordenador, que el profesor solo fuese un guía y el alumno fuese participe de su formación, fomentar la curiosidad de los alumnos para que investigasen, crear autonomía y enseñar valores a través de la experiencia.
aprendeareir.blogspot.com/2008/03/blogs-que-tratan-sobre-la-educacin.html
La información que contiene este enlace trata de una serie de blogs que pueden ser muy útiles para futuros docentes de infantil. En todos ellos se hablan de las actividades que se pueden hacer con las nuevas tecnologías e incluso en algunos se muestran ejemplos. Es una página que aconsejo visitar por la variedad de opciones que presenta.
www.jccm.es/revista/147/articulos147/especial3_septiembre.html
La información que contiene este enlace trata de un programa llamado Althia que se ha llevado a cabo en Castilla- La Mancha y que pretende integrar las tecnologías en la práctica educativa posibilitando la construcción de conocimientos a través de la búsqueda, análisis, etc, de la información. Actualmente, existen nuevos canales de comunicación educativa. Lo que se pretende es hacer de la tecnología un instrumento pedagógico. En Educación Infantil el espacio destinado a la tecnología se denomina el rincón del ordenador.
Considero que las nuevas tecnologías es un tema primordial en la sociedad en que vivimos, ya que todo gira alrededor de estas.
No obstante, al pesar de su importancia hay una gran parte del profesorado que aún no las ha incluido dentro de su didáctica por no haber recibido la formación necesaria para poder utilizarlas y enseñarlas.
Actualmente en los centros no hay un buen mantenimiento de esas nuevas tecnologías.
Hace dos años estuve trabajando en un aula de primero de educación infantil y durante una hora al día impartía clases de informática, enseñándoles como manejar el ratón con programas que al mismo tiempo enseñaban conceptos básicos como dentro-fuera, arriba-abajo, los números…
Por otro lado, las nuevas tecnologías suponen también un avance en cuanto a tiempo, espacio, organización, comunicación…
Como conclusión final, pienso que las nuevas tecnologías son una herramienta muy útil siempre y cuando se sepan utilizar y se haga un correcto uso de ellas.
ENLACES
http://www.aulatic.com/
AulaTIC pretende ser un punto de encuentro de cualquier persona interesada en la enseñanza a través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), profesores, coordinadores TIC, alumnos, padres, etc. Encontrarás noticias, foro, enlaces, ayudas, etc.
http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Esta web habla sobre la formación del profesorado, los objetivos, el material que tenemos que tener en cuenta para la TIC en educación infantil
http://sistacnet.info/boletin/?p=807
.¿Enseñan más los ordenadores que los libros? Autor: Manuel Area Moreira Comienza un debate entre que enseña más los ordenadores o los libros a partir de un suplemento de nuevas tecnologías (del País) que ha leído y que nos incluye fragmentos. Teniendo en cuenta los fragmentos extraídos del periódico se llega a la conclusión que con los ordenadores se aprende más, pero en realidad como el autor nos comenta, no son los ordenadores los que enseñan, los ordenadores tan solo son una herramienta que utilizar para poder enseñar mejor, por tanto es en el profesor quien enseña, con mayor o menor recursos, y no los ordenadores.
http://sistacnet.info/
SISTACNET es el publicador Web de la información generada en SISTAC y asimismo una via de entrada de información del profesorado para que alumnos, padres y profesores puedan acceder a ella a través de un nombre de usuario y contraseña.
Almacena y brinda información académica detallada y actualizada en tiempo real. El Padre de Familia podrá conocer el avance académico y conductual del educando sin necesidad de esperar el cierre del periodo o entrega de libretas y todo esto desde cualquier computador conectado a INTERNET.
http://almeraya.blogspot.com/
Este blog nos habla de cómo usar las tic, para aprender.
MAGDA TAPIES CORTIELLA
SEGUNDO DE EDUCACIÓN INFANTIL
CURSO 2008/2009
Estos son los enlaces sobre las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil que me han parecido interesantes:
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Este enlace habla de la importancia de los ordenadores en las aulas de Educación Infantil. Presenta un artículo sobre una profesora que lleva participando en el proyecto las TIC desde 1992.
Dentro de este enlace también hay programas para trabajar con los niños y paginas de distintas áreas para trabajar en clase.
http://tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mmrr-csr.htm
Este enlace trata la integración de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil con alumnos de necesidades educativas especiales
http://www.madrid.org/centros_docentes/centros/libroTIC/9_experiencia_EI_Zaleo.pdf
Este enlace muestra una experiencia realizada en un aula de Educación Infantil con ordenadores, describe todo el proceso paso a paso y las actividades que realizan
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=438
Este enlace habla sobre las distintas formas de utilización de las tecnologías en las aulas de Educación Infantil y en el primer ciclo de Educación Primaria.
http://www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1279
Este enlace nos muestra la utilización de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil y en aulas con alumnos discapacitados, dentro del proyecto las TIC.
Creo que la utilización de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo y en concreto para nosotros en Educación Infantil es muy necesaria, pero también opino que sería bastante prudente plantearse esto detenidamente. Por un lado, supone un nuevo material de trabajo en clase y una forma de unión entre escuela y sociedad, ya que todos los niños acaban por tener uno o más ordenadores o máquinas semejantes en casa.
Utilizar las posibilidades de un ordenador en cuanto a páginas que les hagan trabajar los contenidos a aprender de una manera significativa abre nuevas puertas al proceso enseñanza-aprendizaje. El ordenador tiene que ser una herramienta de apoyo al conocimiento y de involucramiento activo del niño en su aprendizaje. Este aparato puede aportarles y transportarles en cuestión de segundos a tareas asociadas con cualquier asignatura, imágenes de animales, plantas, países, conocimientos de otras culturas, etc. Además les ayudamos a desenvolverse en un mundo tecnológico que cada vez es más imprescindible entender.
Por otro lado, también hay otra cara distinta sobre el tema por las posibles repercusiones negativas, pero creo que los miedos se solucionan si enfocamos las nuevas tecnologías en el aula no como un fin para aprender sino un medio para hacerlo.
La figura del maestro debe ser fundamental como modelo de valores, conocimientos y es el guía que el alumno necesita para crecer, es la bisagra entre lo real-humano y tecnológico. La existencia de un ordenador si se enfoca como herramienta de trabajo no debe aplastar al maestro. El niño tiene que aprender a ser humano, a saber afrontar y desenvolverse en la realidad cotidiana, es decir, lo que su propia cultura le da y le demanda y eso no debe delegarse a las nuevas tecnologías. Somos animales sociales por naturaleza y no debemos olvidar valores fundamentales que nos hacen serlo y avanzar. El niño tiene que ser capaz de oler, tocar, oír y sentir la realidad en la que vive. El planteamiento incorrecto de las nuevas tecnologías en el aula puede incentivar la deshumanización del individuo fomentando la individualización y desertización de la empatía.
Pienso que si el planteamiento de las nuevas tecnologías en el aula es como un buen medio de trabajo y no un fin, no tendría que haber ningún inconveniente al respecto. Partiendo de esto, sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje decir que si se producen cambios al respecto espero que hagan referencia a la interacción entre profesor y alumno, que el aprendizaje sea una simbiosis entre ambos otorgando la importancia fundamental de estos dos. Si este proceso de enseñanza sufre cambios referentes a las formas de trabajar como estamos haciendo ahora aquí en el blog, espero que se produzcan en Educación Secundaria y Universidad donde se supone que tenemos un criterio propio y somos capaces de valernos más independientemente que en Ed.Infantil y Primaria, y la figura del maestro cambia a la del profesor que no tiene el mismo significado para el alumno. Con esto quiero decir que en Ed.Infantil y Primaria no debe haber cabida a la posibilidad de clases o lecciones a distancia, virtuales en las que el maestro trate con el alumno a través del ordenador, eso lo veo bastante escalofriante al igual que en Secundaria y la Universidad pero la perspectiva es distinta para mí.
Por último añadir que la introducción de tecnologías en el aula supone una formación necesaria por parte del docente al igual que un cambio de conciencia e interés por el proyecto. No sólo formación a nivel técnico sino un enfoque necesario de para qué y por qué su utilización. Que el proyecto salga bien o mal depende únicamente del planteamiento por parte de todos, pero en principio queda en manos del docente.
En conclusión, las nuevas tecnologías deben formar parte del proceso de aprendizaje pero vuelvo a repetir que como medio y no fin de éste y que la figura del maestro o profesor no debería desaparecer nunca pues debe ser el elemento junto con otros como la familia, que nos ayude a seguir siendo de carne y hueso, a saber quienes somos y quienes queremos ser.
Páginas:
www.escuelaeltomillar.com/senorordenador.html
En esta escuela de Educación Infantil “El tomillar” se está desarrollando una actividad para trabajar con el ordenador en esta etapa. Groso modo las experiencias que tienen los niños referentes al ordenador. Nos hablan de por qué, cómo se hace la actividad y los objetivos de ésta, al igual que nos explican las distintas sesiones por las que pasan los niños y que hacen en cada una de ellas. También es interesante cómo evalúan esta iniciativa tanto alumnos como maestros.
www.revistafuentes.org/htm/article.php?id_volumen=4&id_article=104
Es muy interesante lo que podemos encontrar aquí. Es un artículo sobre un nuevo proyecto que se está llevando a cabo en Ed.Infantil en la zona de Huesca que ya ha llevado acabo distintos proyectos para la integración de las nuevas tecnologías en los más pequeños. Este proyecto se trata de que los niños a través del ordenador se comuniquen con otros niños tanto de la comunidad, país e incluso del extranjero. En este proyecto está España, Andorra, Francia y EEUU. Los niños intercambian mensajes escritos, fotos, dibujos, etc. El principal objetivo es conocer idiomas distintos, culturas por tanto y que se integren en el mundo de las tecnologías. No tiene desperdicio y te explica todo.
www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/29984.pdf
Se trata de explicar como se han llevado a cabo en el C.P Emilio Varela a través del programa Powerpoint diferentes proyectos de investigación con niños de 5 años. Te explican uno de los proyectos en el que trabajan el cuerpo humano. También se hace referencia a los objetivos que estos proyectos tienen en cuanto al alumnado y las nuevas tecnologías.
http://proyectogrimm.net/
Es un proyecto dirigido hacia la interacción alumno-tecnologías. En esta página hay numerosas ideas de cómo poder trabajar distintos temas con los alumnos. Te explican las actividades completas. Te dicen propuestas y te muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto. Aunque hay actividades para niños de Primaria pueden servir también para idear cosas para Infantil.
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080514183944EXPERIENCIA_TICS.pdf
En esta página nos encontramos con un proyecto de un Centro de Educación
Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Galicia. Es interesante el increíble número de contenidos a tratar teniendo en cuenta el ciclo en el que se está (Ed.Infantil). También se hace referencia a una serie de programas para desarrollar los contenidos.
Se desarrolla una actividad con niños de 3 años y otra con niños de 4 años. La utilización del ordenador, powerpoint, pizarra interactiva, grabación en ordenadores y CDs con la actividad realizada en powerpoint por alumno-profesor y juegos que se llevan a casa.
Mar Rodríguez Serrano 2º Educación Infantil
Creo que la utilización de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo y en concreto para nosotros en Educación Infantil es muy necesaria, pero también opino que sería bastante prudente plantearse esto detenidamente. Por un lado, supone un nuevo material de trabajo en clase y una forma de unión entre escuela y sociedad, ya que todos los niños acaban por tener uno o más ordenadores o máquinas semejantes en casa.
Utilizar las posibilidades de un ordenador en cuanto a páginas que les hagan trabajar los contenidos a aprender de una manera significativa abre nuevas puertas al proceso enseñanza-aprendizaje. El ordenador tiene que ser una herramienta de apoyo al conocimiento y de involucramiento activo del niño en su aprendizaje. Este aparato puede aportarles y transportarles en cuestión de segundos a tareas asociadas con cualquier asignatura, imágenes de animales, plantas, países, conocimientos de otras culturas, etc. Además les ayudamos a desenvolverse en un mundo tecnológico que cada vez es más imprescindible entender.
Por otro lado, también hay otra cara distinta sobre el tema por las posibles repercusiones negativas, pero creo que los miedos se solucionan si enfocamos las nuevas tecnologías en el aula no como un fin para aprender sino un medio para hacerlo.
La figura del maestro debe ser fundamental como modelo de valores, conocimientos y es el guía que el alumno necesita para crecer, es la bisagra entre lo real-humano y tecnológico. La existencia de un ordenador si se enfoca como herramienta de trabajo no debe aplastar al maestro. El niño tiene que aprender a ser humano, a saber afrontar y desenvolverse en la realidad cotidiana, es decir, lo que su propia cultura le da y le demanda y eso no debe delegarse a las nuevas tecnologías. Somos animales sociales por naturaleza y no debemos olvidar valores fundamentales que nos hacen serlo y avanzar. El niño tiene que ser capaz de oler, tocar, oír y sentir la realidad en la que vive. El planteamiento incorrecto de las nuevas tecnologías en el aula puede incentivar la deshumanización del individuo fomentando la individualización y desertización de la empatía.
Pienso que si el planteamiento de las nuevas tecnologías en el aula es como un buen medio de trabajo y no un fin, no tendría que haber ningún inconveniente al respecto. Partiendo de esto, sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje decir que si se producen cambios al respecto espero que hagan referencia a la interacción entre profesor y alumno, que el aprendizaje sea una simbiosis entre ambos otorgando la importancia fundamental de estos dos. Si este proceso de enseñanza sufre cambios referentes a las formas de trabajar como estamos haciendo ahora aquí en el blog, espero que se produzcan en Educación Secundaria y Universidad donde se supone que tenemos un criterio propio y somos capaces de valernos más independientemente que en Ed.Infantil y Primaria, y la figura del maestro cambia a la del profesor que no tiene el mismo significado para el alumno. Con esto quiero decir que en Ed.Infantil y Primaria no debe haber cabida a la posibilidad de clases o lecciones a distancia, virtuales en las que el maestro trate con el alumno a través del ordenador, eso lo veo bastante escalofriante al igual que en Secundaria y la Universidad pero la perspectiva es distinta para mí.
Por último añadir que la introducción de tecnologías en el aula supone una formación necesaria por parte del docente al igual que un cambio de conciencia e interés por el proyecto. No sólo formación a nivel técnico sino un enfoque necesario de para qué y por qué su utilización. Que el proyecto salga bien o mal depende únicamente del planteamiento por parte de todos, pero en principio queda en manos del docente.
En conclusión, las nuevas tecnologías deben formar parte del proceso de aprendizaje pero vuelvo a repetir que como medio y no fin de éste y que la figura del maestro o profesor no debería desaparecer nunca pues debe ser el elemento junto con otros como la familia, que nos ayude a seguir siendo de carne y hueso, a saber quienes somos y quienes queremos ser.
Páginas:
www.escuelaeltomillar.com/senorordenador.html
En esta escuela de Educación Infantil “El tomillar” se está desarrollando una actividad para trabajar con el ordenador en esta etapa. Groso modo las experiencias que tienen los niños referentes al ordenador. Nos hablan de por qué, cómo se hace la actividad y los objetivos de ésta, al igual que nos explican las distintas sesiones por las que pasan los niños y que hacen en cada una de ellas. También es interesante cómo evalúan esta iniciativa tanto alumnos como maestros.
www.revistafuentes.org/htm/article.php?id_volumen=4&id_article=104
Es muy interesante lo que podemos encontrar aquí. Es un artículo sobre un nuevo proyecto que se está llevando a cabo en Ed.Infantil en la zona de Huesca que ya ha llevado acabo distintos proyectos para la integración de las nuevas tecnologías en los más pequeños. Este proyecto se trata de que los niños a través del ordenador se comuniquen con otros niños tanto de la comunidad, país e incluso del extranjero. En este proyecto está España, Andorra, Francia y EEUU. Los niños intercambian mensajes escritos, fotos, dibujos, etc. El principal objetivo es conocer idiomas distintos, culturas por tanto y que se integren en el mundo de las tecnologías. No tiene desperdicio y te explica todo.
www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/29984.pdf
Se trata de explicar como se han llevado a cabo en el C.P Emilio Varela a través del programa Powerpoint diferentes proyectos de investigación con niños de 5 años. Te explican uno de los proyectos en el que trabajan el cuerpo humano. También se hace referencia a los objetivos que estos proyectos tienen en cuanto al alumnado y las nuevas tecnologías.
http://proyectogrimm.net/
Es un proyecto dirigido hacia la interacción alumno-tecnologías. En esta página hay numerosas ideas de cómo poder trabajar distintos temas con los alumnos. Te explican las actividades completas. Te dicen propuestas y te muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto. Aunque hay actividades para niños de Primaria pueden servir también para idear cosas para Infantil.
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080514183944EXPERIENCIA_TICS.pdf
En esta página nos encontramos con un proyecto de un Centro de Educación
Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Galicia. Es interesante el increíble número de contenidos a tratar teniendo en cuenta el ciclo en el que se está (Ed.Infantil). También se hace referencia a una serie de programas para desarrollar los contenidos.
Se desarrolla una actividad con niños de 3 años y otra con niños de 4 años. La utilización del ordenador, powerpoint, pizarra interactiva, grabación en ordenadores y CDs con la actividad realizada en powerpoint por alumno-profesor y juegos que se llevan a casa.
Mar Rodríguez Serrano 2º Educación Infantil
hola soy Montaña Pedrera Yáñez y estoy en 2º de eduación infantil.
Desde mi punto de vista la introducción de nuevas tecnologías en el aula de educación Infantil es muy interesante ya que creo que los niños deberian aprender a manejar un ordenador desde el principio, ya que cuanto antes adquiramos las nociones más afianzadas quedarán.
Los profesores deberian empezar enseñando como manejar el ordenador y a realizar pequeñas tareas.
En mi opinión seria muy conveniente que al menos una hora al dia los niños de infantil pudieran disponer de un ordenador cada uno para realizar fichas eduactivas, juegos o simplemente dibujar.
Creo que hay determinadas asignaturas que sería más facil estudiarlas con el ordenador, como es el caso de las lenguas extranjeras, ya que mediante dibujos es más facil adquirir el vocabulario.
Enlaces:
http://www.cabezoncanoso.com/frosti/carga.htm
"Aprende con Frosti" es una página web muy entretenida, con ejercicios dirigidos a niños de 3 a 4 años. Los ejercicios se desarrollan en divertidos entornos creativos donde, a lo largo de los mismos, el niño se irá encontrando con actividades educativas que deberá superar con éxito para poder seguir avanzando. Estas actividades le ayudarán a reforzar, y en ocasiones a aprender, los contenidos del curso escolar en las materias de matemáticas, lengua, inglés y conocimiento del medio; planteándole el aprendizaje como una diversión.
http://www.meninos.org/mundodemilu/
"Mundo de Milu" es el portal educativo para los más pequeños de la Fundación para la Infancia Meniños, una entidad de acción social sin ánimo de lucro especializada en el ámbito de la infancia y la adolescencia, con un trabajo orientado a garantizar el derecho a vivir en familia. Desde 1996, la Fundación se esfuerza para que cada uno de los niños y niñas que viven en situación de dificultad social puedan ejercer su derecho a crecer en una familia.
Este espacio va dirigido, fundamentalmente, a los más pequeños recogiendo sus aportaciones y propuestas, sus dibujos, comentarios… y también ofrece juegos, herramientas, enlaces a páginas web de interés, reseñas de libros, etc.,
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=303
El director del IES Calamonte de Extremadura nos detalla el proceso de introducción de las TIC en las escuelas por parte de la Junta de Extremadura.
http://www.crie.min-edu.pt/files/@crie/1222880403_03_SACAUSEF_IV_11a15.pdf
http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/linksinf.htm
MONTAÑA PEDRERA YÁÑEZ
2º ED. INFANTIL.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre del autor: Lorena Garrido García.
Nombre del blog: Educación Infantil.
Titulación: Magisterio.
Especialidad:Educación Infantil(3º)
Universidad: Facultad de Formación del Profesorado.
2. ¿QUÉ OPINAS SOBRE LAS NNTT EN EDUCACIÓN INFANTIL?
Pese a haber sugerido otro tema, creo que una reflexión sobre el uso de las Nuevas Tecnologías en el aula de Infantil, puede resultar interesante.
La sociedad actual camina a pasos agigantados, el uso de las NNTT se convertirá en nuestro pan de cada día y no podemos darle la espalada. Así, creo que la introducción del ordenador en el aula debe ser visto como un elemento más de la clase, algo habitual, un apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El ordenador puede ser un instrumento motivante para el aprendizaje del alumno, debemos comenzar a introducirlo desde las edades más tempranas para que los niños vayan adquiriendo hábito en su utilización, así formará parte de su vida y en el futuro podrán utilizarlo como una herramienta de gran utilidad. En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano y en este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.
Además de todas estas ventajas en cuanto al aprendizaje de los alumnos, el uso de NNTT puede ofrecer importantes posibilidades y recursos educativos. Comentar, además, que durante mi periodo de prácticas llevaron al colegio la nueva pizarra digital y pude observar cómo, efectivamente, la utilización de dicha pizarra permitía nuevas e innovadoras posibilidades educativas.
Me gustaría destacar que el uso de estos materiales no debería ser un sustituto de los materiales tradicionales, sino un complemento a ello. SI esto no ocurriese así, sería, en mi opinión, una verdadera pena.
En un artículo sobre la actitud de los futuros maestros hacia las NNTT se menciona que muchos de los alumnos que estudian la titulación de Maestro son incapaces de definir términos como software, sistema operativo, disco duro o utilizar programas como un procesador de textos, hoja de datos e incluso el video, cds…Por ello es muy importante que nosotros nos involucremos en gran medida en este tema, ya que la utilización de NNTT por parte de los maestros se relaciona con una mayor adecuación de la escuela a la sociedad en que vivimos.
Como he dicho anteriormente vivimos en la era de la informática, de las Nuevas Tecnologías y no podemos cerrar los ojos ante esta realidad; pero es fundamental que tengamos muy claros los objetivos que perseguimos e intentar lograrlos con estos u otros recursos. En definitiva, la acción educativa debe plantarse la utilización del ordenador como recurso para favorecer la estimulación de la creatividad, la experimentación y manipulación, etc.
3. ENLACES DE INTERÉS.
1. http://www.aprendemas.com/Reportajes/P2.asp?Reportaje=1279
En este artículo se habla de la importancia que tiene la introducción de las NNTT en el aula para el desarrollo del aprendizaje de los más pequeños. Habla concretamente de un estudio que bajo el nombre de Matic ha realizado la compañía Toshiba en colaboración con el parvulario del colegio La Salle Bosanova. Un equipo integrado por 15 investigadores y docentes de La Salle ha sido el encargado de analizar el impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza a menores.
2. http://web.educastur.princast.es/cp/campones/nntt.htm
En este enlace encontramos un programa de integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. En el aula de infantil se utilizarán los siguientes programas:
· Programas adecuados a su perfil, como son algunos del CLIC.
· Tablero de conceptos.
· Cuentos infantiles escenificados.
· Dibujos con el KID-PIX
· Otros programas infantiles como: Matemáticas con Pipo, Trampolín, etc.
3. http://www.escuelaeltomillar.com/informatica.html
Este artículo nos habla de cómo en la Comunidad de Madrid se llevó a cabo una experiencia con ordenadores en el 2º ciclo de Educación Infantil. Se realizó un proyecto innovador que llamaron “Señor Ordenador”. Opinan que el ordenador es una herramienta de trabajo habitual que nos rodea por todas partes en nuestra sociedad hoy en día; por lo que creen necesario estimular a los niños/as a conocer esta nueva tecnología para seguir abriendo caminos a la creatividad e investigación, incorporando al proceso de enseñanza-aprendizaje las posibilidades que nos ofrece el ordenador.
4. http://www.infantilsanjorge.com/Experiencias%20San%20Jorge.pdf
En este enlace encontramos las experiencias llevadas a cabo por el equipo de Educación Infantil del colegio de “San Jorge” en Pamplona. La meta de estas experiencias era introducir y utilizar el ordenador como recurso didáctico en Educación Infantil, utilizándolo como un elemento lúdico más del aula, utilizando sus posibilidades didácticas como apoyo al proceso de aprendizaje del alumno.
5. http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/669/info9.html
En este enlace nos cuentan cómo los profesores de Educación Infantil y Primaria podrán acceder, de forma gratuita, a unos cursos de Internet, que ha elaborado Ediciones SM. Estos prácticos manuales contienen un método de aprendizaje sencillo, que propicia la aproximación de manera amena al uso activo del correo electrónico y de Internet.A través de ejemplos, especialmente diseñados para cada una de las dos etapas educativas, y con el complemento de algunas propuestas de utilización, los profesores tendrán a su alcance un completo método, que también incluye un útil glosario de términos habituales entre los internautas.
6. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/46&eid=241
En esta ocasión, se habla del aprovechamiento y utilización, en E. Infantil, de las posibilidades de comunicación y colaboración con alumnos de otros centros, que ofrecen las NNTT, utilizando para ello las herramientas de comunicación más adecuadas a la edad de nuestros alumnos. Todo ello mediante proyectos colaborativos que supongan la creación de situaciones nuevas, aprendiendo a relacionarse entre ellos, a comunicarse con otros (en espacios físicos lejanos), a compartir, a expresar sentimientos e ideas, a iniciar los primeros aprendizajes.
El uso del ordenador en las aulas, creo que es algo que debería ser imprescindible debido al hecho de que el ordenador es una gran ayuda tanto para el alumno como para el profesor.
En cuanto a la introducción de las TIC en las aulas de educación infantil, me parece muy interesante, el niño podría aprender a través de los juegos..etc
Nos encontramos ante una sociedad de acelerados cambios en la que el uso de las TIC se ha convertido en algo imprescindible a la vez que necesario. Pienso que los niños deberían ir iniciándose temprano en este mundo ya que aparte de ser un medio educativo les ayudaría bastante para su futuro.
Estela Pesado Garcia
2º Ed. Infantil
Mi opinión acerca de instalar ordenadores en las aulas de educación infantil es:
Por un lado lo creo conveniente, ya que así los niños comenzarían a familiarizarse con las nuevas tecnologías desde pequeños, puesto que el ordenador será fundamental en su futuro, ya que si lo es ahora, lo será aun más en unos años. Creo que no sería conveniente instalar un ordenador por cada dos alumnos, al igual que en secundaria, ya que esto les distraería muchísimo y su atención seria total para el ordenador, estuviese o no en funcionamiento. Con el equipo del profesor sería suficiente para enseñar a los niños a manejar el ordenador, e internet si es posible también. Sería conveniente enseñar a los niños que los ordenadores no solo sirven para jugar, como para l que muy probablemente lo utilicen en sus casas, sino que ellos deben trabajar con él y de él aprenderán muchas cosas. Por otro lado no parecería conveniente introducir las nuevas tecnologías si va a ser para jugar, y no para enseñarles a los niños la utilidad de los ordenadores. Por ello también los profesores deben de saber manejar un ordenador y ver que se podría hacer con un ordenador y niños de educación infantil. Existen muchas páginas donde los niños pueden realizar actividades de conteo o similares. Con ellas podríamos hacer que los niños trabajasen con el ordenador o si no es posible, al menos la maestra recopila actividades para realizar en clase y explicar a los niños que las ha sacado de internet.
Los enlaces que he encontrado son:
• http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
En este enlace se habla de las ventajas de las tic en educación infantil, que está sustituyendo a antiguos recursos de enseñanza, y nos habla un poco de que tratan las tic. En esta página nos encontramos con distintos videos educativos que hablan de temas como la educación vial o los transportes
• http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Aquí nos enseña a como introducir ordenadores por primera vez en un aula, y como enseñar a los niños movimiento de dedos, a hacer clic, también nos habla de los objetivos a conseguir con dicha propuesta.
• http://www8.madrid.org/centros_docentes/encuentros.html
En este enlace podemos encontrar encuestas realizadas sobre las tic, actividades de apoyo a los profesores y demás documentación relacionada con actividades que se pueden llevar a cabo con las nuevas tecnologías.
• http://dewey.uab.es/PMARQUES/tic.htm
Aquí nos explican a fondo de que tratan las tic y nos hablan de las circunstancias que limitan su expansión
• http://cent.uji.es/novadors/viewpaper.php?id=16
En este enlace nos explica también las tic y también para que podemos utilizarlas, como y porque, además de los objetivos de estas
Mi opinión acerca de instalar ordenadores en las aulas de educación infantil es:
Por un lado lo creo conveniente, ya que así los niños comenzarían a familiarizarse con las nuevas tecnologías desde pequeños, puesto que el ordenador será fundamental en su futuro, ya que si lo es ahora, lo será aun más en unos años. Creo que no sería conveniente instalar un ordenador por cada dos alumnos, al igual que en secundaria, ya que esto les distraería muchísimo y su atención seria total para el ordenador, estuviese o no en funcionamiento. Con el equipo del profesor sería suficiente para enseñar a los niños a manejar el ordenador, e internet si es posible también. Sería conveniente enseñar a los niños que los ordenadores no solo sirven para jugar, como para l que muy probablemente lo utilicen en sus casas, sino que ellos deben trabajar con él y de él aprenderán muchas cosas. Por otro lado no parecería conveniente introducir las nuevas tecnologías si va a ser para jugar, y no para enseñarles a los niños la utilidad de los ordenadores. Por ello también los profesores deben de saber manejar un ordenador y ver que se podría hacer con un ordenador y niños de educación infantil. Existen muchas páginas donde los niños pueden realizar actividades de conteo o similares. Con ellas podríamos hacer que los niños trabajasen con el ordenador o si no es posible, al menos la maestra recopila actividades para realizar en clase y explicar a los niños que las ha sacado de internet.
Los enlaces que he encontrado son:
• http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
En este enlace se habla de las ventajas de las tic en educación infantil, que está sustituyendo a antiguos recursos de enseñanza, y nos habla un poco de que tratan las tic. En esta página nos encontramos con distintos videos educativos que hablan de temas como la educación vial o los transportes
• http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Aquí nos enseña a como introducir ordenadores por primera vez en un aula, y como enseñar a los niños movimiento de dedos, a hacer clic, también nos habla de los objetivos a conseguir con dicha propuesta.
• http://www8.madrid.org/centros_docentes/encuentros.html
En este enlace podemos encontrar encuestas realizadas sobre las tic, actividades de apoyo a los profesores y demás documentación relacionada con actividades que se pueden llevar a cabo con las nuevas tecnologías.
• http://dewey.uab.es/PMARQUES/tic.htm
Aquí nos explican a fondo de que tratan las tic y nos hablan de las circunstancias que limitan su expansión
• http://cent.uji.es/novadors/viewpaper.php?id=16
En este enlace nos explica también las tic y también para que podemos utilizarlas, como y porque, además de los objetivos de estas
BEATRIZ MOGOLLÓN MORENO.
2º EDUCACIÓN INFANTIL.
COMENTARIO SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
La introducción de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación ( a nivel general) me parece una idea muy buena e interesante ya que actualmente el uso del campo tecnológico esta adquiriendo un peso muy importante en nuestra sociedad. Gracias a ello podemos transmitir a los alumnos conocimientos a través de un método más innovador y atractivo de manera que sea muy agradable para los niños y favorezca una motivación a los mismos a la hora de adquirir cultura o nuevos aprendizajes.
En cuanto a nivel de Educación Infantil, cada vez son más los niños que en sus casas manejan el ordenador ( cada vez a edades más tempranas)con una fluidez increíble, así la introducción de ordenadores en sus aulas sería para ellos algo frecuente y no supondría un cambio total en sus vidas que le bloqueara a la hora de aprender, es más como digo resultaría algo común que nos ayudaría a favorecer una educación acorde con la situación diaria en la que vivimos.
Actualmente existen cantidades de actividades virtuales que ayudan al niño a captar ideas y conocimientos .
Todo esto no quiere decir que la utilización de ordenadores en la escuela sustituya los modelos de enseñanza antiguo, sino, que ambos procesos de adquisición de cultura se ven complementados para ampliar conocimientos al niño de una forma muchísimo más lúdica y atractiva .
Además es importante señalar la labor del maestro ante esta situación, los profesores deben seguir con su labor de transmisor de cultura al niño ante todo y aportar esos nuevos conocimientos ayudándose de las nuevas tecnologías, para nada él debe desaparecer del proceso de enseñanza, el es el motor más importante a la hora de transmitir saberes, conductas, valores…
Los enlaces que he encontrado en Internet que me han parecido interesantes y que han tratado el tema de las nuevas tecnologías en Educación Infantil:
1.www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19 - 52k –
En esta página se comenta la introducción de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil y hablan de la introducción del ordenador en las mismas como elemento más característicos y frecuente del mundo moderno de educación. Se aclara las cosas que el ordenador favorece en el aula: creatividad, manipulación con las nuevas tecnologías, imaginación, favorece la investigación por parte del alumno.etc….
2.www.madrid.org/centros_docentes/centros/libroTIC/9_experiencia_EI_Zaleo.pd.
En esta página se describe a la experiencia que ha vivido la Escuela Infantil Zaleo a la hora de introducir en el proceso educativo las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Las aulas destinadas a alumnado de entre dos y seis años cuentan con un Rincón del ordenador, en el que se realizan tanto actividades dirigidas como de libre elección, además Se lleva a cabo también un Taller de Internet por el que van pasando todos los niños y niñas en grupos de tres o cuatro, siempre acompañados por un profesor.
3.www.xtec.es/~ragusti/ordinad/cordinad.htm - 32k -
Se habla sobre el uso pedagógico del ordenador, se dice que es un elemento de enseñanza muy atractivo para el alumno.
Además se proponen las llamadas actividades clic , Las actividades Clic son una herramienta lúdica de aprendizaje y los niños desde bien pequeños (3 y 4 años) entienden perfectamente su funcionamiento. Con las nuevas aportaciones, el rincón del clic está creciendo y cubriendo un abanico cada vez más amplio de temas educativos.
4.www.aulainfantil.com/online/fichas_cursos/ficha_EF-13.pdf -
En esta página web, se presenta un curso que los profesores pueden realizar y que les ayuda a integrar el ordenador en el aula como medio de apoyo para enseñar conocimientos a los niños.
Se habla de la importancia del ordenador en edades infantiles y se plantean objetivos específicos que persigue una vez se haya finalizado el curso.
5.www.tecnoneet.org/docs/2000/II-162000.pdf.
En esta página web , se pone en resumen la experiencia vivida por un Grupo de Trabajo de Profesores de Ed. Primaria e Infantil, pertenecientes al Centro de Profesores de Úbeda, al introducir el uso del ordenador en el aula con el objetivo de desarrollar material adecuado y con el fin de proporcionar material complementario al uso del ordenador en el aula de Educación Infantil.
En mi opinión una reflexión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación infantil puede resultar un tema muy interesante.
la sociedad actual está experimentando un avance vertiginoso al cual nosotros como docentes no podemos ignorar,y este avance es especialmente claro en la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil.
Opíno que la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil es necesaria e imprescindible, pero analicemos las dos posturas enfrentadas para ver las posibles controversias que plantea este extenso debate.
Por un lado supone un enlace entre el ámbito educativo y la realidad social, pues todos sabemos que el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad y aun mas en la poblacion infantil y juvenil,está bastante extendido, de esta forma los niños dejaran de ver los ordenadores o las videoconsolas como un material meramente recreativo para verlo como una forma divertida e innivadora de aprendizaje.
Una nueva forma de enseñanza y aprendizaje viene dada por la forma que plantean algunas de las paginas de trabajo relacionadas con los temas que se esten tratando en ese momento en el aula de educación infantil. con el uso de estas páguinas los niños aprenden de manera significativa e interactiva a la vez.
El uso de los ordenadores en educación infantil debe ser una herramienta de ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje, un médio mediante el cual los profesionales de la educación infantil se guian para conseguir sus metas educativas ,un material exclusibamente de apoyo sobre el que se asienten los conocimientos ya trabajados en las distintas formas, en conclusión , no debemos basar los aprendizajes de los mas pequeños en los programas de ordenador de turno, sino usar estos a modo de refuerzo escolar y para trabajar aspectos puntuales de las areas que así lo estimen adecuado.
el uso de las nuevas tecnologías en las edades infantiles debe ser una herramienta, un medio y no un fin de aprendizaje, pues si se basan los aprendizajes de los mas pequeños méramente en estas técnicas, estamos olvidando una parte importantisima de la función del maestro , la transmisión de valores , normas y conocimientos no académicos con lo cual la función del maestro seria insuficiente pues no estariamos enseñando sino tranmitiendo conocimientos académicos .
la figura del maestro ademas de un trasmisor de conocimientos academicos es la de un educador, un formador de la totalidad de las capacidades del niño, cognitiva, afectiva, humanistica, .. y aún mas en educación infantil que es el momento de asentar las bases de las futuras personalidades de los niños que tenemos en nuestro aula, por lo cual el educador debe dar a sus alumnos todas las herramientas necesarias para conseguir dicho proposito y si restringuimos los aprendizajes academicos a las nuevas tecnologías obviando todo lo citado, ¿ que tipo de personas estamos creando?
por todo lo expuesto anteriormente creo que se debe concienciar desde la facultad a los futuros profesionales de la educación infantil para que tomemos conciencia de la realidad educativa en las aulas y tengamos los medios humanos para saber realizar nuestro trabajo adecuadamente (pues los medios materiales ya los proporcionan los centros)utilizando las nuevas tecnologias como un medio para consegir nuestros objetivos y no como un fin ,y no se llege a obviar la importancia de la trasmisión de valores en una sociedad que por desgracia cada vez tiene mas carencia de éstos. Tampoco debemos olvidar la necesaria formación informatica de los futuros maestros pues la realidad actual nos muestra profesionales en educación infantil carentes de conocimientos básicos en nuevas tecnologías, asi como el reciclaje de los profesionales que actualmente estan en las aulas y que algunoa poseen conocimientos obsoletos.
En conclusión las nuevas tecnologías deben formar parte de nuestra realidad educativa, haciendo el proceso de enseñanza mas ameno paralos alumnos, pero nunca debe ser el fin del aprendizaje sino el medio.
la figura del maestro no debe desvirtuarse , ni desaparecer pues junto con la familia y los agentes socializadores debe participar en la educación tanto de contenidos como de valores en los niños.
las direcciones que he encontrado son las siguientes;
http/www.sistacnet.info/boletin/?p
El autor de esta paguina comienza con un debate referente a la siguiente pregunta;¿enseñan mas los ordenadores que los libros?
tomando como base un suplemento de el periodico " EL PAIS" referente a las nuevas tecnologias, del cual incluye un fragmento, en estos se llega a la conclusion de que es a través de los ordenadores donde se aprende mas , pero los ordenadores no enseñan son solo una herramienta que se utiliza para poder enseñar mejor, en definitiv es el docente el que enseña y los ordenadores son la harramienta para hacerlo.
http/www.proyectogrim.net/
Es un proyecto diriguido hacia la interación de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página hay numerosas ideas de como poder trabajar los distintos temas con los alumnos,nos explican las actividades completas, proponen propuestas y muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto,existen tanto actividades para niños de infantil como para los de primaria.
http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
habla del conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
http/www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.
la editorial santillana ha creado un portal de entretenimiento dirigido a niños de los ultimos cursos de infantil y el primero de primaria.
http/www.escuelaeltomillar.com./informatica.html.
este enlace trata de la polemica encontrada por unos profesionales de educacion infantilhace años , dicha problmatica se resume en la falta de material , ninguna cualificacion de los docentes y escasec de ordenadores en las aulas.
los maestros de este colegio tenian unos objetivos, enseñar a los alumnosactitudes criticashacia los ordenadores, de modo que el alumno seria el participe de su formación.
BELÉN JIMÉNEZ 3ºE. INFANTIL
En mi opinión una reflexión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación infantil puede resultar un tema muy interesante.
la sociedad actual está experimentando un avance vertiginoso al cual nosotros como docentes no podemos ignorar,y este avance es especialmente claro en la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil.
Opíno que la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil es necesaria e imprescindible, pero analicemos las dos posturas enfrentadas para ver las posibles controversias que plantea este extenso debate.
Por un lado supone un enlace entre el ámbito educativo y la realidad social, pues todos sabemos que el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad y aun mas en la poblacion infantil y juvenil,está bastante extendido, de esta forma los niños dejaran de ver los ordenadores o las videoconsolas como un material meramente recreativo para verlo como una forma divertida e innivadora de aprendizaje.
Una nueva forma de enseñanza y aprendizaje viene dada por la forma que plantean algunas de las paginas de trabajo relacionadas con los temas que se esten tratando en ese momento en el aula de educación infantil. con el uso de estas páguinas los niños aprenden de manera significativa e interactiva a la vez.
El uso de los ordenadores en educación infantil debe ser una herramienta de ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje, un médio mediante el cual los profesionales de la educación infantil se guian para conseguir sus metas educativas ,un material exclusibamente de apoyo sobre el que se asienten los conocimientos ya trabajados en las distintas formas, en conclusión , no debemos basar los aprendizajes de los mas pequeños en los programas de ordenador de turno, sino usar estos a modo de refuerzo escolar y para trabajar aspectos puntuales de las areas que así lo estimen adecuado.
el uso de las nuevas tecnologías en las edades infantiles debe ser una herramienta, un medio y no un fin de aprendizaje, pues si se basan los aprendizajes de los mas pequeños méramente en estas técnicas, estamos olvidando una parte importantisima de la función del maestro , la transmisión de valores , normas y conocimientos no académicos con lo cual la función del maestro seria insuficiente pues no estariamos enseñando sino tranmitiendo conocimientos académicos .
la figura del maestro ademas de un trasmisor de conocimientos academicos es la de un educador, un formador de la totalidad de las capacidades del niño, cognitiva, afectiva, humanistica, .. y aún mas en educación infantil que es el momento de asentar las bases de las futuras personalidades de los niños que tenemos en nuestro aula, por lo cual el educador debe dar a sus alumnos todas las herramientas necesarias para conseguir dicho proposito y si restringuimos los aprendizajes academicos a las nuevas tecnologías obviando todo lo citado, ¿ que tipo de personas estamos creando?
por todo lo expuesto anteriormente creo que se debe concienciar desde la facultad a los futuros profesionales de la educación infantil para que tomemos conciencia de la realidad educativa en las aulas y tengamos los medios humanos para saber realizar nuestro trabajo adecuadamente (pues los medios materiales ya los proporcionan los centros)utilizando las nuevas tecnologias como un medio para consegir nuestros objetivos y no como un fin ,y no se llege a obviar la importancia de la trasmisión de valores en una sociedad que por desgracia cada vez tiene mas carencia de éstos. Tampoco debemos olvidar la necesaria formación informatica de los futuros maestros pues la realidad actual nos muestra profesionales en educación infantil carentes de conocimientos básicos en nuevas tecnologías, asi como el reciclaje de los profesionales que actualmente estan en las aulas y que algunoa poseen conocimientos obsoletos.
En conclusión las nuevas tecnologías deben formar parte de nuestra realidad educativa, haciendo el proceso de enseñanza mas ameno paralos alumnos, pero nunca debe ser el fin del aprendizaje sino el medio.
la figura del maestro no debe desvirtuarse , ni desaparecer pues junto con la familia y los agentes socializadores debe participar en la educación tanto de contenidos como de valores en los niños.
las direcciones que he encontrado son las siguientes;
http/www.sistacnet.info/boletin/?p
El autor de esta paguina comienza con un debate referente a la siguiente pregunta;¿enseñan mas los ordenadores que los libros?
tomando como base un suplemento de el periodico " EL PAIS" referente a las nuevas tecnologias, del cual incluye un fragmento, en estos se llega a la conclusion de que es a través de los ordenadores donde se aprende mas , pero los ordenadores no enseñan son solo una herramienta que se utiliza para poder enseñar mejor, en definitiv es el docente el que enseña y los ordenadores son la harramienta para hacerlo.
http/www.proyectogrim.net/
Es un proyecto diriguido hacia la interación de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página hay numerosas ideas de como poder trabajar los distintos temas con los alumnos,nos explican las actividades completas, proponen propuestas y muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto,existen tanto actividades para niños de infantil como para los de primaria.
http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
habla del conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
http/www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.
la editorial santillana ha creado un portal de entretenimiento dirigido a niños de los ultimos cursos de infantil y el primero de primaria.
http/www.escuelaeltomillar.com./informatica.html.
este enlace trata de la polemica encontrada por unos profesionales de educacion infantilhace años , dicha problmatica se resume en la falta de material , ninguna cualificacion de los docentes y escasec de ordenadores en las aulas.
los maestros de este colegio tenian unos objetivos, enseñar a los alumnosactitudes criticashacia los ordenadores, de modo que el alumno seria el participe de su formación.
BELÉN JIMÉNEZ 3ºE. INFANTIL
¿ Que opinas sobre las tecnologías en el aula de Ed. Infantil ?
Desde mi punto de vista las nuevas tecnologías en educación infantil son muy importantes, en nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos tanto para los alumnos que en un futuro les servirá para mucho como para los profesores
Por eso por una parte veo acertado instalar ordenadores en las aulas de educación infantil ya que el uso del campo tecnológico esta adquiriendo un peso muy importante en nuestra sociedad. Y creo que es necesario que los niños cojan esa base desde pequeños porque les cuesta menos aprender a utilizarlas
Con esto no quiero decir que las nuevas tecnologías suplanten las clases antiguas de pizarra y libro, porque muchos profesores desconocen la utilización estas tecnologías y se niegan a impartir la clase a través de ellas.
Pero por otra parte no lo veo acertado ya que existen muchas personas con discapacidad que tienen serios problemas de accesibilidad a estas tecnologías aun así las personas ciegas o deficientes visuales pueden solucionar estos problemas de accesibilidad porque se suple con los llamados "revisores de pantalla" que permiten interpretar la pantalla a través de una línea Braille añadida al teclado y un sistema de voz. En caso de que no haya ceguera sino deficiencia visual, la solución radica en el tamaño de las fuentes, colores, contrastes, resolución de pantalla, etc.
Pero aun así quedan muchas personas con discapacidades que no se pueden solucionar con esto y pueden sentirse aisladas.
También es malo ya que de momento no hay un ordenador por cada niño en las aulas de educación infantil y pueden discutir por acceder a ellos, y porque muchas oras frente a los ordenadores pueden causar problemas de salud etc..
En conclusión veo que es acertado instalar los ordenadores en las aulas mientras se haga un uso correcto de ellos y no se abuse demasiado.
He buscado varios enlaces relacionados con este tema y he encontrado:
•http://ticsmagto.blogspot.com/2008/02/proyectos-tic-autonmicos-estatales-e.html
En esta página se habla sobre reflexiones sobre educación y TICs. En la cual tiene un espacio para intercambiar opiniones sobre tecnologías de la información y la comunicación en el entorno educativo.
•http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=71
En esta pagina podemos ver como se habla del uso de las tecnologías en educación infantil, de ayudas y de actividades que se pueden realizar a través de estas tecnologías.
•http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/2294.pdf
Esta página es un modelo organizativo para el uso educativo de las TIC en Extremadura.
•http://www.apc.org/es/categories/development
En este enlace se habla de TIC para el desarrollo. Asociación para el progreso de las comunicaciones Internet y TIC para el desarrollo sustentable y la justicia social.
•www.crie.min-edu.pt/files/@crie/1222880403_03_SACAUSEF_IV_11a15.pdf
Este enlace contiene la implantación de las TIC en el modelo educativo Extremeño.
•http://www.educaweb.com/noticia/2007/09/24/proyecto-vanza-modelo-extremeno-educacion-distancia-210014.html
Esta página contiene un artículo que habla de que el proyecto TIC avanza, un modelo extremeño de educación a distancia.
Rocio Campos Nevado
2º Educación Infantil.
Sheila grande Pérez
Para mí, las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil me parecen muy interesantes, así todos los niños desde pequeños pueden aprender esas nuevas tecnologías a través de juegos educativos, páginas Web, juegos de aprendizajes, y muchos otros juegos infantiles…
A través de estas nuevas tecnologías que se realizan por medio de ordenadores que tienen cada aula de infantil, los niños empezarán a utilizar por primera vez los ordenadores utilizarán el resto de su vida, porque esa nueva tecnología será muy importante en un futuro.
La maestra en un ratito libre que tengan los niños en vez de jugar a los juguetes que hay en clase, deberá dedicar un ratito a usar los ordenadores, deberá mediante juegos educativos enseñarles a los niños, para que así realicen las actividades y vayan adquiriendo más información de lo que ya han aprendido en clase.
Por eso las nuevas tecnologías son muy importantes aplicarlas en los tres ciclos de infantil para que los niños se vayan familiarizando para un futuro.
Las tic en infantil van ayudar a los niños de infantil a incorporarse a ese mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, estas tic contienen diferentes actividades educativas que los niños practicarán en un ratino de clase para así irse familiarizando con el ordenador.
Estas tic se deben realizar de manera progresiva en el aula, a los niños mediante estas actividades les van a entrar mucho interés al realizarlas y sobre todo aprenderán a usar el ordenador.
Lo primero que les tendrán que enseñar será el manejo del ratón, explicarles las diferentes partes de que consta el ordenador y luego ya por último practicarlo en el aula.
Estas nuevas tecnologías van a despertar en el niño mucho interés en el aprendizaje educativo.
En conclusión, estas nuevas tecnologías son muy importantes que las usen en todos los centros educativos, pero sobre todo en los ciclos de infantil.
ENLACES:
http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/:
Esta página Web consiste en una especie de sala con tic que aportan a los maestros las herramientas fundamentales y actividades educativas para enseñar a los niños de infantil.
http://www.pequelandia.com/:
Esta página Web consiste en todo tipo de actividades educativas especialmente en infantil, incluyen chistes, números, letras, adivinanzas, etc.
http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/91.pdf:
Esta página Web consiste en un documento basado en como tratar las nuevas tecnologías en el aula de infantil.
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080502174437TIC_en_Infantil_CEIP_Alcalde_JJ_Rebollo.pdf:
Esta página Web consiste en un documento que trata sobre la integración de las tic en el aula de infantil. Este documento trata de un congreso que habla sobre los objetivos de estas Tic en infantil.
http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n7_07/n7_07_118.pdf:
Esta página Web consiste en un software que trata sobre las nuevas tecnologías en infantil.
Sheila grande Pérez
2º de infantil
Por: Rocío Serrano Tarriño.3º Educación Infantil.
LAS TIC EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Desde mi punto de vista, el uso de las nuevas tecnologías en el aula, ya no solo de Educación Infantil, debería ser un recurso que actuara positivamente en la educación de los escolares. Sin embargo, en la mayoría de los centros escolares no es así, y nosotros nos preguntamos ¿Por qué?
Todos o casi todos los centros disponen de ordenadores, dvd, televisiones, pizarras virtuales…, es decir, de suficientes medios tecnológicos como para incluirlos en la educación actual, entonces: ¿Por qué no se les da el uso adecuado?
En mi opinión, esto se debe a diversos condicionantes y motivos como pueden ser:
- Para los profesores: la facilidad de enseñar partiendo de unos libros, guiones, fichas…es decir, es más fácil utilizar algo que ya está hecho y solo tener que explicarlo, que ponerse a investigar, a conocer algo nuevo…
- En segundo lugar, y también por parte de los profesores, el “miedo” a lo nuevo, a lo desconocido, y el conformarse con lo que ya tienen.
- La última cuestión que veo, seguramente serán muchas más, y creo que la que más peso e importancia tiene, es el desconocimiento de su uso por parte de todo o casi todo el personal docente. A ellos les piden y dicen que trabajen con los ordenadores, las pizarras virtuales…y sin embargo, no les ofrecen la ayuda suficiente para saber cómo hacerlo.
Yo no digo, que toda la educación actual deba basarse en las nuevas tecnologías, pero sí, como futura maestra, que se integren poco a poco.
Pienso que las TIC y su uso en las aulas de Educación Infantil son una apuesta muy segura para la futura educación de “nuestros” alumnos.
Algunas de las direcciones y enlaces de internet que he encontrado, relacionadas con el tema de las NNTT en el aula de Educación Infantil son las siguientes:
-dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? Es un portal de difusión de la producción científica hispana. A través de éste, y después de registrarte como usuario, puedes acceder a numerosos documentos relacionados con el tema de las NNTT en el aula de Educación Infantil.
Además los usuarios reciben alertas electrónicas con el sumario de las mismas a medida que se publican nuevos números.
-magisterio.enclavedetic.es Es un blog, similar al nuestro, donde los alumnos de la Universidad de Magisterio de Ciudad Real expresan sus opiniones a cerca del uso y aplicación de las TIC en el aula de E.Infantil. Durante todo el cuatrimestre, que dura la asignatura, los alumnos tienen que ir publicando diferentes comentarios, trabajos…
Hablan de temas como: NNTT en el aula de educación infantil, evolución de la informática, ventajas e inconvenientes…
-www.emagister.com/nuevos-usos-ontt-tics-aula-infantil Es una página destinada a profesores y padres, en la que se ofertan numerosos cursos formativos con los que aprender a usar las NNTT y TICS en el aula.
-www.oei.es/noticias/spip.php? Página destinada a la OEI (Organización de Estados iberoamericanos). Es un organismo internacional para la cooperación entre países iberoamericanos en el campo de la educación, ciencia, tecnología y cultura. En ella, podemos ver comentarios de profesores en los que cuentan sus propias experiencias con las NNTT en sus aulas de E.Infantil.
Esta organización se plantea objetivos como:
* Fortalecer el conocimiento, la solidaridad y la paz entre los diferentes pueblos a través de la educación, ciencia, tecnología y cultura.
* Fomentar el desarrollo de la educación como alternativa para la construcción de la paz…
-stellae.usc.es/blog/martaregueirapaz/2007 Página en la que han usado las nuevas tecnologías (internet) para publicar sus propias experiencias en el aula de educación infantil. Muchos de los que comentan son alumnos universitarios que cuentan sus prácticas en los centros educativos correspondientes y como usaban las NNTT en el aula.
Ofrecen, además, muchos enlaces y páginas relacionadas estrechamente con el tema de las TIS.
-ceiptierradepinares.centro.educa.jcyl.es Página web de un centro escolar de Castilla y León donde, además de mucha información de temas variados, tratan el de las NNTT en sus aulas a través de un Plan que se llevó a cabo dentro del propio centro. Dicho Plan se ha integrado como procedimiento de enseñanza.
-www.educa.madrid.org Aquí encontramos un proyecto dedicado a las NNTT en el aula de Infantil. Afirman que las TIC son elementos de calidad de la enseñanza que posibilitan el acceso a la información tanto para el profesor como para los alumnos.
Explican la importancia de la introducción de las NNTT en las aulas infantiles.
-www.juntadeandalucia.es En este, observamos el estudio que unos estudiantes realizan a cerca del uso, importancia, ventajas, inconvenientes… del uso de las NNTT en el aula de educación infantil.
Mencionan un proyecto, implantado en su propio centro de estudio, “Alhambra”. Gracias a éste, han conseguido que sean más, y cada vez muchos más, los que ven la importancia que tienen las NNTT en la educación actual de los alumnos, tanto de infantil como de cursos superiores.
Rocío Serrano Tarriño.
3º Educación Infantil.
"El ordenador es una herramienta que dependiendo del uso que hagamos de ella y de los programas disponibles puede convertirse en un recurso educativo con muchas posibilidades"
Considero, desde mi humilde opinión, que dado los tiempos que vivimos y que se nos avecinan, el manejo del ordenador viene a ser, a convertirse en algo imprescindible; a personas en edad adulta, les cuesta trabajo hacerse con estos "chismes" como los llamaba mi abuelo, así pues, ¿por qué esperar para introducirlos en el aula? haciéndolo formará parte de la vida escolar del niñ@, no tendrán los obstáculos que muchas personas se encuentran hoy día al no conocer ni saber. Con lo cual, creo que estando ya dentro del currículo de educación y llevándose a cabo en los centros, es un recurso que abre un amplio abanico de posibilidades, entre otras muchas, de interactividad, pues como destacaba Sánchez Montoya (2000): "el ordenador, a diferencia de la televisión, que es un medio autoritario y no interactivo, pide del alumno una respuesta y le invita a participar según las instrucciones de un programa que tiene en la memoria".
La E.I. La Plazuela (Madrid)cuenta su experiencia con el proyecto de taller de informática para pequeños de entre 3 y 6 años en "Escuela en acción infantil". Trabajan contenidos tales como la coordinación viso-manual. Tienen por objetivos generales el utilizar el ordenador como un instrumento de aprendizaje de manera lúdica; desarrollar actitudes de ayuda y colaboración entre iguales; desarrollar actitudes de confianza ane las propias posibilidades de cada uno. etc. Las actividades que nos encontramos son: de relación de tamaños; de relación de colores; de esquema corporal; de conceptos numéricos; de seriación; de clasificación; de ampliación de vocabulario; de orientación espacial; de secuenciación temporal; de memorización; de comprensión oral. Con una metodología activa y una evaluación formativa.
Viendo ejemplos como este, conociendo lo que ya conocemos, ayuda a terminar de afianzarse en la idea de que el recurso del ordenador en el aula es del todo necesario, sin olvidar por supuesto, el resto de TICs existentes.
Para terminar me gustaría como nota de humor, contaros lo primero que aprendio mi sobrino Carlos en su primera toma de contacto con el ordenador de su clase. Éste, acostumbrado a hacer lo que le venía en gana con el de su tía, o sea yo, tenía ya con menos de 3 años, manejo del ratón y sabía buscar los iconos del messenger perfectamente. Pues bien, que me voy por las ramas, sucedió tal que así:
-Mamá: hola hijo, ¿qué tal el cole?
-Carlos: muy bien
-Mamá: y ¿qué has aprendido en la clase de informática?
-Carlos: el ordenador del profe no se toca.
^-^ juas juas juas
Jhenifer Portillo Fernández
3º Educación Infantil
Educación Infantil y TIC.
Todos coincidimos al pensar que el uso de las nuevas tecnologías en los centros se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso de las TIC como herramienta de investigación, manipulación y expresión es una acción muy motivadora y atractiva para los alumnos de distintos niveles educativos.
A la primera persona que afecta es al profesor, pues éste debe conocer ampliamente las TIC y sus posibilidades para poder enseñar sus beneficios y desventajas.
Los niños pequeños, actualmente, asumen con normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad, viven diariamente con ellas y las adoptan sin dificultad.
Ahora que tenemos claro y está definida la importancia de la etapa infantil en la educación, considero que es el momento adecuado para introducir a los pequeños en este mundo. La utilización de las nuevas tecnologías supone un recurso para favorecer:
- La estimulación de la creatividad.
- La experimentación y la manipulación.
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los demás.
- El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
- La curiosidad y el espíritu de navegación.
Así mismo, la introducción de las TIC en el aula se debe hacer de forma progresiva y a partir de unas actividades previas. Es una manera de planificar y encontrar estrategias que faciliten que el primer contacto con éstas despierte interés y a la vez satisfacción. En ningún momento debe suponer una frustración debido a las limitaciones motoras y de coordinación.
Es importante y favorecedor que conozcan y usen las nuevas tecnologías, aunque a mí, personalmente no me parece del todo saludable que tan pequeños se familiaricen con ellas, pues puede que las conciban como objetos de ostentación en sus casas y como resultados del consumo que nos envuelve.
Webgrafía :
www.educared.net. En esta página se pueden encontrar diversos recursos que son utilizados para adaptar las nuevas tecnologías al aula de educación infantil. Podemos encontrar páginas webs, software o unidades didácticas en formato multimedia.
www.centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/linksinf.htm esta página es un espacio en el que nos dirigen a diferentes apartados multimedia, desde páginas de dibujos para colorear, cosas para aprender, hasta software, canciones o diferentes televisiones. Pero principalmente es un espacio con cuentos elaborados para infantil.
www.pipoclub.com página infantil con diferentes juegos educativos, juegos del tipo despierta tu mente, aprender a leer, etc.
www.rinconsolidario.org/palabrasamigas. página web destinada a fomentar el gusto por la lectura y la creación literaria en los alumnos de infantil y primaria, mediante un papel interactivo entre profesores y alumnos. La página cuenta con recursos para el aula y diversos proyectos, blogs… destinados al fin anterior.
www.primeraescuela.com es una página, más bien destinada a los profesores, pero con actividades para realizar por los niños. Desde el tema de ciencias hasta la biblia, pasando por el alfabeto, en español o en ingles.
http://abuelalola.blogspot.com/2008/05/cuento-de-omatas.html
Esta dirección que aquí os enlazo es para que podais ver el trabajo que hicieron conjuntamente mi sobrino Carlos, del que ayer os hablaba, con su tía Marina y su abuela Loli. Ésta última creó un blog dedicado a los cuentos, como podreis observar; de hecho, en colaboración con sus hermanas, tiene creado un taller de cuentos y realizan sesiones de cuenta-cuentos que, a medida que desarrollan lo cuelgan en su blog.
Pues bien, no podía faltar el fantástico cuento que creó Carlos, un buen día, cuando contaba 5 años, hizo unos dibujos, que terminaron por ser las situaciones de su cuento, y comenzó a narrar una historia de su propia invención, todo absolutamente todo, surgió de su imaginación, que como vereis es muy amplia y maravillosa! Pues bien, su tía Marina, en seguida se puso a escribir todo lo que él iba narrando, al mismo tiempo dibujaba cada una de las situaciones de su historia. Cuando acabó le dijo a su tita Marina que quería meterlo en el ordenador; así que, tita Marina encendió su ordenador y el scanner, Carlos fue cogiendo sus dibujos uno a uno y escaneándolos (el solito), la tita Marina le dijo que tenían que grabar la historia narrada por él mismo, con que se pusieron manos a la obra. Tita Marina le fue recordando los textos, aunque no fue demasiado necesario hacer de apuntador. Después Carlos escogió la música que debía ir de fondo. Del montaje final se encargó la tita Marina y, la abuela Loli lo colgó en su blog.
Solo espero que lo disfruteis tanto como yo y todos los que le rodeamos.
Saludos!
Sara Hernández Núñez, 2º Educación Infantil.
A mi personalmente las nuevas tecnologías en Educación Infantil me gustan pero solo como una ayuda y no como una herramienta que usemos todo el día ya que entonces se perdería el verdadero papel del docente para ser simplemente un coordinador de las nuevas tecnologías.
Si es cierto que son herramientas útiles pero hay que saber cuando, como y cuanto tiempo usarlas.
Aunque es inevitable que las nuevas tecnologías se apliquen a la escuela y también a la Educación Infantil. La mejor ventaja que les veo es que enseñamos a los niños a usarlas como una herramienta útil y no como un juguete mas, ya que ¿ Cuántos niños usan los ordenadores desde bien pequeños solo para jugar a videojuegos? y ese uso del ordenador no es muy educativo.
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Este enlace es de la pagina profesores innovadores del mes de agosto y habla de lo innovador e interesante que es para los niños el uso de las TIC en el aula y que medidas deben tomar los profesores para el mejor uso posible de estas.
http://www.educa.madrid.org/web/eei.zaleo.madrid/kidsmart.htm
Esta pagina se hace la pregunta de porque usar las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Esta pagina tiene un enlace en el que explica todo su proyecto.
http://pizarramaxica.craescuela.net/videos/veo_veo.wmv
Este es un vídeo de una escuela de Galicia. Se ve usando a los niños la videoconferencia y hablando con niños de escuelas cercanas.Con esto aprenden otro medio de comunicación, otra manera de jugar y dominan programas como messenger.
http://www.escuelaeltomillar.com/informatica.html
Este enlace es de una escuela que desde el 96 lleva usando las nuevas tecnologías en Infantil, habla de que para ellos fue difícil ya que entonces poca gente sabia de ordenadores pero que para ellos el ordenador es una herramienta mas del aula.
http://www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1279
Este enlace es un reportaje de Esther Riobó de la pagina www.aprendemas.com .
Este reportaje habla de el cambio que han supuesto las nuevas tecnologías en la educación actual. Y habla que unos de los mas beneficiados son los discapacitados.
GUADALUPE CENTENO MORENO
2º EDUCACIÓN INFANTIL
Mi opinión acerca de la introducción de las TIC en educación infantil es la siguiente: como todo el mundo sabe, hoy en día la tecnología es algo esencial en nuestras vidas, la sociedad del futuro será una sociedad de la información y la tecnología por lo que la educación deberá adaptarse para formar a los alumnos hacia esta necesidad. Si el objetivo principal de la educación es formar al niño de forma integral, alfabetizar al niño en todos los sentidos, las tic no se pueden quedar a un lado. Debido a esto, será necesario que desde la etapa infantil se vaya integrando y familiarizando a los niños con las nuevas tecnologías. Este hecho no será algo que pueda resultar chocante para los niños ya que están muy acostumbrados a relacionarse con todo tipo de tecnología en su vida diaria. La introducción de los ordenadores en las aulas de infantil supone algo llamativo para los niños, lo que se traduce en motivación adicional para realizar tareas a través del mismo. Con el uso de ordenadores las actividades pasarán a ser más lúdicas y entretenidas y los niños disfrutarán más con ellas que con el simple hecho de rellenar una ficha. Podrán acceder a todo tipo de imágenes relacionadas con el tema que le estén presentando, tendrán la oportunidad de aprender por ellos mismos, de indagar, aprenderán a buscar información, etc. Además esta incorporación fomenta la colaboración entre los alumnos y entre la familia y los mismos. De este modo los niños irán adquiriendo poco a poco las habilidades que posteriormente les serán imprescindibles para la vida que les espera. Lo que se pretende es que los niños sean capaces de ver al ordenador como una herramienta más para su trabajo, que llegue a formar parte de su aprendizaje. No se pretende que el objetivo sea aprender a utilizar el ordenador.
Por otra parte, los profesores deberán adquirir también conocimientos de cómo utilizar estas nuevas tecnologías de forma didáctica para poder sacarle el mayor provecho.
Los enlaces que he encontrado acerca de la introducción de las TIC han sido los siguientes:
http://es.youtube.com/watch?v=HagOoM_-Hn0 : se trata de un video del congreso internacional de internet en el aula sobre la importancia de las TIC en la misma, donde Antonia Canales nos cuenta como han introducido ellos las tic en las aulas de su colegio y la experiencia que han llevado a cabo.
www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n7_07/n7_07_120.pdf: en este pdf se nos cuenta como en un colegio han llegado a crear un periódico de educación infantil a través de la implantación de las Nuevas Tecnologías en sus aulas y nos cuentan cómo lo han llevado a cabo.
www.educared.net/congresoiv/docs/COMUNICACIONES/...EducInfantil/LosObjetosAprendizaje_EducInfantil_Comunicaci%F3n.p...: aquí encontramos cómo en el Colegio Emilio Varela han llevado a cabo un proyecto llamado “La gran aventura de la historia” en el que han introducido el tema de las tic.
www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/29984.pdf: se trata de otro proyecto del colegio Emilio Varela, es un proyecto de trabajo con el Powerpoint en la etapa de Infantil.
www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/documentos/otras_experiencias/TIC_infantil_osuna.pdf: se nos habla de los objetivos de la introducción de las tic y los proyectos que han llevado a cabo.
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE: Miriam Cantero Martín
NOMBRE DEL BLOG: miryam0410.blogspot.com
TITULACIÓN: Magisterio
ESPECIALIDAD: Educación Infantil
UNIVERSIDAD: Facultad de Formación del Profesorado. Unex
2.- ¿QUÉ OPINAS SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL?
En mi opinión, el uso de las TIC en el aula de educación infantil es un tema interesante dado que, la sociedad de la información avanza a pasos agigantados y las nuevas tecnologías están experimentando un gran auge en todos los sentidos.
Considero que el uso del ordenador en edades tan tempranas está teniendo un gran impacto en el sistema educativo. Por ello, es interesante tener en cuenta el recurso de las TIC y su aplicación en la educación.
El uso del ordenador en las aulas infantiles puede servir a los niños para ir familiarizándose con unos materiales, recursos, herramientas educativas y tecnológicas con las que van a trabajar ahora y en el futuro. Aunque, bien sabemos que los niños llegan al aula con un bagaje muy amplio sobre estas tecnologías ya que están en continuo contacto con ellas. Son ya muchos los hogares que disponen de ordenador y de conexión a Internet.
Igualmente considero que la utilización de las nuevas tecnologías en estas edades es una forma de enseñar favorecedora y por parte de los niños, una forma de aprender muy motivadora.
Creo que una manera de introducir las TIC en el aula es utilizándolas para jugar y aprender a la vez. Hoy en día existen muchos programas y recursos interactivos dirigidos a niños de infantil que pueden ser de gran utilidad al docente y que pueden atraerles y favorecer por tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los niños pueden usar el ordenador para expresarse con él, para pintar, para escribir, para ver vídeos, etc. pero igualmente considero que debe ser un medio más que se integre con los tradicionales para lograr una formación integral.
También me gustaría destacar que es importante que los docentes y, los que lo seremos en un futuro, tengan una formación adecuada para poder acercar a los niños/as a las TIC. Ya que, el papel éste es muy importante a la hora de incorporar y trabajar de manera adecuada las nuevas tecnologías en el aula. El docente es el que intentará guiar al niño para que vaya adquiriendo una mayor autonomía en el uso de las mismas. Por esa razón, la formación del educador en cuanto a las nuevas tecnologías me parece muy necesaria. Es nuestro trabajo estar en continua renovación e informados de las novedades respecto al ámbito educativo y a su relación con las TIC.
Por otra parte, los niños con ciertas discapacidades (niños ciegos, sordos, con discapacidades físicas o intelectuales, etc.) pueden tener problemas de accesibilidad a las TIC de modo que creo que se debe hacer un esfuerzo para adaptarlos a los alumnos con discapacidades puesto que, éstos niños/as al no poder acceder de la misma forma que el resto de sus compañeros a estas nuevas tecnologías pueden sentirse desplazados.
En conclusión, el uso de las TIC en el aula de infantil puede ayudarnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo que éste resulte más ameno para los niños pero, no debe considerarse un fin de aprendizaje sino como una herramienta que permita a los niños “aprender aprendiendo”.
3.- ENLACES DE INTERÉS:
-http://fantastic.infantil.googlepages.com/recursos.
Esta página nos ofrece la posibilidad de acceder a una gran sección donde se recogen enlaces y recursos para el uso del ordenador en educación infantil, con juegos para aprender el manejo del ratón, para relacionar conceptos, etc. Podemos acceder a diferentes áreas para realizar actividades on-line o impresas. Dentro del apartado justificación aparece información sobre un seminario realizado en el Colegio Hispania de Cartagena para la selección y creación de recursos multimedia destinados a la etapa de Educación Infantil.
-http://recursostic-cole.blogspot.com/2007/02/el-ordenador-en-infantil.html
Se trata de un blog en el que se incluyen una gran cantidad de enlaces educativos y recursos web clasificados por ciclos y áreas. Incluye animaciones flash, pizarra digital, etc. Nos ofrece también links que nos llevan a otros blog interesantes sobre las TIC en el aula.
-http://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria
Aquí podemos encontrar diferentes experiencias, informaciones, impresiones, etc. sobre el uso que se hace o se puede hacer de las TIC en las escuelas y en los colegios.
-http://www.juntaandalucia.es/averroes/menendezypelayo/actividadestic/infantil.htm.
Este enlace ofrece una gran cantidad y variedad de actividades para utilizar con los niños en clase haciendo uso de las TIC. Es una página que ofrece recursos para realizar actividades educativas a la vez que divertidas para los más pequeños.
-http://mteresamartinezalvarez.wordpress.com/2008/02/25/rincón-del-ordenador/
Este es un blog de una maestra de infantil “las TIC en Infantil”. Ofrece una serie de recursos como: webs de ayuda a los padres, webs para niños con juegos educativos (para aprender y divertirse con las nuevas tecnologías), un portal educativo, y otros enlaces que nos muestran fotos de la progresiva integración de los ordenadores en el aula.
-http://tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mcmv.htm
Esta página ofrece bastante información sobre el uso del ordenador en educación infantil. Su autora Mª Carmen Medina Vela del C.P.E.I.P Juan Ramón Jiménez (Sevilla) nos brinda información sobre aspectos de las nuevas tecnologías que pueden ser de interés: qué es el software educativo, cuáles son sus ventajas e inconvenientes…También incluye una visión sobre los pensamientos, actitudes tanto de alumnos como de profesores ante el fenómeno de las TIC e, igualmente, nos habla de las limitaciones y aportaciones del uso del ordenador en infantil.
GUADALUPE MATEOS DOMÍNGUEZ
3ºEDUCACIÓN INFANTIL
En nuestros días es evidente el uso de las nuevas tecnologías en la educación y para ello solo nos tenemos q fijar en nuestras aulas tanto del colegio como de la universidad, es raro el aula que no cuenta con un buen soporte informático ya sea con ordenador, pizarras digitales, cañones y proyectores…. De la misma manera si nos fijaos en los cursos que se están llevando a cabo en los cprs, la mayoría son destinados a formar a los maestros sobre el uso de las tic, y todo centro público cuenta con un coordinador de las tic.
He de citar que no todos los diplomados están formados con respecto a este aspecto y que en educación infantil el uso de materiales informáticos como la pizarra digital es escaso ya que es más cómodo dar a los niños fichas fotocopiadas para que trabajen sobre soporte papel.
Considero que a los nuevos maestros se nos debería formar de una manera extensa para que en un futuro y, cuando lleguemos al centro donde trabajemos podamos ser maestros innovadores que incorporen a sus alumnos al empleo de las nuevas tecnologías.
Los niños están acostumbrados a usarlas bien por las videoconsolas o por los propios ordenadores para utilizarlos de manera lúdica. En la escuela debemos tratar de quitar ese aspecto y convertir su uso en un recurso educativo más para que los niños asuman que las nuevas tecnologías son una fuente de aprendizaje para todos.
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Teresa Olloqui trabaja en el Colegio Aura de Tarragona y aunque es maestra de educación infantil y primaria siempre ha estado trabajando en infantil. En 1992, su colegio entró a formar parte del Proyecto Grimm, siendo entonces cuando empezó a introducir las TIC en el aula de diversas maneras.
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_727/a_9879/9879.html
En algunas Comunidades Autónomas, como en Castilla-La Mancha, se han distribuido PDAs, agendas electrónicas que, funcionan de manera experimental en 81 centros educativos, inscribiendo a esos centros escolares en una cultura, la de las TIC, que le es más cercana y familiar a los alumnos. Este programa, al que han denominado “Programa Papás” facilita a los padres y madres el seguimiento del curso escolar de sus hijos e hijas, conociendo los horarios de clase, los profesores de cada área o materia, las fechas de los exámenes, los deberes o los resultados académicos. Las agendas son una herramienta intuitiva y fácil de usar que permite mejorar la atención de los padres y madres del alumnado del centro ya que mediante un sistema de comunicación entre profesorado y familias se utiliza internet para propiciar un rápido y puntual intercambio de información entre ambos
http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_francisa/asp2/avanzada/revista.asp
Se trata de un centro pionero en el uso de las tic que cuenta con numerosos premios de reconocimiento otorgados a la labor que han desempeñado para promover el uso de las tic.
http://www.uoc.edu/dt/esp/badia0904.pdf
Durante los días 3 y 4 de junio de 2004 la Fundación Amancio Ortega, que tiene su sede en la población gallega de Arteixo, recibió a una delegación de profesores de la UOC interesados en conocer in situ la experiencia impulsada en el colegio Ponte dos Brozos.
http://www.gacetatecnologica.com/node/631
El Centro de Educación Especial La Panderola de Vila-Real, una experiencia piloto en materia de Innovación Tecnológica, y elegido escenario para la reciente presentación del Programa Integra-TIC por el presidente de la Generalitat Valenciana, Francisco Camps, es un claro ejemplo de cómo con el uso de tecnologías abiertas es posible llevar a cabo la implantación de recursos, como las pizarras digitales, que suponen una revolución tecnológica en el aula, incentivan el aprendizaje del alumno, y en este caso, estimula su interacción con el medio. Este proyecto piloto se planteó como una red de centros de referencia para la evaluación de la introducción de las TIC, con el sistema operativo gnuLinux desarrollado por la Conselleria de Educación, LliureX, en el ámbito educativo.
Pienso que hoy en día debemos hablar de la tecnología como un recurso imprescindible, ya que pertenece al mundo de los niños; se puede decir que se encuentra al mismo nivel que se han estado utilizando otros recursos como la pizarra, el lápiz, el papel...
La tecnología no tiene que considerarse como una materia más que debemos trabajar, sino como un recurso adicional en la práctica educativa.Se trata de aprovechar todas sus ventajas para conseguir unos aprendizajes más motivadores y poder llevar al aula procesos, actividades, simulaciones o informaciones que de otra manera sería imposible.
Para los niños el introducir ordenadores en sus aulas no va a ser un problema ya que están completamente familiarizados con ellos y lo ven como algo normal.
La utilización de las TIC beneficia a todas las áreas de Educación Infantil. Por una parte, ayuda a los niños a desarrollar el conocimiento de sí mismos y la autonomía personal,por otra parte, en lo referente al medio físico, natural social y cultural, Internet es una gran ventana abierta al mundo con acceso inmediato a toda la información, en la que podemos encontrar juegos y contenidos que ayudan a los pequeños a entender mejor el mundo que les rodea.
Pienso que las NNTT en el aula de infantil son positivas porque puede ayudar a la individualización de la enseñanza y avanzar cada uno en función a sus capacidades.
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al contexto educativo me parece muy interesante ya que es necesario revisar los planteamientos metodológicos para que permitan a los alumnos buscar, indagar, probar, comprobar, experimentar, observar, resumir y concluir, sin necesidad de contar previamente con nuestras explicaciones e instrucciones. En definitiva enseñar a nuestros alumnos a “aprender a aprender”. La introducción de estas tecnologías resulta una herramienta que nos va a permitir introducir a los niños en el uso del ordenador de una manera lúdica y didáctica, desarrollando su creatividad y proporcionándoles procedimientos y destrezas básicos para su educación, así como, potenciar su autonomía.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación se configuran como un nuevo y útil recurso para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, y en este sentido la Junta de Extremadura ha hecho una apuesta firme y ha incluido en el currículo la importancia de estas nuevas tecnologías (sobre todo en secundaria y primaria), con la realización de proyectos con Rayuela y la introducción de la pizarra digital, que nos va a permitir motivar a los niños. Estas herramientas van a ser un método para motivar a nuestros alumnos, favorecer el autoaprendizaje, permite el desarrollo de capacidades básicas y técnicas instrumentales, y sobre todo, va a ser una herramienta de gran utilidad para trabajar la diversidad en el aula, permitiendo reforzar o ampliar los conocimientos de cada uno de nuestros alumnos, haciendo la educación más personalizada. Así si un niño, tiene dificultad de aprender un contenido específico, como por ejemplo las vocales, puede utilizar diversos programas de internet para reforzar estos contenidos.
Con el uso de estas tecnologías los niños podrán aprender a comunicarse con sus amigos o familiares a través del correo electrónico, expresarse con el lenguaje multimedia o contactar con otros niños con intereses parecidos a través de los blogs, realizar actividades o juegos en la red….
Los maestros pueden utilizar de distintas formas estas nuevas tecnologías como por ejemplo diseñar un tema en power point, visitar web educativas, actividades con videos, etc
Aquí van algunos ejemplos de proyectos y actividades que nos serán de gran utilidad a la hora de seleccionar los contenidos a trabajar en nuestras sesiones Tics:
http://www.educared.net/educalia/esp/index.htm?idapr=12_1506_esp_1__
En esta página tenemos varios programas para iniciar a los niños en la lengua en un programa de poesía donde pueden realizar actividades como escribir las letras del alfabeto, o poner texto a imágenes. También encontramos el programa de la magia de las palabras donde podemos encontrar numerosos cuentos infantiles. Esta página también nos ofrece otros programas para trabajar los valores, con actividades lúdicas en lo que los niños deberán ponerse en el lugar de personas con discapacidades que les ayudará a la socialización y al respeto. También se proponen juegos donde los niños pueden aprender a cuidar el medio ambiente plantando un árbol, juegos de destrezas, de iniciación a las matemáticas, conocer la naturaleza, conocer el cuerpo humano. Otra de las opciones que nos da la página son cuentos interactivos y realizar actividades relacionadas con él.
http://contenidos.educarex.es/cnice/2006/infantil/
En esta página extremeña, educarex también encontramos recursos para niños de educación infantil. A través de las distintas partes de un castillo los niños trabajaran con los números del 1 al 10, con divertidos dibujos, podrán pintar con el ratón, acercarse al mundo de los animales, escuchar cuentos interactivos, jugar con instrumentos musicales, aprender las estaciones y la ropa que hay que ponerse en cada una de ellas, y cantar canciones. También ofrece información para los padres, fichas para imprimir y trabajar con el niño tanto en casa como en la escuela y también les enseña a decorar su ordenador con todos los personajes que hemos trabajado anteriormente. Por otro lado, los maestros también se pueden beneficiar de este programa ya que ofrece una guía para docentes.
www.bme.es/peques
En esta página también encontramos varios programas para trabajar con los niños de infantil. Entre los diferentes programas encontramos algunos que nos ayudarán a enseñar a contar, conocer animales, distinguir diferentes rasgos faciales, así como estado de ánimo o acciones, un cuento, un abecedario con imágenes, además de dar una serie de consejos para los padres.
http://www.aulainfantil.com/recursos/recursos_ai.htm
Página de internet donde encontramos gran cantidad de recursos como adivinanzas, cuentos, juegos, programas para colorear, trabalenguas, poesías, etc.… también nos ofrece un software educativo y juegos de toda la vida donde el niño podrá aprender de forma lúdica.
Dentro de los recursos educativos podemos mencionar los webquest que son actividades estructuradas y guiadas donde el profesor se asegura de hacer una tarea específica.
Aunque algunas websquest de Educación Infantil, quizás sea más recomendables para etapas superiores ya que implica una mayor autonomía. En esta página web podemos encontrar algunos ejemplos: http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm.
Otra herramienta que podemos utilizar los maestros son los blogs que ayudarán a los niños a expresarse en el lenguaje multimedia, contactar con niños con las mismas curiosidades, y que adquieran responsabilidades con los publicado. Como ejemplo podemos visitar la siguiente página: http://gabinetedeinformatica.net/wp15/category/tic/, en la que encontramos una reflexión sobre el libro, de Ferrán Ruiz Tarragó , La nueva educación. En este blog se tratan aspectos como la no adaptación del sistema educativo a la nueva realidad, la inhibición del uso de las Tics, qué estas proporcionan un mayor rendimiento, el tratamiento de los contenidos, etc.
Una herramienta de gran utilidad es el JClic donde podremos encontrar varias actividades educativas relacionadas con un tema, en esta página web http://clic.xtec.net/es/act/index.htm
En ella encontramos una página con actividades donde podrás elegir el área a trabajar y el nivel educativo que desees. Para Educación Infantil hay gran cantidad de actividades. Por ejemplo una en la que se desarrolla la estimulación visual. Los niños podrán trabajar de manera individual siguiendo las instrucciones que da el programa o con las instrucciones que les den los maestros.
Una vez que hemos recorrido algunas de las páginas webs que pueden ofrecernos recursos para iniciar a los alumnos en las nuevas tecnologías y conocido sus ventajas vamos a ver una página web
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/03/06/0010/adjuntos/TIC_como_agentes_innovacion.pdf donde leer un trabajo Las Tics como agente educativo de Rafael Palomo López, Julio Ruiz Palmero y José Sánchez Rodríguez, donde se hace un exhaustivo análisis sobre los agentes implicados, los aspectos físicos y organizativos y propuestas para algunas de las áreas.
Es una realidad que las Tics es un tema de actualizar y que se está trabajando duro en este sentido. En la Comunidad de Extremadura se promueve la utilización de las Tics y se premia las innovaciones que hay en este campo. En esta página web http://cpnssoledadarr.juntaextremadura.net/index.php?option=com_content&task=view&id=68&Itemid=86, podemos encontrar los concursos que ha organizado la Junta de Extremadura, para, como hemos dicho antes, promover la utilización de estas tecnologías.
Juan de Dios González Naranjo
2º Educación Infantil
El empleo de las TIC en la educación está cada día más generalizado. El uso del ordenador es muy atractivo para el alumno, ya que les permite intervenir de forma activa en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje, además de un acceso más amplio a la información. El único aspecto que podría ser negativo es que el profesor debe adquirir nuevos conocimientos, como son el conocer la Web, el funcionamiento de los ordenadores, el empleo de la Web en el aula, el saber enseñar los pros y los contras de esta…
Hoy en día se ve con total normalidad la presencia de las TIC en la sociedad, y los niños conviven con ellas. El primer contacto con las TIC en Educación Infantil se produce a la entrada en el segundo ciclo, es decir, a los tres años, cuando la mayoría de niños entran por primera vez en un centro escolar y, a diferencia de épocas anteriores, actualmente es muy relevante esta etapa, ya que es cuando los niños sientan las bases de su aprendizaje, se adquieren hábitos…
Con las TIC los niños de Ed. Infantil pueden desarrollar las capacidades lógico-matemáticas, lingüística, plásticas, musicales… con la realización de ejercicios a través de la Web, aunque nunca sustituirán a la programación del profesor, sino que deberán ser tareas complementarias para la profundización y la ampliación de lo explicado por el profesor.
ENLACES WEB
-http://mteresamartinezalvarez.wordpress.com/2008/02/25/rincon-del-ordenador/
Blog de una profesora de Educación Infantil en el que ofrece portales educativos, juegos educativos para niños…
-http://www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1279
Reportaje para la página AprendeMas.com sobre las TIC, los beneficios que ha aportado a la sociedad…
-www.primeraescuela.com
Página dedicada tanto a docentes como a alumnos con actividades relativas a todas la áreas, como los idiomas, la religión…
-http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php
Entrevista a Teresa Olloqui, maestra de Ed. Infantil y especialista en Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación, dónde explica porqué es beneficioso aplicar las TIC en Ed. Infantil.
-http://www.proyectogrimm.net/
Página Web sobre un proyecto que “busca la integración de las nuevas tecnologías en el aula” en la que aparecen propuestas para realizar con niños, experiencias, herramientas y tutoriales…
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Creo que la presencia y la utilización de las nuevas tecnologías en las aulas de educación infantil son interesantes para las personas de la futura sociedad, ya que actualmente todo funciona a través de las nuevas tecnologías, para trabajar o para llevar a cabo cualquier tarea debemos saber utilizarlas.
Por esto, creo que, si el niño se familiariza desde edades tempranas a estas tecnologías y poco a poco va adquiriendo nuevos conocimientos, podrá tener un manejo mejor de ellas, ya que, hoy en día, a algunos mayores les cuesta familiarizarse con ellas.
No obstante, hay quien piensa que no es conveniente enseñar al niño el manejo de estas tecnologías porque, por ejemplo, en el caso de internet hay niños que sufren problemas cuando se conectan a los chats o a otras páginas y esto en vez de educar deseduca.
Pero creo que eso es problema de los padres y no del centro escolar, ya que son ellos quienes deben poner límites a sus hijos, les deben concienciar de que el ordenador, internet, …, son para trabajar y no para jugar.
En el caso del teléfono móvil, que cada vez los niños quieren tener uno a edades más tempranas, también es culpa de los padres.
Volviendo al caso del colegio, me parece muy bien la introducción de los ordenadores, ya que a través de ellos podemos aprender y enseñar muchas cosas y no son siempre los mismos ejercicios en clase, en educación infantil los maestros casi todos trabajan a través de fichas, por lo que con las nuevas tecnologías podemos hacer cosas nuevas y más entretenidas, a demás los niños en esas edades están interesados en hacer actividades a través del ordenador porque es algo que les llama mucho la atención porque ven que los mayores están todo el día pegados a ellos.
El ver una película en clase también me parece educativo y no por eso estamos incitando al niño a que se pase toda la tarde viendo dibujos en la televisión o jugando a los videojuegos.
Las nuevas tecnologías hacen que los niños se distraigan de la rutina diaria y nosotros a través de ellas les podemos llamar la atención con otras cosas, siempre y cuando sean con fines educativos.
Por ejemplo, a través del ordenador podemos practicar con los niños el abecedario, la lectura a partir de un cuento, de dibujos, …, les podemos enseñar los números con canciones, a sumar y a restar, en fin, cantidad de cosas y que no sea solo el trabajo con fichas.
Dada mi opinión, creo que queda claro que sí me parece correcto el uso de las nuevas tecnologías en las aulas de educación infantil siempre y cuando el maestro no haga un uso excesivo de ellas ya que los niños deben trabajar con todo tipo de material.
ENLACES
http://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria
En esta página se transmite las distintas opiniones de maestros de educación infantil y primaria sobre las TIC en las aulas. La página la ha creado Jesús Serrano y lo que pretende es ofrecer una especie club de debate en el que maestros de todas las partes de España dan sus diferentes versiones sobre las TIC.
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Esta página nos muestra un blog en el que no apoyan las TIC en educación infantil, opina que se hacen las mismas actividades con ordenadores que sin ordenadores.
También nos permite acceder a un congreso sobre las TIC.
http://domingomendez.blogspot.com/
Este enlace también es un blog creado para que reflexionen los maestros que trabajan con las TIC en las aulas.
Además nos hablan de la utilización de los ordenadores como, por ejemplo, el openOffice.
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Este enlace nos muestra la utilización de las TIC en educación, ya que en actualmente tanto profesorado como alumnado deben adaptarse a las nuevas tecnologías, además esta sociedad prácticamente nos lo exige.
http://susanasm.blogspot.com/2008/04/las-tic-en-educacion-infantil.html
Esta página es un blog en el que nos presentan dos capítulos de un libro sobre las TIC en educación infantil. En el segundo capítulo nos muestra los aspectos que hay que tener en cuenta en el momento de utilizar las TIC.
Mi opinión es positiva. Las NNTT en el aula de educación infantil son adecuadas y muy importantes para el desarrollo madurativo del discente.
NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS AULAS
Yo pienso que las nuevas tecnologías en las aulas de E.I no tiene que considerarse como una materia más, sino como un recurso adicional en la práctica educativa que sirve de ayuda en las tareas docentes. Se trata de aprovechar todas sus ventajas para conseguir unos aprendizajes más motivadores y poder llevar al aula procesos, actividades, simulaciones o informaciones que de otra manera sería imposible.
Los niños ven la tecnología como algo normal, puesto que ésta forma parte de su mundo, ellos están rodeados de ella y por tanto no se extrañan de su uso en las aulas.
La utilización de las TIC beneficia a todas las áreas de Educación Infantil. Por una parte, ayuda a los niños a desarrollar el conocimiento de sí mismos y la autonomía personal, ya sea a través de videos, juegos interactivos sobre un tema concreto o simulaciones. Por otra parte, en lo referente al medio físico, natural social y cultural, Internet es una gran ventana abierta al mundo con acceso inmediato a toda la información, en la que podemos encontrar juegos y contenidos que ayudan a los pequeños a entender mejor el mundo que les rodea.
Gracias a las tecnologías, nunca ha sido más fácil que ahora encontrar buenos recursos útiles para el aula que ayudan a desarrollar capacidades de comunicación y representación como la lectura, la escritura, la atención auditiva o la discriminación visual. Al mismo tiempo, estas tecnologías permiten al profesor crear los recursos más adecuados para sus alumnos con programas sencillos y fáciles de utilizar, o favorecer el aprendizaje de segundas lenguas a través de juegos creativos con pronunciaciones muy buenas que se pueden encontrar en Internet.
Ha de ser simplemente una herramienta más. Los niños no pueden estar todo el día conectados a un ordenador. Es, simplemente, un recurso y una actividad más que se integra en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enlaces en Internet:
www.trillaseduforma.com.
Nuevas tecnologías en educación infantil. El rincón del ordenador.
Este libro presenta propuestas educativas en las que se incluyen fórmulas par que el maestro de infantil pueda elaborar sus propias actividades con ayuda del ordenador y pueda evaluar y seleccionar el software educativo adecuado a las necesidades de ese momento.
www.educared.net/profesoresinnovadores
En esta página podemos encontrar algunas aportaciones particulares de profesores que han participado en proyectos en la introducción de las TICs en infantil. También podemos encontrar software para enseñar a los niños educación vial, leer… a la vez que enlaces con varias páginas web que ofrecen diversas actividades para realizar con alumnos de infantil.
www.consumer.es
En esta página nos habla Teresa Olloqui, maestra de E.I del proyecto Grimm, que fue uno de los pioneros de las TICs en E.I
www.educa.madrid.org
Es un proyecto de TIC en E.I del centro Zaleo de Madrid. Nos cuentan como funcionan y su búsqueda de la innovación pedagógica tanto en los recursos y metodología utilizados como en los ámbitos y contenidos investigados: nuevas tecnologías…
www.escuelaeltomillar.com
Esta pagina habla del proyecto “Ábrete Windows”, en el año 96. Donde los profesores no estaban especialmente formados en informática pero les pareció de vital importancia este proyecto para el avance educativo de sus alumnos.
María del Carmen Nieves Sánchez
2ª De Educación Infantil
NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS AULAS
Yo pienso que las nuevas tecnologías en las aulas de E.I no tiene que considerarse como una materia más, sino como un recurso adicional en la práctica educativa que sirve de ayuda en las tareas docentes. Se trata de aprovechar todas sus ventajas para conseguir unos aprendizajes más motivadores y poder llevar al aula procesos, actividades, simulaciones o informaciones que de otra manera sería imposible.
Los niños ven la tecnología como algo normal, puesto que ésta forma parte de su mundo, ellos están rodeados de ella y por tanto no se extrañan de su uso en las aulas.
La utilización de las TIC beneficia a todas las áreas de Educación Infantil. Por una parte, ayuda a los niños a desarrollar el conocimiento de sí mismos y la autonomía personal, ya sea a través de videos, juegos interactivos sobre un tema concreto o simulaciones. Por otra parte, en lo referente al medio físico, natural social y cultural, Internet es una gran ventana abierta al mundo con acceso inmediato a toda la información, en la que podemos encontrar juegos y contenidos que ayudan a los pequeños a entender mejor el mundo que les rodea.
Gracias a las tecnologías, nunca ha sido más fácil que ahora encontrar buenos recursos útiles para el aula que ayudan a desarrollar capacidades de comunicación y representación como la lectura, la escritura, la atención auditiva o la discriminación visual. Al mismo tiempo, estas tecnologías permiten al profesor crear los recursos más adecuados para sus alumnos con programas sencillos y fáciles de utilizar, o favorecer el aprendizaje de segundas lenguas a través de juegos creativos con pronunciaciones muy buenas que se pueden encontrar en Internet.
Ha de ser simplemente una herramienta más. Los niños no pueden estar todo el día conectados a un ordenador. Es, simplemente, un recurso y una actividad más que se integra en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enlaces en Internet:
www.trillaseduforma.com.
Nuevas tecnologías en educación infantil. El rincón del ordenador.
Este libro presenta propuestas educativas en las que se incluyen fórmulas par que el maestro de infantil pueda elaborar sus propias actividades con ayuda del ordenador y pueda evaluar y seleccionar el software educativo adecuado a las necesidades de ese momento.
www.educared.net/profesoresinnovadores
En esta página podemos encontrar algunas aportaciones particulares de profesores que han participado en proyectos en la introducción de las TICs en infantil. También podemos encontrar software para enseñar a los niños educación vial, leer… a la vez que enlaces con varias páginas web que ofrecen diversas actividades para realizar con alumnos de infantil.
www.consumer.es
En esta página nos habla Teresa Olloqui, maestra de E.I del proyecto Grimm, que fue uno de los pioneros de las TICs en E.I
www.educa.madrid.org
Es un proyecto de TIC en E.I del centro Zaleo de Madrid. Nos cuentan como funcionan y su búsqueda de la innovación pedagógica tanto en los recursos y metodología utilizados como en los ámbitos y contenidos investigados: nuevas tecnologías…
www.escuelaeltomillar.com
Esta pagina habla del proyecto “Ábrete Windows”, en el año 96. Donde los profesores no estaban especialmente formados en informática pero les pareció de vital importancia este proyecto para el avance educativo de sus alumnos.
María del Carmen Nieves Sánchez
2ª De Educación Infantil
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
En la etapa de Educación Infantil, los niños/as tienen unas vivencias en las que su entorno va influir de manera muy pronunciada. En este entorno se van a encontrar con infinidad de cosas en las que se pueden fijar, entre las cuales, debido a la época en la que vivimos, se encuentran las llamadas TIC (tecnologías de la información y de la comunicación). La labor de los docentes es guiar a los alumnos en la utilización de las nuevas tecnologías y en el buen uso de éstas.
Basándome en varios artículos de la revista Maestra Infantil que tratan sobre la influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en las familias he llegado a las siguientes conclusiones:
Vivimos en una generación en la que las nuevas tecnologías forman parte de nosotros, de nuestra vida cotidiana. ¿Quién no tiene ordenador hoy en día en su casa?¿y video consola o Internet? . Desgraciadamente, las TIC, en muchas ocasiones, están influenciadas por el consumismo y por las modas. Los niños son una presa fácil para esta sociedad consumista debido a su poca capacidad crítica, por eso se dejan llevar por imágenes o contenidos que le resultan impactantes y sin darse cuenta “se enganchan”.
Debemos ayudarles a seleccionar los contenidos e información que nos aportan instrumentos como la televisión o Internet y descartar lo que sobra. Los llamo así porque en realidad son instrumentos que nos pueden ser de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo importante es hacerlo de la manera correcta. Una de las cuestiones que debemos hacerles ver en el uso de las nuevas tecnologías es apreciar que no toda la información que se nos proporciona es real, sobre todo en esta edad en la que el límite entre la realidad y la ficción no es muy claro. Por eso, creo que es necesario que se dedique un determinado tiempo al uso de las TIC en la que el niño trabaje junto a un adulto y juntos vean que le ha aportado lo que han hecho.
Lo bueno de las tecnologías de la información y de la comunicación, en especial de Internet, es que nos aportan información en cualquier momento y de cualquier lugar en cuestión de segundos. Lo malo es que, a veces, se produce una gran dependencia que hace que no podamos vivir sin el móvil, la televisión, el correo electrónico, el tuenti,…
En conclusión, el uso de las nuevas tecnologías es un aspecto positivo que ayuda al desarrollo intelectual y personal de los niños, siempre que este uso se lleve a cabo bajo el control de un adulto responsable que sepa “llevarlos por el buen camino”.
ANA BELÉN GARRIDO ESCAMOCHERO 2º EDUCACIÓN INFANTIL
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
En la etapa de Educación Infantil, los niños/as tienen unas vivencias en las que su entorno va influir de manera muy pronunciada. En este entorno se van a encontrar con infinidad de cosas en las que se pueden fijar, entre las cuales, debido a la época en la que vivimos, se encuentran las llamadas TIC (tecnologías de la información y de la comunicación). La labor de los docentes es guiar a los alumnos en la utilización de las nuevas tecnologías y en el buen uso de éstas.
Basándome en varios artículos de la revista Maestra Infantil que tratan sobre la influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en las familias he llegado a las siguientes conclusiones:
Vivimos en una generación en la que las nuevas tecnologías forman parte de nosotros, de nuestra vida cotidiana. ¿Quién no tiene ordenador hoy en día en su casa?¿y video consola o Internet? . Desgraciadamente, las TIC, en muchas ocasiones, están influenciadas por el consumismo y por las modas. Los niños son una presa fácil para esta sociedad consumista debido a su poca capacidad crítica, por eso se dejan llevar por imágenes o contenidos que le resultan impactantes y sin darse cuenta “se enganchan”.
Debemos ayudarles a seleccionar los contenidos e información que nos aportan instrumentos como la televisión o Internet y descartar lo que sobra. Los llamo así porque en realidad son instrumentos que nos pueden ser de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo importante es hacerlo de la manera correcta. Una de las cuestiones que debemos hacerles ver en el uso de las nuevas tecnologías es apreciar que no toda la información que se nos proporciona es real, sobre todo en esta edad en la que el límite entre la realidad y la ficción no es muy claro. Por eso, creo que es necesario que se dedique un determinado tiempo al uso de las TIC en la que el niño trabaje junto a un adulto y juntos vean que le ha aportado lo que han hecho.
Lo bueno de las tecnologías de la información y de la comunicación, en especial de Internet, es que nos aportan información en cualquier momento y de cualquier lugar en cuestión de segundos. Lo malo es que, a veces, se produce una gran dependencia que hace que no podamos vivir sin el móvil, la televisión, el correo electrónico, el tuenti,…
En conclusión, el uso de las nuevas tecnologías es un aspecto positivo que ayuda al desarrollo intelectual y personal de los niños, siempre que este uso se lleve a cabo bajo el control de un adulto responsable que sepa “llevarlos por el buen camino”.
ANA BELÉN GARRIDO ESCAMOCHERO 2º EDUCACIÓN INFANTIL
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
En la etapa de Educación Infantil, los niños/as tienen unas vivencias en las que su entorno va influir de manera muy pronunciada. En este entorno se van a encontrar con infinidad de cosas en las que se pueden fijar, entre las cuales, debido a la época en la que vivimos, se encuentran las llamadas TIC (tecnologías de la información y de la comunicación). La labor de los docentes es guiar a los alumnos en la utilización de las nuevas tecnologías y en el buen uso de éstas.
Basándome en varios artículos de la revista Maestra Infantil que tratan sobre la influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en las familias he llegado a las siguientes conclusiones:
Vivimos en una generación en la que las nuevas tecnologías forman parte de nosotros, de nuestra vida cotidiana. ¿Quién no tiene ordenador hoy en día en su casa?¿y video consola o Internet? . Desgraciadamente, las TIC, en muchas ocasiones, están influenciadas por el consumismo y por las modas. Los niños son una presa fácil para esta sociedad consumista debido a su poca capacidad crítica, por eso se dejan llevar por imágenes o contenidos que le resultan impactantes y sin darse cuenta “se enganchan”.
Debemos ayudarles a seleccionar los contenidos e información que nos aportan instrumentos como la televisión o Internet y descartar lo que sobra. Los llamo así porque en realidad son instrumentos que nos pueden ser de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo importante es hacerlo de la manera correcta. Una de las cuestiones que debemos hacerles ver en el uso de las nuevas tecnologías es apreciar que no toda la información que se nos proporciona es real, sobre todo en esta edad en la que el límite entre la realidad y la ficción no es muy claro. Por eso, creo que es necesario que se dedique un determinado tiempo al uso de las TIC en la que el niño trabaje junto a un adulto y juntos vean que le ha aportado lo que han hecho.
Lo bueno de las tecnologías de la información y de la comunicación, en especial de Internet, es que nos aportan información en cualquier momento y de cualquier lugar en cuestión de segundos. Lo malo es que, a veces, se produce una gran dependencia que hace que no podamos vivir sin el móvil, la televisión, el correo electrónico, el tuenti,…
En conclusión, el uso de las nuevas tecnologías es un aspecto positivo que ayuda al desarrollo intelectual y personal de los niños, siempre que este uso se lleve a cabo bajo el control de un adulto responsable que sepa “llevarlos por el buen camino”.
ANA BELÉN GARRIDO ESCAMOCHERO 2º EDUCACIÓN INFANTIL
las nuevas tecnologias en el aula de educación infantil
Las nuevas tecnologías, de acuerdo a la situación actual en la educación, deben ser un punto de partida para la educación del niño. Es importante que desde el inicio de su escolarización, se familiarice con estas tecnologías, al ser ya habituales en su entorno próximo y cotidiano, por lo que desde la escuela de infantil, debemos fomentar el uso y aprendizaje de estas técnicas, primero, a través de programas educativos, de los que ya existen muchos en el mercado, tipo juegos: clic, trampolín, adi, mi pequeña enciclopedia, pipo,... , que contribuyen a la familiarización del niño con el ordenador además de ser evidentemente educativos.
En Extremadura contamos en la escuela, con un sistema operativo de libre difusión, llamada Linex, aplicado también a Educación Infantil, además de otros programas específicos para esta etapa educativa. Podemos, no obstante, utilizar otros bajados de la propia red. Todos ellos inician y contribuyen a desarrollar en el niño un espíritu de curiosidad, investigación y aprendizaje.
Alba García Ciriero
3º de Educacíón Infantil
NOMBRE:ISABEL ARROBA HIDALGO
CARRERA:MAG. DE ED. INFANTIL
La introducción de las TIC en las aulas me parece algo provechoso, si se le da un buen uso.
Las nuevas tecnologías pueden ayudar mucho al profesor a conseguir que sus alumnos lleguen a comprender el contenido deseado de forma didáctica.Yo pienso,que la base para tener una buena utilización de las tecnologías o no, se debe todo al profesor.Si el profesor enseña a sus alumnos a utilizar las nuevas tecnologías con objetivo didáctico, no existirá problema alguno.
Sin embargo, el hecho de que yo apoye la utilización de las nuevas tecnologías en el aula, no supone que lo acepte en su totalidad.Me parece beneficioso, pero creo que no se debería llegar en ningún momento a la completa sustitución de las personas por las máquinas; es decir, el profesor siempre debe estar presente en el aula, él es el guía de los alumnos.Por ejemplo:no estoy de acuerdo con los profesores que enseñan sus contenidos en el aula a través de proyecciones en pantallas,sustituyendo al uso práctico de la pizarra y la tiza.En cambio, la combinación de ambas actividades me resulta interesante.
Las TIC en Ed. Infantil es algo complicado, me parecería correcto que los profesores se encargarán de enseñarle a los alumnos, de manera básica, el buen uso de las tecnologías; puesto que actualmente "la nueva juventud" se encuentra completamente en contacto con las tecnologías desde avanzada edad, pero generalmente para uso lúdico.Aquí es donde el profesor deberá marcar unas pautas,enseñar realmente toda la ayuda que nos pueden ofrecer las nuevas tecnologías para aprender.
Enlaces de interés, complementa- rios al comentario:
http://www.bebesymas.com/2008/09/20-el-uso-de-los-ordenadores-para-aprender-mas-y-mejor
*Muestra un artículo en el cual se nos habla de un estudio con 52 niños y su relación con las nuevas tecnologías en el aprendizaje.Los resultados son favorables.
http://www.juegaspeque.com/Puzzles/Baby.htm
*Página que contiene diversas actividades para niños:puzzles, actividades para colorear... En concreto, he copiado la página en este apartado, porque esta actividad me resulta muy atractiva para los niños.Además dentro de esta página hallamos:
http://www.infantilvideoclips.com/#
donde encontramos videos educativos como:la canción de la tabla del 2.
http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml
*Página muy completa en la que se nos presentan información sobre las TICs:ventajas, desventajas,objetivos...
Alumna: Gema Mª Rivera Zancada
Curso: 2º y 3º de Educación Infantil.
La necesidad de adaptarnos a las exigencias de la sociedad actual, de integrar las TIC como recursos imprescindibles que debemos incorporar a nuestra vida cotidiana, reconociendo su utilidad y valorando las infinitas posibilidades de aprendizaje que este tipo de recursos nos ofrece, debemos entenderlo como objetivo de nuestro proyecto de aula.
Las TIC han sido el origen de un nuevo estilo de vida producto de los notables cambios que hemos sufrido en nuestro pensamiento y en la manera de comunicarnos en estos tiempos.
Considerando de que manera han entrado los instrumentos tecnológicos en nuestras casas y que no siempre el uso es el adecuado, deberíamos plantearnos el orientar y de algún modo muy leve influir en nuestros niños, de manera que el uso que de estas herramientas hagan sea el más adecuado para su edad y desarrollo. Nosotros somos los transmisores del saber y en nuestras manos está el enseñarles muchos conocimientos y entre ellos estaría el de las nuevas tecnologías, todo ello tratando de adaptarnos a los tiempos que nos ha tocado vivir en las aulas.
Pero al igual que todo tiene su lado positivo y su lado negativo. Es importante que conozcamos lo positivo y lo negativo para poder transmitírselo adecuadamente a los más pequeños.
Es importante hacerles ver la utilidad práctica-didáctica, no sólo lúdica, que tienen estos instrumentos. La gran cantidad de información que nos facilitan y el servicio continúo de ello es un punto favorable, pero la influencia y dependencia que adquieren los niños con ellos es algo que no es tan fantástico.
Tenemos que enseñarles que los ordenadores son una herramienta más del sistema educativo, junto con libros y otros recursos que tenemos. El que estos instrumentos ya estén ubicados e incorporados totalmente a nuestra sociedad hace que su interés primigenio sobre algo nuevo se relaje un poco, por ello podemos pasar a enseñarles lo productivo de su uso.
Los ordenadores en las aulas de infantil son un buen recurso educativo pero todavía hay mucho que hacer sobre el tema, en las grandes ciudades ya están totalmente introducidos pero queda un campo bastante importante por preparar en los ámbitos rurales, donde no es tan conocido y donde los recursos económicos de los colegios ( mantenimiento) es bastante más complicado. Queda mucho trabajo por hacer pero los comienzos son buenos y siempre que sea adaptar la escuela a la sociedad es mejor aún.
Algunos de los objetivos que nos deberíamos de plantear podrían ser:
-despertar su interés por conocer cosas diversas y lograr que las utilicen de manera adecuada para llegar a la información que buscaban.
-utilizar el ordenador como medio de creación y expresión de las propias ideas
-utilizar programas y entornos que faciliten el aprendizaje de las diferentes áreas del currículo.
Ahora paso a describir las páginas que he encontrado:
-www.educapeques.com
es una página infantil donde se les enseña a los niños todos los conocimientos que se dan en esta etapa pero de una manera lúdica.
-www.5aldia.es
al igual que se planteo como un tema para tratar aquí, esta página se encarga de enseñar a los niños que deben comer 5 piezas de fruta al día. Para ello de una manera divertida y entretenida para ello, al igual que para los padres ya que esto de hacer comer fruta a los niños cada vez es más complicado.
-www.ciudad17.com
en esta página dedicada a la etapa de infantil se les enseña a los niños lo básico de la etapa, los colores, las vocales, los números, formas geométricas, etc.
-www.lapandilladeleo.com
esta página es de la Agencia del Conocimiento y la Tecnología del Gobierno de la Rioja. Es bastante completa en ella se abordan temas como la cocina, biblioteca, juegos,etc.
-www.ciencias.huacaran.edu.pe/modelos/m-pancho/index.htm
en esta web interactiva donde los más pequeños podrán desarrollar su imaginación y creatividad literaria con la máquina de hacer cuentos, donde pueden escoger la escena, los personajes y la música de fondo, y además añadir el texto del cuento.
En mi opinión las nuevas tecnologías y su avance han puesto grandísimos cambios en la sociedad actual. Han facilitado de manera impresionante el acceso a la información, facilitan la comunicación incluso inmediata entre personas de diferentes partes del mundo… pero también suponen un gran peligro del que debemos ser consciente (pornografía, consumismo…). Si nos centramos además en los niños de hoy en día que son la generación de los ordenadores el peligro aumenta. Hemos de reconocer que los niños tienen un bombardeo de información continuo que les llega entre otros medios desde la televisión, los ordenadores, la radio, las revistas…
Las nuevas tecnologías han desarrollado buenísimos programas educativos, didácticos, lúdicos para niños de los cuales los adultos debemos aprovecharnos y saber cómo utilizarlos y principalmente enseñar a las familias como utilizarlos para fomentar el desarrollo integral de sus hijos. Existen programas infantiles que enseñan vocabulario, inglés, matemáticas mediante un formato lúdico a los niños. Estos programas son muy adecuados en cierta medida pero no podemos permitir que los niños “traguen” lo que sea total de estar callados. Los adultos debemos seleccionar la información que le llega a los más pequeños tanto desde la televisión desde la televisión hasta el ordenador.
Otro tema conflictivo es la publicidad. Mediante los medios de comunicación de masas se incita ala sociedad en general al consumismo y debemos educar a nuestros hijos en unos valores que les hagan capaces de elegir.
Después de consultar libros y revistas infantiles sobre el tema como “maestra infantil” creo que los criterios que padres y educadores deben seguir son:
• Preparar a los niños para ver la televisión de forma crítica.
• Ayudarlos a conocer los estereotipos que representan los personajes.
• Ayudarlos a diferenciar realidad de ficción.
• Seleccionar los programas de televisión y ordenador que pueden ver según la edad de los niños y los contenidos del programa.
• Restringir las horas destinadas a las nuevas tecnologías.
• No suprimir el juego libre, al aire libre, motor, por televisión ni ordenador.
• No utilizar ninguno de estos medios como premio o castigo.
• Orecer alternativas de ocio.
Las direcciones web que he consultado son las siguientes:
http://www.dibujosparacolear.info/
Es un banco de imágenes con más de 1166 gráficos divididos en 24 categorías: navidad, animales, música… todos los dibujos pueden imprimirse.
http://www.eljuegoinfantil.com/
http://www.internenes.com/
http://w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos/index.htm
Son cuentos para niños de 3 a 6 años además de actividades didác6ticas como escuchar un cuento, manualidades y actividades interactivas.
http://www.`pequenet.com/
http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
Biblioteca digital on -line que dispone de una versión en inglés.
http://www.educacioninicial.com/
http://www.maestrasjardineras.com.ar/
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/reloj/inicio.swf
Aparecen actividades para aprender las horas del día, juegos con el reloj y actividades de numeración.
http://www.yodibujo-es
En esta página web se ofrecen: manualidades, blog, poemas, que se pueden imprimir y dibujos enviados por los niños.
NURIA VELASCO PEREIRA
MAGISTERIO EDUCACIÓN INFANTIL
ALUMNA DE 2º EN LA ASIGNATURA DIDÁCTICA GENERAL
Y DE 3º DE LA ASIGNATURA NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
En mi opinión las nuevas tecnologías y su avance han puesto grandísimos cambios en la sociedad actual. Han facilitado de manera impresionante el acceso a la información, facilitan la comunicación incluso inmediata entre personas de diferentes partes del mundo… pero también suponen un gran peligro del que debemos ser consciente (pornografía, consumismo…). Si nos centramos además en los niños de hoy en día que son la generación de los ordenadores el peligro aumenta. Hemos de reconocer que los niños tienen un bombardeo de información continuo que les llega entre otros medios desde la televisión, los ordenadores, la radio, las revistas…
Las nuevas tecnologías han desarrollado buenísimos programas educativos, didácticos, lúdicos para niños de los cuales los adultos debemos aprovecharnos y saber cómo utilizarlos y principalmente enseñar a las familias como utilizarlos para fomentar el desarrollo integral de sus hijos. Existen programas infantiles que enseñan vocabulario, inglés, matemáticas mediante un formato lúdico a los niños. Estos programas son muy adecuados en cierta medida pero no podemos permitir que los niños “traguen” lo que sea total de estar callados. Los adultos debemos seleccionar la información que le llega a los más pequeños tanto desde la televisión desde la televisión hasta el ordenador.
Otro tema conflictivo es la publicidad. Mediante los medios de comunicación de masas se incita ala sociedad en general al consumismo y debemos educar a nuestros hijos en unos valores que les hagan capaces de elegir.
Después de consultar libros y revistas infantiles sobre el tema como “maestra infantil” creo que los criterios que padres y educadores deben seguir son:
• Preparar a los niños para ver la televisión de forma crítica.
• Ayudarlos a conocer los estereotipos que representan los personajes.
• Ayudarlos a diferenciar realidad de ficción.
• Seleccionar los programas de televisión y ordenador que pueden ver según la edad de los niños y los contenidos del programa.
• Restringir las horas destinadas a las nuevas tecnologías.
• No suprimir el juego libre, al aire libre, motor, por televisión ni ordenador.
• No utilizar ninguno de estos medios como premio o castigo.
• Orecer alternativas de ocio.
Las direcciones web que he consultado son las siguientes:
http://www.dibujosparacolear.info/
Es un banco de imágenes con más de 1166 gráficos divididos en 24 categorías: navidad, animales, música… todos los dibujos pueden imprimirse.
http://www.eljuegoinfantil.com/
http://www.internenes.com/
http://w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos/index.htm
Son cuentos para niños de 3 a 6 años además de actividades didác6ticas como escuchar un cuento, manualidades y actividades interactivas.
http://www.`pequenet.com/
http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
Biblioteca digital on -line que dispone de una versión en inglés.
http://www.educacioninicial.com/
http://www.maestrasjardineras.com.ar/
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/reloj/inicio.swf
Aparecen actividades para aprender las horas del día, juegos con el reloj y actividades de numeración.
http://www.yodibujo-es
En esta página web se ofrecen: manualidades, blog, poemas, que se pueden imprimir y dibujos enviados por los niños.
La importancia de las TIC en los centros educativos
La nueva sociedad de hoy, la sociedad de la información y conocimiento, requiere de nuevos enfoques formativos que nos permitan “aprender a aprender” para seguir formándonos toda la vida. El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una fase temprana del desarrollo educativo juega por tanto un papel fundamental. Contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, interactividad o facilidad en la actualización de contenidos son, por otro lado, algunas de las ventajas que ofrece la introducción de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas.
Pocos son los que dudarían hoy en afirmar que la aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera impacto en la educación.
De lo que se trata no es tanto de transmitir una información determinada, sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida. Y para ello, el punto de partida está sin duda en la incorporación de las TIC a la enseñanza, incorporación que pasa por la dotación a los centros educativos de los equipamientos e infraestructuras necesarias.
Otro de los impactos del uso de estas herramientas está en los contenidos curriculares, ya que permiten presentar la información de una manera muy distinta a como lo hacían los tradicionales libros y vídeos. Para empezar, se trata de contenidos más dinámicos con una característica distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud activa del alumno frente al carácter de exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor implicación del estudiante en su formación. Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales, hacen posible la adaptación del material a las características nacionales o locales y se modifican y actualizan con mayor facilidad. Los profesores, además, tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a un estudiante individual.
Respecto a la penetración de las TIC en el ámbito educativo español, según datos contenidos en el estudio, el 94% de los centros escolares dispone de acceso a Internet, ascendiendo al 74% la proporción de colegios que lo utiliza con fines educativos. En referencia a la red interna o intranet, el porcentaje de estos centros que lo tiene se reduce al 40%. El número de ordenadores por cada 100 alumnos es de 12, mientras que el ratio para docentes era de 95 por cada 100. El 60% de los ordenadores de los centros escolares tiene conexión a la red.
Algunos enlaces son:
http://www.tecnologiahechapalabra.com/sociedad/miscelanea/articulo.asp?i=773
En esta vemos la importancia que tienen las TIC en la región.
http://www.educaweb.com/edw/evento.asp?id=4813
En este enlace podemos observar un congreso de internet y la importancia que tienen las TIC
http://diarionuevastecnologiasmvrv.blogspot.com/2007/12/importancia-de-las-tic-en-el-mbito.html
En este enlace podemos ver la importancia que tienen las TIC y algunos videos relacionados.
http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-40185
En este podemos ver como influyen las TIC en el aprendizaje
http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm
Aqui podemos ver el impacto que realizan en la educacion, sus funciones y sus limitaciones.
LAS TIC EN LAS AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
MARGARITA PERAL PRIETO 2º EDUCACIÓN INFANTIL
Creo que la presencia y la utilización de las nuevas tecnologías en las aulas de educación infantil son interesantes para las personas de la futura sociedad, ya que actualmente todo funciona a través de las nuevas tecnologías, para trabajar o para llevar a cabo cualquier tarea debemos saber utilizarlas.
Por esto, creo que, si el niño se familiariza desde edades tempranas a estas tecnologías y poco a poco va adquiriendo nuevos conocimientos, podrá tener un manejo mejor de ellas, ya que, hoy en día, a algunos mayores les cuesta familiarizarse con ellas.
No obstante, hay quien piensa que no es conveniente enseñar al niño el manejo de estas tecnologías porque, por ejemplo, en el caso de internet hay niños que sufren problemas cuando se conectan a los chats o a otras páginas y esto en vez de educar deseduca.
Pero creo que eso es problema de los padres y no del centro escolar, ya que son ellos quienes deben poner límites a sus hijos, les deben concienciar de que el ordenador, internet, …, son para trabajar y no para jugar.
En el caso del teléfono móvil, que cada vez los niños quieren tener uno a edades más tempranas, también es responsabilidad de los padres.
Volviendo al caso del colegio, me parece muy bien la introducción de los ordenadores, ya que a través de ellos podemos aprender y enseñar muchas cosas y no son siempre los mismos ejercicios en clase, en educación infantil los maestros casi todos trabajan a través de fichas, por lo que con las nuevas tecnologías podemos hacer cosas nuevas y más entretenidas, a demás los niños en esas edades están interesados en hacer actividades a través del ordenador porque es algo que les llama mucho la atención porque ven que los mayores están todo el día pegados a ellos.
El ver una película en clase también me parece educativo y no por eso estamos incitando al niño a que se pase toda la tarde viendo dibujos en la televisión o jugando a los videojuegos.
Las nuevas tecnologías hacen que los niños se distraigan de la rutina diaria y nosotros a través de ellas les podemos llamar la atención con otras cosas, siempre y cuando sean con fines educativos.
Por ejemplo, a través del ordenador podemos practicar con los niños el abecedario, la lectura a partir de un cuento, de dibujos, …, les podemos enseñar los números con canciones, a sumar y a restar, en fin, cantidad de cosas y que no sea solo el trabajo con fichas.
Dada mi opinión, creo que queda claro que sí me parece correcto el uso de las nuevas tecnologías en las aulas de educación infantil siempre y cuando el maestro no haga un uso excesivo de ellas ya que los niños deben trabajar con todo tipo de material.
ENLACES
http://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria
En esta página se transmite las distintas opiniones de maestros de educación infantil y primaria sobre las TIC en las aulas. La página la ha creado Jesús Serrano y lo que pretende es ofrecer una especie de club de debate en el que maestros de todas las partes de España dan sus diferentes versiones sobre las TIC.
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Esta página nos muestra un blog en el que no apoyan las TIC en educación infantil, opina que se hacen las mismas actividades con ordenadores que sin ordenadores.
También nos permite acceder a un congreso sobre las TIC.
http://domingomendez.blogspot.com/
Este enlace también es un blog creado para que reflexionen los maestros que trabajan con las TIC en las aulas.
Además nos hablan de la utilización de los ordenadores como, por ejemplo, el openOffice.
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Este enlace nos muestra la utilización de las TIC en educación, ya que actualmente tanto profesorado como alumnado deben adaptarse a las nuevas tecnologías, además esta sociedad prácticamente nos lo exige.
http://susanasm.blogspot.com/2008/04/las-tic-en-educacion-infantil.html
Esta página es un blog en el que nos presentan dos capítulos de un libro sobre las TIC en educación infantil. En el segundo capítulo nos muestra los aspectos que hay que tener en cuenta en el momento de utilizar las TIC.
Ana Belén Luján Ledesma.
3º Educación Infantil.
LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
Yo pienso que el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en educación infantil es muy importante, ya que son un instrumento que potencian, favorecen y desarrollan los procesos de enseñanza- aprendizaje.
Las TIC pueden aportar todo tipo de oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños de educación infantil. Esto estaría bien porque así en la interacción con el ordenador el niño puede resolver problemas, tomar decisiones, y adquirir nuevas habilidades ya que colabora con otros niños.
Hoy en día, el ordenador es una herramienta de trabajo habitual que nos rodea por todas partes en nuestra sociedad; por ello es necesario estimular a los niños y niñas para que lleguen a conocerlo y a utilizarlo.
En educación infantil el ordenador más bien pienso que se puede utilizar para aprender, letras, palabras, nociones espaciales y temporales, matemáticas, cuentos etc…Algo que me resulto muy interesante en mi estancia de prácticas en un centro de educación infantil, fue el método de lectura que utilizaban, era el método Doman, es interactivo y consiste en enseñar a leer, de forma individual y lúdica, para que lo puedan llevar a cabo los mismos padres con sus hijos incluso antes de haber cumplido los dos años.
En una primera fase son carteles en cartón blanco de unos 15 cm. de altura y las letras rojas de entre 12 x 10 cm. todas minúsculas, con una separación de al menos 1,2 cm. Entre cada letra. Las palabras son las más cercanas al niño, papá, mamá, su nombre, el de familiares cercanos o cosas placenteras para el, agua, biberón, muñeco… y se hacen series normalmente con cierto acercamiento semántico. Más tarde se pasa al método por el ordenador, y cada día un niño era el encargado de encender, poner el programa y después apagarlo para que de esta manera se fomente el uso del ordenador y les atraiga; así al mismo tiempo van aprendiendo el uso del ratón, el manejo del teclado…
El uso de las TIC también tiene un carácter motivador ante los aprendizajes, ya que en ordenador los personajes se mueven, actúan, lo explican, todo un mundo de color y sonido, en el que el aprendizaje es más activo, son protagonistas de su propio aprendizaje a su propio ritmo y nivel.
Otras buenas razones del uso de las TIC en educación infantil es que se posibilita un aprendizaje individualizado, se desarrolla la autonomía en el trabajo y en el juego, se sientan las bases de una educación tecnológica, se desarrolla la orientación espacial, se reconoce el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno…
Yo creo que para iniciar a los niños y niñas de educación infantil en las TIC, se debe empezar por familiarizar a los niños y niñas con el aula de informática, la presentación del ordenador, el manejo del ratón con programas como el Paint, familiarización con el teclado reconociendo las letras, los números, poco a poco podrán llegar al manejo de distintos programas educativos.
Las TIC son tan novedosas para los niños y niñas como cualquier otro recurso de aprendizaje, por eso creo que su uso ha de ser natural, haciendo el ordenador un material cotidiano que se emplea como herramienta para favorecer destrezas relacionadas con los procesos mentales de percepción, atención, coordinación, discriminación y selección.
Pienso que es un recurso más para favorecer: la estimulación de la creatividad, la experimentación y manipulación, respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos, la curiosidad de investigación.
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, son un buen recurso para el aprendizaje en educación infantil, y cuando ejerza de maestra en un futuro, espero no muy lejano me gustaría utilizarlas en clase.
ENLACES:
1. www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=438 - 49k.
Este enlace nos habla de las modalidades de utilización de las TIC en el aula, nos enseña la importancia del ordenador en las aulas de educación infantil. Por ultimo nos cuenta una experiencia en educación infantil con las nuevas tecnologías.
2. www.dgde.ua.es/congresotic/?sec=programa - 16k –
Hace referencia al primer congreso internacional de la escuela y las TIC. Un objetivo es descubrir las posibilidades didácticas de las TIC en el aula de educación infantil y como se debe aprender a implementar las TIC.
3. www.gexcall.unex.es/ticeex05/ponencias/ticeex05.pdf
Nos habla de los entornos de enseñanza hipermedia de educación infantil. Trata sobre el inglés y las TIC en educación infantil. Extremadura es líder en el uso de las TIC.
4. www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1279 - 70k -
Nos hablas sobre las nuevas tecnologías en el aula destacando sus ventajas e inconvenientes en el sistema de educación.
5. www.cursosypostgrados.com/CURSO-DE-MEDIOS-DIDACTICOS-MULTIMEDIA-PARA-EL-AULA.-AP.
Esta página nos habla de unos cursos de medios didácticos multimedia para el aula. La aplicación de las TIC como recursos educativos en el aula en educación infantil. Formar de manera práctica a los docentes sobre la información educativa.
Hola, soy Beatriz Pantoja Robado, de 2º de Educación Infantil.
Yo pienso que el uso de las TIC en los centros educativos y sobretodo, en las aulas de educación infantil, es una herramienta muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos. El trabajo con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimientos de las TIC.
Pienso que para ello, el profesor tiene que adquirir unos nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
Además, en la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad, conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. Por esto, creo que los docentes deben proporcionar una educación acorde a nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.
También se considera importante, que a los niños y niñas de tres años, los cuales tienen el primer contacto con el centro escolar, empiecen también a tener contacto con las tecnologías, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc. Esto quiere decir que la acción educativa que se lleve a cabo en este período, será fundamental en su posterior proceso evolutivo.
Por esto creo conveniente el uso de las TIC en las aulas de educación infantil, porque una ventaja educativa para los niños, ya que favorece la estimulación de la creatividad, la experimentación y la manipulación, se respeta el ritmo del aprendizaje de los alumnos, se realiza un trabajo en grupo, lo cual favorece la socialización entre ellos, y además fomenta la curiosidad y el espíritu de investigación.
Los cinco enlaces que encontrado sobre este tema en Internet son:
http://www.primeraescuela.com/ es una página que está pensada para niños y niñas de educación infantil, donde se presentan una serie de actividades interactivas, que pueden ser muy divertidas e interactivas para ellos. Las actividades son de numerosos temas educativos como pueden ser el alfabeto en español y en inglés, los colores, cuentos, la música, etc.
http://fantastic.infantil.googlepages.com/taller en esta Web se da a conocer un proyecto de taller de informática para niños de infantil, la única pena es que se realizan en horario extraescolar, pero aún así ya es un avance. Lo realiza el Colegio Hispania de Cartagena (Murcia), el cual lo imparte una profesora de inglés de Ed. Infantil y Primaria. Esta página Web me parece muy completa, ya que te explica cual es el programa del taller, es decir, su objetivos, los contenidos, los horarios, los trabajos por grupos que realizan los niños y niñas, e incluso los resultados, que por cierto muy satisfactorios de su experiencia en el taller. Además, hay una pequeña muestra de trabajos realizados por niños de 5-7 años.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cptiernogalvanchiclana/proyectos.html, es la página Web del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria Tierno Galván Chiclana, donde se dan a conocer proyectos educativos llevados a cabo en el centro a través de la página, con también gran diversidad en la temática, con la educación vial, la educación ambiental, la educación para la salud, etc. Respecto a las TIC en educación infantil, te dicen que desde hace 3 años se trabaja el acercamiento a la informática, mediante programas educativos, y que gracias a la colaboración de un padre, han recibido dos nuevos ordenadores de segunda mano, para las aulas de los niños de tres años.
http://www.aulasconsoftware2006.org/ponentes_simo.htm, en esta Web aparece un proyecto multilingüe que se llama Craescuela.net, que desarrolla el aprendizaje y la colaboración en Internet, el uso significativo de las herramientas TIC y que promueve la imaginación y la creatividad mediante la creación y utilización de “learning objects”. Este proyecto se lleva a cabo en un centro situado en el Ayuntamiento de Ponteceso y lo forman 6 escuelas unitarias con un promedio de 70 niños. Abarca el 2º ciclo de educación infantil y 1ºciclo de educación primaria.
http://enmarchaconlastic.educarex.es/2008/06/05/%C2%BFquieres-participar-en-el-proyecto-atenea/, este proyecto está dirigido a centros públicos de Educación Infantil, Educación Infantil y Primaria, de Educación de Adultos y Específicos de Educación Especial, que deseen utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación en distintos ámbitos o áreas educativas. Atenea, pionera en España, propone la modalidad tradicional que potencia la creación de recursos educativos digitales y ofrece como novedad, otra modalidad que promocione el conocimiento y uso de las tecnologías educativas entre los docentes, especialmente las denominadas Web 2.0 e incida en actuaciones concretas de utilización en el aula, mediante el desarrollo y puesta en práctica de programaciones de distintos ámbitos o áreas del currículo, orientadas a promover el éxito educativo a través de la utilización de herramientas TIC innovadoras.
Desde mi punto de vista pienso que la utilización de las nuevas tecnologías en el aula de infantil van a ser beneficiosas, desde las fichas impresas (antes se hacían de forma manual o con un carboncillo una por una), la música, y ahora con la entrada de internet y sus diversos usos en el aula.
Ya en muchos colegios se ha creado un rincón nuevo en el aula: “el rincón del ordenador” donde los niños obtienen sus primeros contactos con él. Una vez que controlan la precepción óculo manual, empiezan a utilizar el ratón y en este momento es cuando se les empieza a introducir en programas como el paint, worl, office, power point, juegos educativos,…
La implantación de ordenadores en el aula es muy importante para familiarizar al niño con lo que desde luego va a ser su futuro, y herramienta imprescindible. Esta es otra forma de tener experiencias, por lo tanto es beneficioso en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Como futura docente creo que la entrada de las nuevas tecnologías va a suponer por un lado una labor más a cumplir, no olvidemos que aparte de ser docentes, somos cuidadores, tutores, y un largo etc. Y por otro lado nos puede facilitar el acceso a cursos mediante e-learning o e-blended y también facilitarnos el contacto continuado con los padres y madres de nuestros alumnos, con la creación de blogs, foros,etc
El inconveniente que veo es que si se implanta un ordenador en el aula de infantil , es necesario que haya otra persona , a parte de la tutora, ya que la utilización del ordenador requiere una persona que guie estas experiencias. Y otro inconveniente es que los niños van a empezar a introducirse en la red social y como docentes, ante tanta información debemos estar pendientes a la hora de seleccionar y filtrar esa información, facilitando así la crítica en los niños.
Los enlaces que más me han llamado la atención han sido:
1. Donde cada alumno tiene un espacio, hay un apartado dedicado al contacto con los padres, se plantean propuestas y actividades,… http://www.edu365.cat/
2. Propone iniciativas para que los niños investiguen, estas iniciativas se clasifican en los siguientes temas. Ciencia y medio ambiente; lengua y comunicación; sociedad y artes plásticas. También hay un foro donde los niños pueden compartir su experiencia. http://www.educalia.org
3. Para mi esta página es la mas interesante de toda, es un asociación dedicada al docente http://www.waece.org/
4. Esta es una página donde los niños pueden realizar diversas actividades, está relacionada con unos famosos dibujos animados.www.lestresbessones.com
5. Es una propuesta sobre los sentidos, nos informan sobre el proyecto dándonos todo el material necesario para tratar el tema de los sentidos: www.lacenet.org/sentits
ROSA ANA GONZÁLEZ DOMÍNGUEZ
3º DE EDUCACION INFANTIL
Desde mi punto de vista pienso que la utilización de las nuevas tecnologías en el aula de infantil van a ser beneficiosas, desde las fichas impresas (antes se hacían de forma manual o con un carboncillo una por una), la música, y ahora con la entrada de internet y sus diversos usos en el aula.
Ya en muchos colegios se ha creado un rincón nuevo en el aula: “el rincón del ordenador” donde los niños obtienen sus primeros contactos con él. Una vez que controlan la precepción óculo manual, empiezan a utilizar el ratón y en este momento es cuando se les empieza a introducir en programas como el paint, worl, office, power point, juegos educativos,…
La implantación de ordenadores en el aula es muy importante para familiarizar al niño con lo que desde luego va a ser su futuro, y herramienta imprescindible. Esta es otra forma de tener experiencias, por lo tanto es beneficioso en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Como futura docente creo que la entrada de las nuevas tecnologías va a suponer por un lado una labor más a cumplir, no olvidemos que aparte de ser docentes, somos cuidadores, tutores, y un largo etc. Y por otro lado nos puede facilitar el acceso a cursos mediante e-learning o e-blended y también facilitarnos el contacto continuado con los padres y madres de nuestros alumnos, con la creación de blogs, foros,etc
El inconveniente que veo es que si se implanta un ordenador en el aula de infantil , es necesario que haya otra persona , a parte de la tutora, ya que la utilización del ordenador requiere una persona que guie estas experiencias. Y otro inconveniente es que los niños van a empezar a introducirse en la red social y como docentes, ante tanta información debemos estar pendientes a la hora de seleccionar y filtrar esa información, facilitando así la crítica en los niños.
Los enlaces que más me han llamado la atención han sido:
1. Donde cada alumno tiene un espacio, hay un apartado dedicado al contacto con los padres, se plantean propuestas y actividades,… http://www.edu365.cat/
2. Propone iniciativas para que los niños investiguen, estas iniciativas se clasifican en los siguientes temas. Ciencia y medio ambiente; lengua y comunicación; sociedad y artes plásticas. También hay un foro donde los niños pueden compartir su experiencia. http://www.educalia.org
3. Para mi esta página es la mas interesante de toda, es un asociación dedicada al docente http://www.waece.org/
4. Esta es una página donde los niños pueden realizar diversas actividades, está relacionada con unos famosos dibujos animados.www.lestresbessones.com
5. Es una propuesta sobre los sentidos, nos informan sobre el proyecto dándonos todo el material necesario para tratar el tema de los sentidos: www.lacenet.org/sentits
ROSA ANA GONZÁLEZ DOMÍNGUEZ
3º DE EDUCACION INFANTIL
2º de Educación Infantil
Petri Aparicio Clemente.
LAS TIC EN INFANTIL
Teniendo en cuenta que estamos inmersos en la sociedad de la información y la comunicación, y del conocimiento, debemos ser conscientes que nuestros niños han nacido rodeados de todo tipo aparatos tecnológicos, lo que nos obliga a educar, enseñar y educar, con este tipo de medios, en nuestros manos está el ofrecer una correcta utilización de los mismos, tanto desde nuestras casas y con mayor motivo desde nuestras aulas, sacando el mayor provecho, y partido.
El profesor, en esta nueva era tecnológica, tomará un papel distinto, adoptará una figura de guía, siendo mediador en el aprendizaje constructivista, por un lado y por otro, tendrá que adaptarse y formarse, y valorar exhaustivamente que programas y que metodología es la más adecuada, para que sus alumnos tengan un aprendizaje individualizado y significativo. Tendrá que adoptar una imagen colaboradora y en algunas ocasiones puede aprovechar los conocimientos de sus alumnos, así compartirá conocimientos siendo incluso aprendiz, en algunos momentos, de sus propios alumnos, favoreciendo así el aprendizaje constructivo, colaborativo.
En nuestras manos como adultos y futuros profesionales, está el enseñara través de las nuevas tecnologías e intervenir para utilizarlas de forma controlada, como recurso positivo y motivador en la tarea de enseñanza-aprendizaje desde la edad infantil.
No debemos olvidar por otro lado que la etapa infantil es especialmente vivencial y manipulativas, y como no, los niños con necesidades especiales, que necesitan otro tipo de atención, por lo tanto tenemos que hacer una buena selección de los programas que utilizaremos en el aula para que cada niño, se sienta motivado, y tratado con las necesidades particulares que cada uno necesite, buscando el programa adecuado para que ordenadores sean un recurso que utilicemos al beneficio de todos y siempre como un complemento mas, una actividad que debe integrarse al proceso de enseñanza aprendizaje y a la experiencia vivido en el aula, y nunca como sustituto de la experiencia vivida.
Así en algunos colegios se dispone del rincón informático, y se utiliza de manera colaborativa con el grupo y como una actividad más, y también se organizan visitas al aula de informática con todos los alumnos de infantil, para que todos puedan disfrutar de este medio.
Actualmente tenemos muchos recursos tecnológicos a nuestra disposición, proyectores, pizarra digital, y a través de Internet encontramos un amplio banco de recursos con juegos, programas de alfabetización, de idiomas, de iniciación a las distintas materias que tratamos en el aula, e incluso de los temas transversales, etc…, con sonidos musicales que motivan al niño, con un lenguaje que les anima a seguir mejorando en caso de error.
Se hace por tanto necesario, la formación y adaptación del profesorado a las nuevas tecnologías, para poder aplicar de forma didáctica esta nueva herramienta.
Encontramos en la red, distintos programas y proyectos, como por ejemplo:
Proyecto Atenea, es un proyecto que se está llevando en colaboración con la Junta de Extremadura y que ha dotado de medios informáticos a los colegios que se han suscrito a él, y ofrece un programa educativo con actividades de alfabetización, de idiomas y de todas las materias educativas, y en todos los niveles, etc... Así como una estructura organizada de todos los profesores, tutores y coordinadores del proyecto, para hacer un seguimiento y valoración del mismo.
http://pizarramaxica.craescuela.net/
Son videoconferencias, ofrecidas como método de aprendizaje. Utiliza la pizarra digital interactiva, organizan videoconferencias con alumnos y profesores de escuelas de la misma o distinta localidad y realizan actividades en común.
Educarex.es, encontramos otro gran banco de recursos, con variedad de herramientas didácticas, para poner en práctica en el aula.
Proyecto grimm, es otro proyecto que se está llevando a cabo en otras comunidades de y que ofrece la actualización de las aulas dotando con medios informáticos y banco de recursos para el profesorado.
Jclik, elhuevodechocolate, ofrece una gama variada de juegos educativos, de cuentos y actividades enfocadas a la lectoescritura, a la simbología,a difundir el folclore infantil en todas sus facetas, costumbres, tradiciones, refranes, adivinanzas, poesias, etc…
Profes.net, es otra página con banco de recursos para el profesorado, que patrocina la editorial S.M.
Gracias a la utilización de las TIC en el aula el niño puede pasar de una dependencia del adulto a una autonomía, el niño amplia las relaciones personales, se implica más en las tareas, es decir, estimulan nuevos aprendizajes en los niños. En la mayoría de las aulas de educación infantil cuentan con un ordenador aunque el mantenimiento de ellos no es muy bueno. Un buen método de enseñanza por Internet es a través de las webquests. La webquest consiste en: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusiones. Funcionan muy bien, ya que son cuestionarios elaborados en base a una selección de recursos realizados previamente por el profesor. Una webquests usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos/as. Su estructura es constructivista y por tanto obliga al alumnado a transformar la información y entenderla.
Es una enseñanza mucho más atractiva para ellos y que está acorde con las demandas de la sociedad. El maestro/a no está obligado a conocer al cien por cien el uso de los ordenadores, pero si lo básico de ellos, tiene que tener un cierto dominio y antes de darlos a conocer en el aula debe conocer los conocimientos previos de sus alumnos. Lo más importante es que el alumno “aprenda a aprender” de manera autónoma en esta sociedad de cambios. En cuanto a los beneficios de incorporar las TIC en edades tan tempranas, podemos empezar hablando de la importancia de que exista, en un principio, una guía o soporte del adulto en el aprendizaje del uso de las TIC. Así, estaremos ofreciendo a los niños y niñas la posibilidad de obtener un desarrollo psicológico óptimo, ya que empiezan siendo dependientes de la ayuda del adulto para ir adquiriendo cierta autonomía a medida que se familiariza con la maquinaria. Por último, decir que mediante las TIC se pueden hacer diversidad de tareas y que la webquest es un buen método para que los niños aprendan, ya que he tenido la oportunidad de hacer un curso sobre ella en la que he realizado y publicado mi propia webquests.
Enlaces:
- http://www.educared.net. Este habla de la importancia de los ordenadores en las aulas de Educación Infantil. También tiene programas para los niños.
- http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm Un artículo de CEIP Alcalde J.J. Rebollo que trata la integración de las TIC en Educación Infantil, así como sus objetivos generales, específicos y las actividades que se pueden llevar a cabo.
- http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Esta web habla sobre la formación del profesorado, los objetivos, el material que tenemos que tener en cuenta para la TIC en educación infantil.
- http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=68682&id_pagina=1. Esta es la webquests que he publicado. No esta muy bien presentada ya que ha sido la primera.
- http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=438
Este enlace habla sobre las distintas formas de utilización de las tecnologías en las aulas de Educación Infantil y en el primer ciclo de Educación Primaria.
Estefanía Salor Ambrosio
3º Educación Infantil
Mi opinion sobre las nuevas tecnologias en el aula de educacion inantil, las divido en dos opiniones la primera es que todo lo que sea avanzar es muy positivo todos los medios tecnologicos nuevos que se nos puede facilitar a una clase como la nueva pizarra digital y los ordenadores lo veo muy bien porque estamos familiarizados mucho mas con el ordenador que cualquier persona sabe lo que es, y si nos puede ayudar en la explicaciones con mas rapidez, con mas eficacia es excelente, pero mi otra opinion es la que contrapone a esta y yo me hago la pregunta ¿como utilizar las nuevas tecnologias con alumnos de educacion infantil?sera que todavia estamos aprendiendo pero yo lo veo un poco complicado los niños estan acostumbrados a hacer sus fichas, colorearlas en papel, y los ordenadores aunque los conocen los utilizan para el juego, podemos utilizarlos en clase para cosas puntuales como actividades de cuentos, de fotografias para relacionar, pero en un dia a dia con niños de 3 a 5 años, lo veo dificil, de momento.espero que con el tiempo pueda aprender a utilizar estos nuevos metodos y saber hacer una clase con ellos.
los enlaces que he encontrado son los siguientes:
Uno es una noticia de un periodico en el que nos informa, sobre que en los colegios publicos de Extremadura ya hay 2 ordenadores por alumno.www.elmundo.es/navegante
Otro es una pagina en la que aparecen profesores de nuestra universidad se trata de un modelo organizativo para el uso organizativo de las Tic en Extremadura.
y por ultimo un proyecto llamado Iter por la Junta de Extremadura.www.educares.es
MARIA DIONISIO SOLIS
3ºEDUCACION INFANTIL
La sociedad trae consigo cambios, y entre ellos está la aparición de nuevos medios tecnológicos que van surgiendo. Creo por tanto que al igual que todo cambio influye en la escuela la aparición de nuevos medios tecnológicos va a afectar a la escuela, afectando de una manera u otra según el uso que quiera dar el maestro. Creo que como maestro estos medios tecnológicos se pueden utilizar en la escuela para reforzar las actividades, en momentos puntuales porque creo que el niño tiene el derecho a conocer lo que existe en la sociedad. Además al niño le llama la atención que las imágenes se presenten en un soporte diferente al que está acostumbrado a ver, o incluso creo que el niño se siente atraído por aprender jugando de forma diferente al que está acostumbrado, como es el caso de jugar aprendiendo a través de un ordenador. Pero no creo conveniente que solo se limiten a ellos, ya que puede crear en el niño adicción a ellos y crear hábitos que el niño va a generalizar a otras situaciones. Con ello me refiero que si en la escuela el niño va a utilizar el ordenador para educarse el niño en casa va a utilizar el ordenador para educarse pero también para jugar, para internet… y como el niño es un ser que curiosea mucho para aprender puede pasarse horas y horas ante un ordenador. Y creo que este hábito no es bueno. Claro está en el cuidado que tengan los padres sobre los hijos, para que se potencie o no este hábito, pero creo que debido a la situación laboral de los padres éstos pasan varias horas fuera de casa y los niños pasan muchas veces el tiempo con los abuelos o niñeras que si ven que el niño está entretenido frente a un ordenador le dejan que siga entretenido sin preocuparse si el niño está educándose o está inculcándose hábitos que le pueden perjudicar.
Pero sí veo claro que si algo que se realiza en la escuela se extrapola a la situación familiar es un buen síntoma de aprendizaje efectivo, pero donde es conveniente que la escuela pida la participación a padres para que éstos utilicen el ordenador con un uso controlado. En estos casos cabe mencionar que a veces si se utilizan medios tecnológicos en la escuela no se pueden utilizar en casa debido a que la familia no tiene, creo que es un ítem importante de analizar. El maestro deberá tener en cuenta aquellas familias que posean medios y las que no. y por tanto ofrecer alternativas para aquellas familias que no posean estos medios. Una alternativa que creo conveniente es que el centro cuente con juegos educativos de préstamos para las familias, e incluso un pc portátil que será viajero, con ello me refiero a que el ordenador deberá pasar por todas las casas de las familias. Por tanto una vez más digo que para que se realice esta alternativa es necesario que la participación de la familia se lleve a cabo, y es más que el centro posea medios económicos para llevar a cabo esta propuesta.
En conclusión, decir que es bueno que los medios tecnológicos se utilicen tanto en la escuela como en casa, pero siempre sin abusar de ellos, y bajo la supervisión de un adulto.
SARA HERNÁNDEZ DONCEL
2º E. INFANTIL
OPINIÓN SOBRE LAS T.I.C. (Tecnologías de la información y la comunicación) EN E. INFANTIL.
Yo creo que las aulas de nuevas tecnologías en E. Infantil son una alternativa muy buena.
Según mi punto de vista, los niños de Educación Infantil empiezan a caer en la monotonía una vez que los profesores día tras día les enseñan todo el temario por fichas y por eso unos ordenadores en clase sería la manera más adecuada para que desde pequeños los alumnos se vean implicados en las nuevas tecnologías de la sociedad, sepan usarlas(puesto que el ordenador hoy día es algo imprescindible para realizar casi todos tipo de trabajo y por eso es bueno que desde chicos se vayan familiarizando con nuevos recursos de los que dispone la sociedad y no siempre se utilizan en su totalidad o para el fin que van indicados), vean los ordenadores como un recurso óptimo para aprender y enseñar, para que desde pequeños se les vaya inculcando el debido uso de estos ordenadores (para buscar información, contactar con personas distanciadas, para hacer trabajos…y no para darle un mal uso como es el de las páginas de sexo, videos no apropiados,…),y para que por ejemplo, no lleguen a edades posteriores, tengan que hacer trabajos y tarden 3 horas en empezar a escribir porque no encuentren las letras, no sepan manejar las páginas, no sepan cerrarlas. etc.
Así, un niño de infantil podrá ir aprendiendo todas estas cosas a través de juegos, por ejemplo el juego de buscar unas determinadas letras en el teclado lo antes posible y así ir ganado puntos, después ir sumando los puntos que ganan, etc. a simple vista, a lo mejor parece un juego sin importancia pero si todos los niños después de una clase de fichas y aprendizaje pudieran ponerse como recompensa en los distintos ordenadores, podrían empezar a aprender la situación de las letras y números en el teclado, también las empezarían a ver y a relacionar con sus sonidos para así empezar a leer y además empezar a sumar, restar y contar.
Con esto quiero decir que, a través de un solo juego dentro del ordenador, los niños pueden aprender y afianzar infinidad de cosas como memorizar, colocar, ordenar, repartir, señalar, leer, sumar, restar, agrupar…
Además de todo esto también me parecería correcto que a través del ordenador del profesor les pudiera enseñar a los alumnos, gracias a Internet, distintas fotografías, videos y objetos dados ese día en clase.
A los niños les llamaría mucho la atención los nuevos ordenadores y las cosas que se pueden hacer y ver a través de ellos y así creo que llegarían a clase más ilusionados y serían clases mucho más amenas y divertidas.
Ya por último, como conclusión y aclaración, quiero quedar claro que aunque esté de acuerdo en estas nuevas tecnologías, no quiere decir con esto que esté de acuerdo en que se dejen de lado los viejos recursos como las fichas, juegos, canciones…y que sólo se den clases a través de los ordenadores, sino que lo bueno sería que hubiera un tiempo limitado, es decir, a lo mejor todos los días estar en el ordenador 15minutos, media hora como máximo pero que ese tiempo sea bien aprovechado.
ENLACES:
“L@S PEQUES DE LA
ALMOHADA”. APLICACIÓN DE
LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n7_07/n7_07_120.pdf
En esta página se describe una experiencia que hicieron en un colegio con los niños y padres de Educación infantil con ayuda de las nuevas tecnologías en estas aulas.
Se habla de que hicieron un periódico llamado “l@s peques de la almohada” que publicaban trimestralmente y que se ayudaban de estas nuevas tecnologías.
Por ejemplo, preparaban todas las producciones que el alumnado había realizado para
digitalizarlas o informatizarlas para su posterior publicación.
Recogían ideas en los diversos grupos de E. Infantil para saber cómo
querían que fuese su periódico y qué les gustaría que apareciese en él.
Recogían también el material elaborado por los padres/madres que los traían en formato
informático que previamente habían elaborado en su casa con sus hijas e
hijos.
Y las producciones que realizaban los niños y niñas en el aula se digitalizarán a través del escáner.
La actividad era supervisada por el profesor y con todo esto se pretendía que experimentasen la utilidad de las herramientas tecnológicas desde esta edad de infantil.
CONGRESO NACIONAL INTERNET EN EL AULA
www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=foros&c=showthread&ThreadID=172 - 28k –
En esta página se encuentra un blog en el cual se lee la experiencia de una profesora de E. Infantil.
Ella pone de manifiesto que en el colegio donde ella da clase hay aulas de nuevas tecnologías pero para cursos más avanzados y cuenta que los propios padres le cedieron a la clase unos ordenadores para que todos los peques pudieran utilizarlos en clase, también cuenta que tuvo que pedir que le cediesen las aulas T.I.C mientras que no eran utilizadas y así los niños consiguieron afianzar conocimientos y adelantar en el temario, gracias a estas aulas.
También se encuentra en la página los objetivos que las aulas T.I.C quisieran alcanzar y un llamamiento para el uso de estas aulas en cursos de Infantil.
PLANETA EDUCATIVO
www.aulablog.com/planeta/node/9090 - 18k -
Esta página es un espacio de reflexión, información e intercambio de experiencias sobre la integración de las TIC en la escuela, especialmente para los maestros y profesores que trabajan a pie de aula; así como de todas aquellas personas que puedan estar interesadas en dejar su opinión de la educación en general.
INTERNET EN EL AULA
internetaula.ning.com/forum/topic/show?id=2016246%3ATopic%3A14971 - 50k -
Esta página es una comunidad de educadores que comparten experiencia y recursos para el uso de Internet en el aula.
SLIDE SHARE
www.slideshare.net/carmenbp/las-tics-en-educacin-infantil-educacin-20 - 49k -
En esta página encontramos videos, fotografías y comentarios de las aulas T.I.C en educación infantil, una nueva versión de aula, se ven colegios y niños que ya disponen de ellas y nos explican la justificación de esta nueva creación de entornos virtuales.
Para comenzar este comentario, me gustaría aclarar, que todo material didáctico es bueno, claro si se usa de la manera adecuada. Para hacer realidad el buen uso de estos materiales, lo principal es que el profesional o persona que los lleve a cabo tenga vocación y sepa el porque, para que, el cuando y cuanto hay que utilizarlos. También tenemos que tener en cuenta, las características de nuestros alumnos, así como la del grupo en general (edad, orientación sexual, religión, etnia, etc.), con todo esto, podremos realizar un proyecto acorde con las necesidades de nuestro grupo. De esta forma llevaremos a cabo un buen proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Sin más comienzo a especificar sobre el tema en el que nos vemos inmersos, el cual son las nuevas tecnologías en educación infantil. Como al principio expongo, tenemos que tener en cuenta la edad de los alumnos, entre otras cosas, por tanto al tratarse de niños de entre 0 a 3 años (no obligatorio en guardería) y de 3 a 6 años aprox. En el colegio (con obligatoriedad de asistencia) tenemos que ser buenos profesionales constructivos del currículo para conseguir adaptar todo lo que tengamos en nuestra mano, de modo que el uso de estos materiales sea algo eficaz y significativo de cara al aprendizaje de nuestros alumnos, que debido a su corta edad, tenemos que ser muy delicados a la vez que sensibles, para que sus ritmos de aprendizaje se desarrollen correctamente, ya que en estas edades tienen un algo grado de asentar las bases de lo que va a ser su conocimiento general.
También tenemos que tener cuidado con el uso de estos materiales didácticos, porque puede que se acostumbren mucho a ellos y olviden "las viejas tecnologías", que no olvidemos que son tanto o igual de importantes que las que tratamos en este comentario y por eso tienen que saber manejarlas.
Para finalizar me gustaría decir, que “todo puede ser bueno o malo, depende de como lo usemos”.
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Esta página me parece muy interesante ya que en ella podemos encontrar muchos enlaces pero el inconveniente que hay es que solo se habla de recursos para la innovación tecnológica en la educación.
http://internetaula.ning.com/forum/topic/show?id=2016246%3ATopic%3A14971
En esta pagina encontramos un foro de personas que han tenido experiencias de las TIC en educación infantil en el cual me parecen muy interesantes sus experiencias en el aula.
http://www.slideshare.net/carmenbp/las-tics-en-educacin-infantil-educacin-20/
Me ha parecido muy interesantes las diapositivas encontradas en esta pagina sobre las tic en educación infantil.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/menendezypelayo/actividadestic/infantil.htm
Esta pagina también me ha resultado muy interesante ya que son actividades de la TIC para niños de infantil.
http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Es muy interesante ya que en ella podemos ver los factores que hay que tener en cuenta al introducir las TIC en educación infantil
Las TIC en Educación Infantil
Introducir las nuevas tecnologías en el aula de Infantil me parece la mejor forma de ir incorporando a los niños a este mundo cada vez más utilizado y más necesario para todos.
Tener un ordenador en el aula de infantil llama mucho la atención a los niños y les gusta mucho hacer actividades con él por los que sería una forma de enseñarles conceptos y a la vez que se divirtiesen y aprendiesen a utilizar el ordenador.
Lo que ocurre es que en muchas de las aulas de infantil no disponen de ordenadores o quizás solamente unos por lo que es muy difícil que todos los niños puedan jugar con él. En la sociedad en la que vivimos creo que los alumnos de educación infantil deberían tener acceso a ordenadores, ya que en su futuro les serán necesarios para muchas cosas.
Actualmente en casi todas las casas hay como mínimo un ordenador ya que nos proporciona mucha información, diversión y nos facilita muchos trabajos.
Cuando los niños sean un poco más mayores les exigirán realizar trabajos a ordenador y es mucho mejor comenzarles a enseñar en la escuela que tengan que aprender ellos solos.
A través de juegos educativos de ordenador que hay para los niños se los puede enseñar mucho y a la vez a comenzar a manejar el ratón correctamente y el uso del ordenador.
El uso de internet sería un poco más difícil en estas edades, pero también podría servir para enseñarles imágenes, cuentos e incluso introducir sus trabajos en la red.
En general, creo que el uso de las TIC debería comenzar desde las primeras edades para que vayan conociendo este nuevo mundo en el que estamos metidos y a la vez ir aprendiendo con actividades.
ENLACES SOBRE ESTA TEMÁTICA
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=991
En esta página nos habla sobre un proyecto de aprendizaje con el ordenador en el aula de infantil, que ha sido llevado a cabo en muchas comunidades autónomas de España, entre ellas Extremadura.
El proyecto se llama el mundo de Fantasmín .
En la página nos muestra unas unidades didácticas para tratar con el ordenador y nos explica como realizar el proyecto.
http://proyectofantastic.googlepages.com/ticeninfantil
En esta pagina nos habla sobre el Proyecto FantasTIC de Integración de TIC en el Aula del Colegio Hispania - Cartagena (Murcia)
En esta página nos proporcionan información sobre las ventajas de la introducción de las Tic en el aula de infantil.
http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=460
Esta página nos habla sobre unas jornadas de integración de las TIC en el aula, que se hicieron en el Cra Alta Ribagorza.
En estas jornadas se pretende facilitar el material necesario e información de interés para luego poderlos transmitir.
También nos explica cuales son los materiales facilitados.
http://chbcecilia.wordpress.com/category/las-tic-en-el-aula-infantil/
Esta página se trata de un blog en el que nos habla sobre la importancia de las tic en el aula de educación infantil y como ha de cambiar tanto la escuela como los docentes para adaptarse a las nuevas tecnologías.
http://dewey.uab.es/pmarques/dim/aulatic/chispas.htm
esta página se llama CHISPAS AULATIC a pretende ayudar a prender la llama de la innovación didáctica en las aulas
Nos muestra muchas formas de introducir a los niños en las TIC, desde los tres años hasta los de bachillerato y también nos enseña imágenes sobre los juegos con los niños con las TICs
Jéssica Porras Moreno
3º Educación Infantil
Las TIC en Educación Infantil
Introducir las nuevas tecnologías en el aula de Infantil me parece la mejor forma de ir incorporando a los niños a este mundo cada vez más utilizado y más necesario para todos.
Tener un ordenador en el aula de infantil llama mucho la atención a los niños y les gusta mucho hacer actividades con él por los que sería una forma de enseñarles conceptos y a la vez que se divirtiesen y aprendiesen a utilizar el ordenador.
Lo que ocurre es que en muchas de las aulas de infantil no disponen de ordenadores o quizás solamente unos por lo que es muy difícil que todos los niños puedan jugar con él. En la sociedad en la que vivimos creo que los alumnos de educación infantil deberían tener acceso a ordenadores, ya que en su futuro les serán necesarios para muchas cosas.
Actualmente en casi todas las casas hay como mínimo un ordenador ya que nos proporciona mucha información, diversión y nos facilita muchos trabajos.
Cuando los niños sean un poco más mayores les exigirán realizar trabajos a ordenador y es mucho mejor comenzarles a enseñar en la escuela que tengan que aprender ellos solos.
A través de juegos educativos de ordenador que hay para los niños se los puede enseñar mucho y a la vez a comenzar a manejar el ratón correctamente y el uso del ordenador.
El uso de internet sería un poco más difícil en estas edades, pero también podría servir para enseñarles imágenes, cuentos e incluso introducir sus trabajos en la red.
En general, creo que el uso de las TIC debería comenzar desde las primeras edades para que vayan conociendo este nuevo mundo en el que estamos metidos y a la vez ir aprendiendo con actividades.
ENLACES SOBRE ESTA TEMÁTICA
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=991
En esta página nos habla sobre un proyecto de aprendizaje con el ordenador en el aula de infantil, que ha sido llevado a cabo en muchas comunidades autónomas de España, entre ellas Extremadura.
El proyecto se llama el mundo de Fantasmín .
En la página nos muestra unas unidades didácticas para tratar con el ordenador y nos explica como realizar el proyecto.
http://proyectofantastic.googlepages.com/ticeninfantil
En esta pagina nos habla sobre el Proyecto FantasTIC de Integración de TIC en el Aula del Colegio Hispania - Cartagena (Murcia)
En esta página nos proporcionan información sobre las ventajas de la introducción de las Tic en el aula de infantil.
http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=460
Esta página nos habla sobre unas jornadas de integración de las TIC en el aula, que se hicieron en el Cra Alta Ribagorza.
En estas jornadas se pretende facilitar el material necesario e información de interés para luego poderlos transmitir.
También nos explica cuales son los materiales facilitados.
http://chbcecilia.wordpress.com/category/las-tic-en-el-aula-infantil/
Esta página se trata de un blog en el que nos habla sobre la importancia de las tic en el aula de educación infantil y como ha de cambiar tanto la escuela como los docentes para adaptarse a las nuevas tecnologías.
http://dewey.uab.es/pmarques/dim/aulatic/chispas.htm
esta página se llama CHISPAS AULATIC a pretende ayudar a prender la llama de la innovación didáctica en las aulas
Nos muestra muchas formas de introducir a los niños en las TIC, desde los tres años hasta los de bachillerato y también nos enseña imágenes sobre los juegos con los niños con las TICs
Jéssica Porras Moreno
3º Educación Infantil
La relación entre la Educación Infantil y el uso del ordenador en el aula se puede abordar desde diversos puntos de vista:
- El papel del ordenador en el aula: ubicación, uso, software, tipo de trabajo por parte del alumnado… Es decir, si pretendemos hacer un uso diario o esporádico del mismo.
- La finalidad de su uso: como recurso didáctico, como elemento de juego sin una finalidad educativa concreta, como fin en sí mismo…
- El papel del profesor: si lo contempla en su programación, si forma parte del material didáctico que usa a diario,
- El currículo establecido: si lo incluye de una manera prescriptiva.
Para empezar por este último aspecto, el del currículo, es necesario recordar, para contextualizar mi opinión, la apuesta de nuestra Comunidad Autónoma por las Tecnologías de la Información y la Comunicación desde el año 2000. Esta apuesta ha ido dando respuesta a las preguntas anteriores poco a poco de manera que hoy el profesorado de E. Infantil encuentra esas respuestas en las diferentes normas que rigen nuestra labor en las aulas de los colegios extremeños.
La Educación Infantil ha sido considerada, desde sus inicios con la LOGSE, como una etapa compensadora de desigualdades en sí misma. Ahora la integración de estas tecnologías en nuestro modelo educativo extremeño abunda en este aspecto. Los centros en los que se escolarizan alumnos con necesidades educativas especiales, o que pertenecen a minorías étnicas o culturales, así como los situados en zonas rurales o zonas de un entorno social deprimido, son objeto de atención prioritaria. Para conseguir una igualdad real de oportunidades es necesario dar prioridad a aquellos que se incorporan al sistema educativo en una situación de desventaja y estas tecnologías ayudan a que esa compensación sea efectiva.
Con estos precedentes era de esperar que nuestro currículo de E. Infantil asignase a estas tecnologías un importante papel. Éstas son algunas de las afirmaciones:
- La aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a los procesos de enseñanza/aprendizaje aumenta las posibilidades de formación de la persona, por lo que se justifica su adecuada consideración en los distintos aspectos del currículo.
- El segundo ciclo de Educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan iniciarse en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
- Las tecnologías de la información y de la comunicación deben constituir un recurso didáctico ineludible en toda la etapa, especialmente en el segundo ciclo. Los centros concretarán su integración curricular en el proyecto educativo.
- Principios metodológicos de la etapa: Las nuevas tecnologías. Es importante tener en cuenta el recurso de las nuevas tecnologías, y su aplicación en el espacio educativo. Su uso en la Educación Infantil, debe ser adaptado a la edad y que le sirva al niño y la niña para familiarizarse con un vocabulario, unos materiales, unos recursos y unas herramientas tecnológicas con los que va a trabajar ahora y en etapas sucesivas.
Por tanto, el profesorado no puede mantenerse al margen pues uno de los objetivos de la etapa es precisamente iniciarse en el uso de las nuevas tecnologías y el Bloque 2 del área de los lenguajes, comunicación y representación es Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.
El papel del profesorado es importante debido a la existencia de múltiples programas dirigidos a estas edades. Es importante hacer una buena selección que sea adecuada para la habilidad del niño y los objetivos planteados. Precisamente las programaciones de aula deberán incluir entre las estrategias metodológicas y los recursos previstos, el uso de las TICs como recurso didáctico.
Podemos concluir que el uso de las estas tecnologías no sólo es importante y conveniente, sino que en nuestra Comunidad Autónoma es obligatorio.
Es muy importante que el profesorado sepamos utilizar estrategias de aprovechamiento de las mismas y hacer de ellas un uso planificado para que contribuyan a la consecución de los objetivos programados y no se conviertan en un juguete más que se utiliza sin criterio.
El uso del ordenador y el software educativo constituye una herramienta de investigación, manipulación y expresión, muy motivadora para el alumnado.
El profesor adquiriere un nuevo papel y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente el software que va a utilizar y la red Internet y sus posibilidades hasta cómo utilizarlos en el aula.
La mayoría de niños tienen el primer contacto con un centro escolar a los tres años para integrarse en una etapa de la educación Infantil considerada relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes.
Nuestra acción educativa debe programar la utilización del ordenador como recurso para favorecer la creatividad, la experimentación y la manipulación, para respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos y para fomentar el trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
A continuación inserto varios enlaces de páginas que en mi opinión tienen especial relevancia para la adecuada integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso didáctico en Educación Infantil.
http://www.ciudad17.com/ZonaPeques.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html
http://www.cerotec.net/aplicaciones/pizarra/
http://www.disney.es/DisneyChannel/playhouse/friends/higgly/
http://ares.cnice.mec.es/infantil/index.html
http://www.milcuentos.com/
http://www.doslourdes.net/
Julia Redondo Bayón
3º Educación Infantil
1) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
-Nombre del autor: María Cruz Velo Romero.
-Nombre del blog: Maricruz-maricruz.blogspot.com.
-Titulación: Maestro.
-Especialidad: Educación Infantil.
-Universidad: Formación del Profesorado, de la universidad de Cáceres.
2) ¿QUÉ OPINAS DE LAS NNTT EN EDUCACIÓN INFANTIL?
Hoy en día el desarrollo social está muy condicionado e influenciado por los niveles de información y comunicación que se alcanza. El papel de los sistemas educativos ha aumentado y como consecuencia se hace necesaria la búsqueda de una realidad educativa más acorde con las nuevas realidades sociales. El uso de las TIC” está sustituyendo a antiguos recursos que tenían lugar en los colegios. Usaremos el ordenador en el aula como herramienta de manipulación y expresión que tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.
A mi parecer, las nuevas tecnologías, pueden ser muy útiles en el ámbito de la Educación, pienso que sabiendo usarlas debidamente pueden ayudarnos mucho en el aula.
El docente puede valerse de los recursos disponibles en Internet para promover en el estudiante conocimiento, comprensión y desarrollo de habilidades de comunicación. Las TIC tienen una enorme capacidad de penetración; se trata de unas tecnologías que afectan a la mayor parte de las actividades humanas.
Internet se va convirtiendo en una especie de tejido que se va desarrollando rápidamente en nuestras sociedades y se perfila como una herramienta universal para el profesorado, en lo referente a la búsqueda, el intercambio de información, las experiencias formativas y la investigación.
Es de predecir que la introducción de las TIC e Internet en Educación va a tener un fuerte impacto en la modificación de los estilos docentes de los profesores.
Desde mi punto de vista, las TIC resultan muy útiles porque a través de ellas, los niños adquieren hábitos de conducta, de convivencia, se asientan las bases de futuros aprendizajes, aportan grandes cambios en el crecimiento intelectual. Un hecho también muy importante es que los alumnos, a través de las TIC podrían adquirir predisposición al cambio.
Para finalizar, podría señalar que el trabajo del niño mediante el ordenador supone la adecuación de la respuesta educativa a las necesidades de cada alumno. Cada niño utilizará las nuevas tecnologías adaptándolas a sus necesidades.
3) ENLACES DE INTERÉS
Explicaré siete enlaces encontrados en Internet relacionados con la evolución de las TIC en el aula. En estos se plantean proyectos, ideas… referidas a las nuevas tecnologías:
- http: www.aulainfantil.com
La página web nos comenta aspectos de las TIC en general, referidas a Educación Infantil. En la portada podemos observar diferentes apartados: “Noticias, entrevistas, escuelas de padres, lectura, recursos…”
Nos informan sobre el contenido de algunos libros infantiles. Se anima a los padres a participar en la formación de los niños. Se presentan algunos juegos para los niños como “Las tres en rayas”, “Invasores” y “Persigue el punto”.
- http: www.infantilsanjorge.com
La página ha sido creada por el colegio “San Jorge”, de Pamplona. La portada aparece dividida en siete apartados: “Nosotros, ellos; Actividades; El rincón de los peques; Punto de encuentro; Tizas de colores; y Puertas abiertas”.
Podemos comprobar cómo el colegio muestra una verdadera importancia a las nuevas tecnologías. Aparecen ciertos comentarios que lo corroboran: “nuestra meta ha sido introducir y utilizar el ordenador como recurso didáctico en Educación Infantil, considerándolo como un elemento lúdico más del aula, utilizando sus posibilidades didácticas como apoyo al proceso de aprendizaje del alumno”.
La portada está formada por diversos apartados que pueden ser muy útiles para padres, alumnos y profesores.
-http: www.congresointernetenelaula.es
Esta página web nos presenta y explica la importancia que tienen las TIC en el aula, siempre pensada, con el fin de facilitar la labor al docente; no así para los alumnos. Como observamos, en la portada se plantea la posibilidad de subscripción a los blogs y a los foros. De este modo, todos los docentes podrán interactuar y aportar tanto experiencias como contenidos sobre las nuevas tecnologías.
- http: www.tecnoneet.org
Esta página debe su existencia a la consejería de Educación, Ciencia e Investigación, de la región de Murcia.
Nos señalan que en el ámbito educativo, las TIC pueden suponer una importantísima ayuda como medio de acceder al currículum, como favorecedor de los aprendizajes escolares, como su reforzador didáctico, un medio de individualizar la enseñanza, una herramienta fundamental de trabajo para el docente…
La portada de la página se divide en siete apartados: “Presentación, objetivos, congresos tecnoneet, biblioteca tecnoneet, otras publicaciones, conócenos, contactos”.
Es una página muy completa, que a mi parecer nos aporta mucha información sobre las nuevas tecnologías. El único inconveniente es que no favorecen ningún tipo de apartado adaptado para los niños; sino que se centra más en los adultos. También es interesante señalar que no está pensada solamente para el uso de docentes.
-http: www.juntadeandalucia.es/averroes
Es una página web pensada para facilitar el trabajo de todo docente, como podemos observar, la portada muestra una gran organización. Se divide en diversos apartados como: “Innovación e investigación, profesorado en red, formación profesorado, recursos educativos, apoyo al currículo”.
Se plantean muchas posibilidades a la hora de servirnos de las TIC en el aula. Desde esta página se tiene acuerdo a diferentes enlaces y aplicaciones referentes a recursos educativos. Dispone de varias opciones de búsqueda y permite la interacción con el profesorado que podrá realizar aportaciones.
-http: www.escuelaeltomillar.com
Esta página web habla sobre la escuela infantil “El Tomillar”. Podemos observar que la página muestra enlaces de internes de todo tipo, muy interesantes para los padres de alumnos del colegio. Podemos observar multitud de fotos.
Nos presentan cierto material didáctico para estos niños de Educación Infantil; así como algunos programas de ordenador.
Nos ofrecen también, algunos artículos, anécdotas, etcétera.
Es una página que nos muestra muchas posibilidades. Nos facilitan numerosas actividades para los niños. Nos explican cómo funcionan las clases de psicomotricidad, informática, inglés, música… A simple vista podemos ver que se trata de una buena escuela.
-http: www.educastur.es
Una página web también muy interesante en lo que respecta al ámbito educativo. Podemos observar en la portada cuatro enlaces muy destacados: uno específico para los estudiantes, donde estos pueden encontrar toda la información que necesitan para su formación, como por ejemplo, información relacionada con el acceso a materiales multimedia de consulta, orientación laboral, calendario escolar… Tienen información sobre el aprendizaje de idiomas, deportes… formación profesional, información para el acceso a la universidad.
Observamos otro apartado específico para las familias de alumnos; otro para los centros; y el último, es específico para el profesorado, donde se muestra información y recursos para el desarrollo de la función docente.
En la portada observamos también algunos motivos relacionados con la educación.
Beatriz Tejada Gómez.
2ºeduciación infantil.
Opino que las nuevas tecnologias nos permiten observar que no existen impedimentos de caracter evolutivo, psicofÍsicos ni cognitivos, para la utilizaciÓn de nuevas tecnologias en el aula de educaciÓn infantil.
Se puede integrar un ordenador teniendo en cuenta algunos aspectos como la presencia de adultos en el aula, la dificultad de los niños para utilizar el ordenador de manera autónoma,el manejo del ordenador por parte de la profesora...
Por otra parte los programas existentes se adecuan a las caracteristicas de los niños.
Los niños poco a poco sabran utilizar el ratón en acciones para señalar, hacer clic y arrastrar (con practica).
La primera condición para mantener la atención de un niño con estas tecnologias es la gran motivación que despierta a los niños el ordenador, la atención depende de la duración de la actividad, la monotonia, el exito de la tarea.
Con las nuevas tecnologias las habilidades sociales las aprenden paulatinamente, tienen escasas situaciones de riña, aunque se pueden producir por la posesión del ratón, por esto es importante el papel del adulto, ofreciendo modelos de comportamiento adecuado, para que estos se ayuden o soliciten la ayuda, ya que al sentarse juntos ante el ordenador se pueden ayudar señalando en la pantalla o indicando las respuestas a los demas compañeros.
Se debe ofrecer al alumno un modelo desde el punto de vista de la ejecucion y explicar verbalmente las acciones a realizar, las ayudas deben estar basadas en una guía física, por imitación, las ayudas deben basarse en el lenguaje.
LETICIA SALGADO DÍAZ
2º EDUCACIÓN INFANTIL
En mi opinión, la idea de que se incorporen las nuevas tecnologías en el aula me parece una opción interesante, ya que es importante que los niños y niñas de educación infantil vayan familiarizándose con los ordenadores puesto que en un futuro será nuestro medio de comunicación, expresión, etc. En algunos colegios ya cuentan con al menos un ordenador por aula, en las clases de educación infantil y es una forma entretenida y divertida para fomentar y motivar el aprendizaje de los niños, este aprendizaje será significativo para el niño. La mayoría de los niños ya se manejan con los ordenadores aunque no sacan rendimiento, ya que simplemente se dedican a pasar hora frente al ordenador jugando por lo que es muy interesante que cuando se utilicen los ordenadores en clase sepan que hay muchas cosas que aprender y no solo juegos. Siempre se contará con el profesor a la hora de trabajar con los ordenadores. Creo que resultará eficaz ya que les servirá para motivarse a la hora de hacer ciertas actividades.
LETICIA SALGADO DÍAZ
2º EDUCACIÓN INFANTIL
En mi opinión, la idea de que se incorporen las nuevas tecnologías en el aula me parece una opción interesante, ya que es importante que los niños y niñas de educación infantil vayan familiarizándose con los ordenadores puesto que en un futuro será nuestro medio de comunicación, expresión, etc. En algunos colegios ya cuentan con al menos un ordenador por aula, en las clases de educación infantil y es una forma entretenida y divertida para fomentar y motivar el aprendizaje de los niños, este aprendizaje será significativo para el niño. La mayoría de los niños ya se manejan con los ordenadores aunque no sacan rendimiento, ya que simplemente se dedican a pasar hora frente al ordenador jugando por lo que es muy interesante que cuando se utilicen los ordenadores en clase sepan que hay muchas cosas que aprender y no solo juegos. Siempre se contará con el profesor a la hora de trabajar con los ordenadores. Creo que resultará eficaz ya que les servirá para motivarse a la hora de hacer ciertas actividades.
LETICIA SALGADO DÍAZ
2º EDUCACIÓN INFANTIL
En mi opinión, la idea de que se incorporen las nuevas tecnologías en el aula me parece una opción interesante, ya que es importante que los niños y niñas de educación infantil vayan familiarizándose con los ordenadores puesto que en un futuro será nuestro medio de comunicación, expresión, etc. En algunos colegios ya cuentan con al menos un ordenador por aula, en las clases de educación infantil y es una forma entretenida y divertida para fomentar y motivar el aprendizaje de los niños, este aprendizaje será significativo para el niño. La mayoría de los niños ya se manejan con los ordenadores aunque no sacan rendimiento, ya que simplemente se dedican a pasar hora frente al ordenador jugando por lo que es muy interesante que cuando se utilicen los ordenadores en clase sepan que hay muchas cosas que aprender y no solo juegos. Siempre se contará con el profesor a la hora de trabajar con los ordenadores. Creo que resultará eficaz ya que les servirá para motivarse a la hora de hacer ciertas actividades.
RESUMEN ACERCA DE LAS TIC
Antes de exponer mi punto de vista acerca de las Tic, comenzaré diciendo algunas características de estas.
La escala temporal entre educación y tecnología no está acompasada, pues los materiales tecnológicos empleados precisan una constante renovación y el sistema educativo se mueve en el largo plazo. El sistema educativo en sí se ve obligado a cambiar por las situaciones de la vida, pero dichos cambios conllevan un período de adaptación y asimilación y no podemos romper con unas ideas y exponer otras sin analizar los resultados, además de todo esto, los costes son muy elevados y no todos los centros en muchas procedencias se lo pueden permitir. Otro problema con el que nos encontramos es el de la limitación de los programas informáticos propuestos para el medio educativo, ya que estos precisan exigencias mayores que cualquier otro programa destinado para otra cosa.
Tenemos que ser conscientes de la incorporación de las TIC como elemento indispensable para la mejora de la calidad de la enseñanza.
Si hablamos de las funciones de las TIC en educación, si lo hacemos desde la perspectiva de los centros docentes actuales, decir que “nos sirve como medio de expresión, fuente abierta de información, instrumento para procesar la información, canal de comunicación virtual, medio didáctico, herramienta para la evaluación, generador de nuevos escenarios formativos, suelen resultar más motivadores, facilitan la labor del docente, suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos , instrumento para la gestión administrativa y tutorial, facilita la comunicación con las familias”.
Como podemos comprobar, las funciones existentes en las TIC en las aulas son muchas y esenciales para la vida que llevamos en la actualidad.
Una pregunta muy usual entre algunos docentes reacios al cambio de la introducción de las TIC en las aulas es “¿porqué tenemos que integrar las TIC en educación?” la escuela se favorece de las TIC por múltiples razones; alfabetización digital de los alumnos donde todos deben saber las competencias básicas en el uso de las TIC, productividad aprovechando las ventajas que nos proporcionan las TIC para la realización de las distintas actividades e innovación en las prácticas docentes.
Un factor importante a analizar en dicho tema es el de las editoriales de los libros de texto, donde las TIC repercuten en muchos factores, modificando las editoriales, los materiales y todas las empresas relacionadas con ello.
Considero que para que las TIC se introduzcan en la enseñanza, es necesario que el profesorado conozca las funciones y sepa utilizarlas, hay que analizar los aspectos positivos (incorporación de pizarras digitales, acceso omnipresente de Internet en los centros, mejoras de velocidad, buena coordinación TIC en los centros y Apoyo de la Administración Educativa, entre otros), y los negativos ( acceso deficiente de Internet a los centros, inexistencia de puntos de acceso, conexiones generalmente lentas, poca penetración de las TIC en los hogares, tarifas de acceso a Internet caras, indefensión ante el acceso indiscriminado de cualquier internauta a todo tipo de contenido, falta de formación del profesorado,et.).
Una vez analizado algunos factores que considero importantes, puedo hacer un juicio de valor en el que expongo que estoy de acuerdo con la incorporación de las TIC en las aulas debido a las enormes facilidades y beneficios obtenidos con ellas.
Considero que una buena formación por parte del profesorado, así como una adecuada utilización de estas, es el equilibrio perfecto para una educación de calidad.
ENLACES ACERCA DE LAS TIC QUE MÁS ME HAN GUSTADO
• www.pangea.org/jei/edu/tic-edu.htm
Dicha página explica como abordar el uso de las TIC y la educación mediante dos procesos; analizando los cambios tecnológicos y culturales y su relación con la educación y centrándonos en el uso educativo de las TIC
• www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp
Ésta página habla de la incorporación de las TIC como medio sustitutivo de antiguos usos y recursos.
La sociedad de hoy en día está acostumbrada a la tecnología y debemos favorecernos de ello.
En la edad infantil, el uso de ordenadores favorecerá la creatividad, experimentación, manipulación, trabajo en grupo, curiosidad, espíritu de investigación, etc.
• www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Trata de los factores a tener en cuenta al introducir las TIC en Educación Infantil: formación del profesorado, objetivos a conseguir, coordinación óculo-motriz y el uso del ratón, materiales multimedia; así como una introducción de las TIC a dicha etapa siendo de manera progresiva.
• www.fundetebas.com/0010016.htm
Siguiendo a José Joaquín Brunner, afirmamos que la educación experimenta un cambio lento pero radical en relación a la manera como se comprende el conocimiento y el hecho de la comunicación, esto está favorecido por el desarrollo de las TIC.
Habla de cuatro revoluciones en la educación: la creación de las escuelas, el surgimiento de la educación pública, la masificación de la educación, fundamentada en el desarrollo de las TIC.
• Boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
Trata de la revolución digital en las aulas y en la sociedad en general, de la sociedad del conocimiento en relación con la educación y en conclusión del uso de las TIC en educación como apoyo al aprendizaje.
MARÍA GUTIÉRREZ FERNÁNDEZ
3º EDUCACIÓN INFANTIL
MACARENA BARRA MARQUEZ
3º EDUCACION INFANTIL
En mi opinión aplicar las tecnologías a la educación es algo muy positivo, ya que los niños muestran un mayor interés por todo aquello que vaya más allá de las meras fichas. Hay juegos interactivos, que estoy viendo ahora en las prácticas, como por ejemplo: Caillou, otro es un conejito que canta canciones…y los niños se lo pasan muy bien. En el juego de Caillou los niños tiene que colorear dibujos, y hasta se pelean por quien pinta primero. La profesora deja jugar, como premio a terminar la tarea en su tiempo. Pero a pesar de estos juegos, creo que deberían usarse mucho más las nuevas tecnologías para hacer multitud de cosas.
Desde mi punto de vista la utilización de las TIC en el aula es una mera actualización a la época en la que vivimos.
Pero en el aula, concretamente, de infantil creo que es un tema muy delicado e importante.
En infantil las TIC las veo muy complicadas pero igual de útiles para los niños que los colores, un lápiz,…son como un elemento más y hay que verlo como eso, no como una materia a enseñar, son los nuevos materiales escolares del siglo XXI.
Todo esto se va viendo en los colegios, pues tienen en casi todos un ordenador por cada dos niños y creo que es bueno que cuanto antes puedan, se familiaricen con estas tecnologías porque en esta época ya se considera “analfabeto” a alguien que no sabe manejar un ordenador como antiguamente se utilizaba el lápiz y papel.
Creo que lo importante en este tema es el modo de plantear las clases, es decir, que sean clases dinámicas y con fin de motivar a los alumnos…..que se enseñe el buen uso de estas tecnologías, que vean los niños que no sólo se utilizan para jugar (como en casa) y que les aportan muchas facilidades a la hora de, disponer de mucha información en poco momento, entre otras muchas.
Hay que plantear el buen uso y nunca excesivo de las nuevas tecnologías y sobre todo que los niños se diviertan aprendiendo y nunca lo vean como un obstáculo, eso sí, siempre debemos tener en cuenta los inconvenientes de estas nuevas tecnologías como son: la adicción y el aislamiento.Por eso debemos patentar los beneficios que nos aporta (como en todo), como es la motivación, gran variedad de información, manejo de ordenadores, etc. Este último aspecto es muy importante, pues veo bien que empiecen a utilizar y se familiaricen con los ordenadores desde la educación infantil, pues hoy en día deben llevar un buen uso de dichas máquinas a ciertas edades y si no empiezan desde pequeños no logran ese nivel a no ser que se gasten el dinero sus padres en academias de informática o cursos semejantes (y el avance de la tecnologías no para, avanza a grandes pasos).
Lo que más miedo me da, es el aislamiento por parte de los niños que cogen vicio con las máquinas y al final no se relacionan con el resto de compañero, por eso como he dicho al principio es muy importante explicarles bien cuando y para que deben utilizar dichas máquinas; es muy importante tener un horario de utilización de dichos elementos.
Termino diciendo: que me siguen gustando más las clases sin ordenadores porque creo que hay más relación entre maestro y profesor, pero según avanza la tecnología debemos adaptarnos para que nuestros alumnos estén a la orden del día y en perfectas condiciones para desempeñar su vida diaria.
Los enlaces que pongo a continuación , son los que me han parecido más curiosos o interesantes:
1.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/documentos/otras_experiencias/TIC_infantil_osuna.pdf
En esta página he encontrado un proyecto propuesto y ejecutado para ver como reaccionan los alumnos a la introducción de las TIC en el aula de educación infantil y nos explica las conclusiones a las que han llegado tras ejecutar el estudio.
2.http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=foros&c=showthread&ThreadID=172
Congreso virtual en el que diferentes maestros hablan de cómo van adaptando las TIC a sus aulas, según los materiales de los que disponen.
3. www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=150050
Pues esto es un archivo en PDF que nos muestra como se ha planteado la comunidad de Castilla y la León la introducción de las TIC en sus aulas en el curso 2008/2009.
4. http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php
En esta página la profesora Teresa Olloqui profesora de educación infantil nos habla sobre la importancia de las nuevas tecnologías en infantil.
5. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/actividades_tic.htm
En esta última encontramos actividades que un colegio está empleando en sus aulas para niños de diferentes edades y con las que están integrando las TIC en clase. Son actividades ya conocidas y otras, creadas por el propio colegio, son muy divertidas y dinámicas, además de otros materiales interesantes que podemos encontrar en esta página ,la verdad bastante completa.
ANA MARIA PAJUELO GALLARDO
2º EDUCACIÓN INFANTIL
Para comenzar este comentario, me gustaría aclarar, que todo material didáctico es bueno, claro si se usa de la manera adecuada. Para hacer realidad el buen uso de estos materiales, lo principal es que el profesional o persona que los lleve a cabo tenga vocación y sepa el porque, para que, el cuando y cuanto hay que utilizarlos. También tenemos que tener en cuenta, las características de nuestros alumnos, así como la del grupo en general (edad, orientación sexual, religión, etnia, etc.), con todo esto, podremos realizar un proyecto acorde con las necesidades de nuestro grupo. De esta forma llevaremos a cabo un buen proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Sin más comienzo a especificar sobre el tema en el que nos vemos inmersos, el cual son las nuevas tecnologías en educación infantil. Como al principio expongo, tenemos que tener en cuenta la edad de los alumnos, entre otras cosas, por tanto al tratarse de niños de entre 0 a 3 años (no obligatorio en guardería) y de 3 a 6 años aprox. En el colegio (con obligatoriedad de asistencia) tenemos que ser buenos profesionales constructivos del currículo para conseguir adaptar todo lo que tengamos en nuestra mano, de modo que el uso de estos materiales sea algo eficaz y significativo de cara al aprendizaje de nuestros alumnos, que debido a su corta edad, tenemos que ser muy delicados a la vez que sensibles, para que sus ritmos de aprendizaje se desarrollen correctamente, ya que en estas edades tienen un algo grado de asentar las bases de lo que va a ser su conocimiento general.
También tenemos que tener cuidado con el uso de estos materiales didácticos, porque puede que se acostumbren mucho a ellos y olviden "las viejas tecnologías", que no olvidemos que son tanto o igual de importantes que las que tratamos en este comentario y por eso tienen que saber manejarlas.
Para finalizar me gustaría decir, que “todo puede ser bueno o malo, depende de como lo usemos”.
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Esta página me parece muy interesante ya que en ella podemos encontrar muchos enlaces pero el inconveniente que hay es que solo se habla de recursos para la innovación tecnológica en la educación.
http://internetaula.ning.com/forum/topic/show?id=2016246%3ATopic%3A14971
En esta pagina encontramos un foro de personas que han tenido experiencias de las TIC en educación infantil en el cual me parecen muy interesantes sus experiencias en el aula.
http://www.slideshare.net/carmenbp/las-tics-en-educacin-infantil-educacin-20/
Me ha parecido muy interesantes las diapositivas encontradas en esta pagina sobre las tic en educación infantil.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/menendezypelayo/actividadestic/infantil.htm
Esta pagina también me ha resultado muy interesante ya que son actividades de la TIC para niños de infantil.
http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Es muy interesante ya que en ella podemos ver los factores que hay que tener en cuenta al introducir las TIC en educación infantil
Maria Coronada Merino Rama
2º de Educación Infantil
Este tema me parece muy interesante. En mi opinión creo que esta bien que las nuevas tecnologías se introduzcan en las aulas de Educación Infantil para que los niños se vayan familiarizando con ellas ya que hemos llegado a un punto en el cual las nuevas tecnologías son muy importantes y se utilizan para todo.
El ordenador es una de las tecnologías mas utilizadas. En casi todas las casa, hoy en día hay un ordenador, y en los colegios, en Secundaria y Bachillerato también se utilizan ordenadores. Por ello creo que será bueno utilizarlos desde que somos pequeños, porque así al llegar a esos cursos les será mucho más fácil.
En Educación Infantil los ordenadores se podrán utilizar para jugar, pero no cualquier juego, sino juegos infantiles con los que puedan aprender. Estas nuevas tecnologías también sirven de gran apoyo para los profesores, ya que así podrán ejercer sus clases de una forma mucho más amena y fácil. Para ello, los profesores también tendrán que saber utilizarlas. Hay algunos que son jóvenes y están introducidos en el mundo de la tecnología, pero también hay muchos que no las conocen bien, por lo que no podrán emplearlas y enseñárselas a sus alumnos. Para que esto no suceda hay que facilitarles cursos a los profesores que tengan este problema.
Otra tecnología utilizada actualmente en los colegios es la pizarra digital, la cual cada vez es más habitual.
Por otra parte, no creo que loas nuevas tecnologías sean todo, hay que enseñarle a los niños a trabajar con ellas pero que sepan también trabajar sin ellos. Me parece que no debe ser bueno hacer todo con el ordenador y esto hay que hacérselo ver a los niños, porque hoy en día, estos no juegan en la calle, sino que se pasan el día encerrados en su habitación pegados a un ordenador, videoconsola, televisión…y en mi opinión, esto es causa de muchos problemas psicológicos que existen en los niños, además de traer también problemas de vista y obesidad infantil.
En conclusión, a mi parecer las nuevas tecnologías son muy importantes en la vida actual por lo que puede ser útil introducirlas en las aulas de Educación Infantil para que los niños aprendan a trabajar con ellas, pero no de manera abusiva ni que las nuevas tecnologías se conviertan en un juego, claro que los niños de esta edad tienen que verlas como un juego pero con el que puedan aprender, como he dicho anteriormente.
Algunos enlaces encontrados sobre las nuevas tecnologías en Educación Infantil son:
www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=102-37k-
El Profesorado ante el reto de las Nuevas Tecnologías en la Sociedad del Conocimiento:
- El Congreso Internacional sobre el Profesorado ante el reto de las Nuevas Tecnologías ¿consigue incorporar las TIC no sólo en su contenido sino en su forma?
-Por el título bajo el que se enmarca el Congreso ¿Cuáles diría a grandes rasgos que son los principales retos con los que se está encontrando el docente?
- Se habla de tecnofobia en el sector docente, pero estamos viendo como las weblogs las lideran en muchas ocasiones estos profesionales ¿Cómo es realmente esta adaptación?
Surge con fuerza una combinación entre la interacción social y el e-learning, lo que se ha pasado a denominar blended learning o aprendizaje mixto ¿es este sistema de enseñanza el que se plantea para el futuro?
- ¿Cuál es el papel de las comunidades virtuales?
www.unidad094.upn.nx/revista/54/06.html-24k-
Las expectativas del magisterio respecto del uso de las nuevas tecnologías en el Aula.
- La computación en la educación ¿una moda?
- La formación docente en el uso de las Tics
-¿Qué piensan los maestros sobre la computación en la escuela?
Opiniones sobre el uso de Software educativo
Opiniones sobre la capacitación
- Observaciones
- Reflexiones
www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion-profesorado/documentos/otras_expeiencias/TIC_infantil_osuna.pdf-
Introducción de las TICs en el aula de Infantil. El rincón de informática:
- Introducción.
- Objetivos.
- Desarrollo del proyecto.
cent.uji.es/novadors/viewpaper.php?id=16
- Introducción.
- ¿Por qué las utilizamos?
- ¿Para que utilizamos las TICs?
- Objetivos de aula
- ¿Cómo utilizamos las TICs?
- Evaluación.
- Evaluación del proceso de aprendizaje
- Evaluación de proceso de enseñanza
- Bibliografía
- Anexo:
Ejemplo de programación para didáctica para tres años.
Información a las familias.
aula21.net/…/2005/…/las-tics-en-educación-infantil-y-primer-ciclo-ded-primaria-reflexiones-y-pro…-42k-
Se recogen algunas reflexiones y propuestas para su utilización, con la intención de que los ajustes metodológicos y organizativos necesarios para trabajar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se conviertan en una ocasión de promover procesos de innovación y mejora del aprendizaje.
Sara fernández Rodríguez. 3º educación infantil
¿QUÉ OPINAS SOBRE LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL?
En mi opinión la introducción de las NNTT es una magnífica manera de innovar y aprender de manera significativa
Que se introduzcan desde muy pequeños me parece muy bien porque los niños cuantos más pequeños son menos les cuesta aprender y esto es algo que le va servir enormemente en el futuro.
No debemos olvidar que la sociedad es una realidad cambiante y que está en continúa evolución y que la tecnología es uno de los pilares fundamentales de la sociedad actual y que, por tanto, también evoluciona.
Por ello, es necesario que los alumnos participen en esa evolución y conozcan desde edades tempranas su funcionamiento.
Pero no solo sirven para familiarizarlos con el mundo de los ordenadores sino que con estas nuevas tecnologías se pueden aprender muchas cosas y con técnicas mas innovadoras.
Con esto no quiero decir que solo haya que enseñar a través de estos nuevos métodos por ordenador sino que es un buen complemento para el aprendizaje.
Lo ideal es la combinación entre los métodos tradicionales y las nuevas estrategias.
Por ejemplo en el caso de la lectura y por consecuencia de la escritura en la actualidad hay una gran cantidad de métodos nuevos.
Uno de ellos que se está utilizando ya con mayor frecuencia en las aulas es el Método Doman.
Este método se basa en lo siguiente:
El primer paso a seguir son palabras sueltas durante las nueve primeras semanas.
El segundo paso es frases de dos palabras, el tercer paso es que desde la tercera semana del segundo año se presentan frases de tres palabras; el cuarto paso frases de cuatro o cinco o más palabras y el quinto ya cualquier tipo de frases y textos.
La forma de trabajar con el alumno es de tres sesiones diarias en grupo que no duraran más de dos o tres minutos. En las primeras semanas las sesiones son mas breves pero estas van aumentando a medida que aumenta el número de palabras.
Este método se realiza y así lo realizaba mi profesor de prácticas colocando a los niños delante del ordenador y no siempre sentados de la misma forma para que vean las palabras desde diferentes ángulos.
Se realiza un mismo bit con 25 palabras nuevas cada semana y la siguiente semana se cambian y se introducen otras nuevas.
Estas tres sesiones que se realizan en el mismo día se distancian al menos una hora.
Tengo que decir que este es un buen método para potenciar que los niños aprendan a leer de manera más dinámica y antes de lo previsto.
Yo en mi estancia de practicas del año pasado el profesor lo utilizaba como he dicho anteriormente con los alumnos y me quedé sorprendida de que funcionaba con dice el autor de este método.
Ya no solo ponía los bits propios explicados anteriormente, sino ya con la base de ese método mi profesor creaba otros de muy diversos temas: animales, plantas, banderas, capitales…
También como he dicho antes no solo esto es lo que se necesita para que el niño aprenda a leer sino que se necesita una base; la base del aprendizaje de las distintas letras y de los sonidos de cada una.
Con ese conocimiento de las letras más el complemento de las nuevas técnicas es cuando el niño comienza el aprendizaje,
Pero no solo ocurre con las letras sino también con los números para que los niños sepan las distintas operaciones y leerlas en el ordenador debe tener un conocimiento previo de los mismos.
Además este método también es conveniente utilizarlo ya con bebés, que los padres lo empiecen a utilizar y cuando el niño llegue al colegio y seguir con el no tardar nada en comenzar a leer.
Se ha utilizado este método en muy diferentes países y ciudades y los resultados en todos ellos son muy satisfactorios.
Pero como docentes no sólo debemos centrarnos en el uso del ordenador, sino que también tenemos disponibles otros elementos y recursos incluidos dentro de las TIC.
Para finalizar y contestar de maneras clara a la pregunta que aquí se nos plantea de¿ si estoy de acuerdo con su introducción en el aula de infantil? debo decir que debido a mi experiencia y conocimiento del tema es un método magnífico de aprendizaje y que da los resultados esperados, siempre claro como he dicho sirva de complemento de otras estrategias.
PO TANTO DIGO SÍ A ESTA CUESTION QUE ESTAMOS REFLEXIONANDO.
ENLANCES DE INTERNET
•www.lasnticesasgrandescompa.blogspot.com
Es una página donde te habla de que las TIC han revolucionado la sociedad, las competencias y aportaciones que estas tienen en el aula, las áreas en las que se pueden utilizar estas nuevas tecnologías así como los docentes deben estudiar para aprender todas estas nuevas técnicas.
•www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales
Se trata de una página en al que en primer lugar te habla de las TIC en el aula de educación infantil y de las aportaciones que estas producen
Te viene también la opinión de Teresa Olloqui que nos dice que el colegio donde imparte clase en 1992 empezó a participar en el proyecto Grimm y que dese entonces utiliza las TIC en las aulas.
Esta página recoge también software y páginas Web donde encontrar bits y programas de ordenador para utilizar con los niños: la educación vial, read21, interpeques, las vocales, la vaca Connie; así como una serie de unidades didácticas: medios de transporte, aprendo a leer.
Por último un articulo sobre las nuevas tecnologías y libreo relacionados con ello.
El artículo es el siguiente:
Cada vez es mayor la presencia de las Nuevas Tecnologías en la sociedad, proporcionando medios poderosos para transmitir, acceder e interpretar la cantidad creciente de información.
La Tecnología forma parte ya de la cultura y algunos niños se encontrarán por primera vez con el texto escrito a través del ordenador, la televisión o los teléfonos móviles. La escuela no puede ser ajena a este fenómeno y debe ofrecer experiencias y entrenamiento en estos medios para manejar información.
En el aula de Educación Infantil, el trabajo debe ser una experiencia más de aprendizaje. La utilización del ordenador en la escuela debe estar fundamentada dentro de un marco teórico que considere las características evolutivas del niño proponiendo prácticas y experiencias adecuadas a su desarrollo.
En cuanto al uso del ordenador en Educación Infantil, existen diversas opiniones. Respecto a sus ventajas e inconvenientes. Destacaremos algunas de las ventajas:
A través de la exploración y el descubrimiento muchos juegos de ordenador familiarizan al niño con el concepto de causa-efecto, el hecho de pulsar un botón o dibujo produce una respuesta inmediata.
Algunos investigadores ponen de relieve que aunque los ordenadores tengan limitaciones, sirven para estimula una gran variedad de habilidades cognitivas, a través del encuentro del niño con gráficos, manipulación del ratón, sonido y respuesta inmediata entre otras.
La Educación hoy enfatiza cada vez más la importancia de que los alumnos asuman roles más activos en su aprendizaje. Esta idea constructivista se puede completar con el uso de las Nuevas Tecnologías en Infantil con herramientas tan sencillas como procesadores de texto, Internet, cuentos electrónicos, etc.
La utilización del ordenador puede resultar muy valiosa tanto para el profesor por la gran cantidad de información y recursos que puede encontrar para sus clases, como para el niño porque le proporcionará experiencias únicas de aprendizaje, de gran utilidad para su integración en la sociedad actual. Por supuesto el ordenador es una herramienta más y su utilización debe ser cuidadosamente planificada por el profesor.
• www.internetaula.ning.com
Esta página habla de las TIC en el aula de infantil y Primaria
Es un espacio de intercambio de experiencias, impresiones, informaciones,... sobre el uso que se hace o se puede hacer de las TIC en las escuelas y colegios. La imagen del grupo pertenece a Néstor Alonso (Potachov)
Es un foro donde se plantean una serie de cuestiones y la gente va respondiendo y dando sus opiniones al respecto.
Alguna de las preguntas son las siguientes:
-¿Cómo deberían ser las actividades de TIC para los niños Educación Infantil y Primaria?
-ventajas y desventajas.
-organización del centro para integrar las TIC…
•www.mariarodriguezcaride.wordpress.com
Esta página esta realizada por Rafael Martínez Jiménez. Asesor de Educación Infantil
Nos hace una introducción de las TIC en infantil, los objetivos que pretenden…
Así como introducción de estas nos dice lo siguiente
Los cambios tecnológicos han producido una profunda transformación en las sociedades modernas.
El uso de las TICs, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.
El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral. Así mismo, permite iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TICs.
En función de todas estas circunstancias, en el CEP de Osuna-Écija, hemos puesto en marcha una experiencia que tiene los siguientes:
Como objetivos que se pretenden con las TIC propone los siguientes:
Realizar una experiencia piloto de introducción de las TICs en las aulas de Infantil, que fuera progresivamente extensible a otras unidades,facilitar el profesorado participante en este proyecto los medios para intercambiar experiencias y materiales didácticos, promoviendo procesos de reflexión sobre la práctica docente y el trabajo colaborativo, poner en contacto a alumnado de aulas de Infantil con el mundo de la informática, de manera que adquiera hábitos y actitudes positivas, así como experiencias suficientes para llegar a comprender las posibilidades que le ofrece este medio.
Y luego nos explica el proyecto que han llevado a cabo en donde el trabaja:
A lo largo del Curso 2.003 – 2.004 se siguió el proceso:
- Se realizó una convocatoria por el CEP para presentación de proyectos de introducción de TICs en aulas de Infantil, rincón de informática, en los Centros de nuestra zona.
-Se seleccionarón 10 proyectos, dotándose al profesorado de un ordenador, impresora y software educativo para Educación Infantil. Para ello se utilizaron en parte equipos
- Se dotó a las aulas de un ordenador, impresora y software de Educación Infantil.
- Se realizó el seguimiento de la experiencia para detectar y resolver dificultades, atender las necesidades que planeaba el profesorado.
-Al finalizar el curso escolar se celebró un Encuentro para evaluar la actividad.
En el presente Curso 2.004-2.005 se ha continuado el proyecto, manteniéndose reuniones trimestrales para el seguimiento. Así mismo, se han convocado unas Jornadas al objeto de crear una red del profesorado que trabaja en el uso de las TICs en el aula de Infantil, con los siguientes objetivos básicos:
- Familiarizar al profesorado con el uso de las herramientas de comunicación.
- Facilitar el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias y materiales didácticos que se están confeccionando.
-Reflexionar acerca de las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil.
Por lo que respecta a la evaluación de las actuaciones realizadas hasta el momento, hay plena coincidencia entre el profesorado y el CEP en lo positivo de las mismas y en la necesidad de continuar profundizando en aspectos concretos de la experiencia así como en la conveniencia de ampliar cada año la dotación informática para nuevos participantes
•www.cfieleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/TICen_infantil0708.pdf
Es una página de las TIC en el aula de Educación Infantil de la junta de Castilla y León te habla sobre la justificación de la actividad, sobre los objetivos y contenidos de la misma, destinatarios a los que va dirigido, cómo se va a realizar la evaluación de esta actividad, número de plazas que hay, temporalización, inscripción en el proyecto…
LAURA GILARTE LUIS 2º DE MAGISTERIO DE EDUCACION INFANNTIL Y MATRICULADA EN 3º NUEVAS TECNOLOGÍAS
Los enlaces que he encontrado que se relacionan con las nuevas tecnologías aplicadas al aula son:
1. http/www.proyectogrim.net/
Es un proyecto dirigido hacia la interacción de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página aparecen ideas sobre como poder trabajar los distintos temas con los alumnos.
Además proponen actividades para infantil y primaria.
2. www.aulainfantil.com/online/fichas_cursos/ficha_EF-13.pdf .
En esta página web, se presenta un curso que los profesores pueden realizar y que les ayuda a integrar el ordenador en el aula como medio de apoyo para enseñar conocimientos a los niños.
Se habla de la importancia del ordenador en edades infantiles y se plantean objetivos específicos que persigue una vez se haya finalizado el curso.
3.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/actividades_tic.htm
En esta página encontramos actividades que un colegio está empleando en sus aulas para niños de diferentes edades y con las que están integrando las TIC en clase.
4.http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php
En esta página la profesora Teresa Olloqui profesora de educación infantil nos habla sobre la importancia de las nuevas tecnologías en infantil.
5. http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
En esta página se presenta el conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
Las NNTT son el futuro, o mejor dicho, ya son el presente y cuanto antes los niños se familiaricen con ellas, muchísimo mejor.
Las TIC se están mostrando como un recurso educativo fuerte, potente, no solo para los profesores sino para los alumnos y por supuesto sus familias. Constituyen una poderosa herramienta y permiten implantar estrategias didácticas.
Son una manera de reforzar las técnicas de aprendizajes tradicionales (con las que la mayoría hemos aprendido) estableciendo un puente muy importante entre conocimiento y acción.
Por supuesto que estoy de acuerdo con la utilización de las TIC en las aulas de Educación Infantil ya que facilitan a los receptores (nuestros alumnos) la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y comunicativas, es decir contribuyen a la realización de un aprendizaje más constructivista.
Una de las ventajas de la utilización de las TIC en las aulas de infantil es la posibilidad de motivar hacia el aprendizaje ya que muchos de los pequeños aun no tendrán ordenadores en sus casas, por lo que les llamara más la atención trabajar con ellos. También podremos:
- Rentabilizar el tiempo del que disponemos para atender a nuestros alumnos.
- Complementar la enseñanza con nuevas formas de actuar.
- La implicación de la familia, que todos participen para favorecer así el aprendizaje.
- Las NNTT proporcionan una relación mas fluida, mas intensa y mas cercana entre todos los miembros de la comunidad escolar (padres, profesores, directivos, …)
Considero muy importante la utilización de las NNTT para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos ya que como buenos docentes nos deben interesar todos los métodos de enseñanza-aprendizaje (teniendo en cuenta, por supuesto, la manera de aprender de todos y cada uno de ellos).
Debemos tener claro, en este sentido, nuestra visión del ordenador, no como un aparato en el que se programen videojuegos, sino como un instrumento de ayuda, de recurso informático, de investigación, de creatividad, de juego, donde el y ella son los principales protagonistas.
El uso del ordenador no es un fin en si mismo, sino una herramienta, un medio,... que intentaremos incorporar de forma adecuada a situaciones y tareas de nuestra labor docente.
Con el ordenador en casa, las familias tienen la oportunidad no sólo de hacer un seguimiento sobre las actividades escolares de sus hijos, sino de Navegar juntos, jugar, leer y escribir, favorecer sus aprendizajes.
Entiendo que si un profesor esta capacitado, y se ve con fuerza de hacer este tipo de trabajo, será estupendo y admirable. Aunque muchos de ellos no las utilicen por no tener la suficiente formación.
No es cuestión de saber informática sino tener predisposición a integrar las TIC como una herramienta didáctica más. Ya que estas nos sirven para reforzar Aspectos académicos.
Las Tic constituyen una pieza clave en el proceso educativo de los niños y niñas de hoy. Con ellas ofrecemos a los alumnos la posibilidad de:
-ofrecerles oportunidades de aprendizajes a través del ordenador.
-Apoyar la tarea docente atendiendo a los diferentes ritmos de a
aprendizajes de los alumnos.
-Fomento de la interactividad.
APRENDIENDO HACIENDO.
En Educación infantil las actividades se plantean como juegos interactivos sencillos basados en situaciones de la vida cotidiana.
Ej.: Juegos con el ratón (para entrenarse con el manejo del ratón).
La navegación tiene que ser de manera sencilla para facilitar el trabajo autónomo del alumno.
Con divertidos personajes que orienten y acompañen al niño en su tarea.
Para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos nos interesa organizar el trabajo del aula, ser innovadores, dinámicos y favorecer en todo momento su aprendizaje.
Intentar que todo lo que aprendan con nosotros nunca se les olvide, dejar huella…
A nivel personal, durante el periodo de prácticas con niños de 4 años y gracias al programa Jclic, hemos realizado un sinfín de actividades que me han ayudado a comprender la gran herramienta que es el ordenador en las aulas infantiles, la motivación que sienten los niños al trabajar con ellos.
Pienso que vamos a formar a los hombres y mujeres del mañana, labor que va a estar en nuestras manos y en La sociedad en la que vivimos con tantos cambios sociales y tecnológicos, nos lleva a la necesidad de replantearnos la educación. La necesidad de renovación constante y formación a lo largo de la vida.
LA ENSEÑANZA DE LAS NNTT ES ENTRE TODOS Y PARA TODOS.
Las páginas que he visitado para obtener información han sido las siguientes:
http://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria/forum
Esta pagina Web, donde profesionales hablan sobre la aplicación de las TIC en las aulas, se resuelven dudas, se habla :
De los diferentes tipos de actividades que se realizan, etc. los niños no aprenderán a leer y a escribir con las TIC si las utilizan sólo en el aula;
Para una óptima integración del niño en las nuevas tecnologías, el entorno social y la familia deben promover este aprendizaje.
Se debe hacer de manera progresiva y a partir de unas actividades previas como en cualquier centro de interés o contenido que queramos trabajar. En ningún momento ha de suponer una situación frustrante debido a las limitaciones motoras y de coordinación.
http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
En este enlace, se nos informan sobre los factores a tener en cuenta a la hora de introducir lasTIC en las aulas infantiles de una manera lúdica donde una de las prioridades es la de que todo lo que se aprenda sea de una manera lúdica para nuestros alumnos. (Cumpliendo los objetivos)
http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=1011
Pagina que aparece en catalán con opción a español donde nos muestran diferentes actividades para trabajar el dominio y manejo del ratón.
Ej.: El ratón clic
-El pollito
-Captura bolsas
-Atrapa un coche.
Se creo en 1992 y esta desarrollado en la plataforma java., es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos.
Periódico:”L@S PEQUES DE LA ALMOHADA”
Surge como consecuencia de la Integración e implantación de las NNTT en la etapa de educación infantil .En esta experiencia colaboran madres, padres, niños a todos los niveles.Se basa en la invención de cuentos.
Esta experiencia nos habla de la aplicación de las NNTT en la elaboración de la revista y el uso del software (ordenador, escaner e impresora) para su creación como forma de comunicación entre quienes formamos parte de la comunidad educativa.
Con este proyecto pretenden que los niños se sientan mas protagonistas en el proceso de enseñanza _aprendizaje. www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n7_07/n7_07_120
WWW.CNICE.ES
En esta página podemos encontrar multitud de enlaces tanto para los alumnos, como para los profesores e incluso para las familias acerca de la aplicación de las TIC en las aulas de educación .Nos muestra recursos en los que podemos llevar a cabo en nuestras aulas a través del convenio Internet en el aula entre al MEC y las comunidades autónomas.
http://contenidos.educarex.es/cnice/2006/infantil/
Recurso educativo elaborado a través del Convenio Internet en el Aula,
entre el MEC y las comunidades autónomas
www.infantil.profes.net.
Una respuesta a las necesidades del profesorado
www.Cprmerida.es
Es una página en la que podemos encontrar desde multitud de enlaces para la utilización en las aula (gratuitos y muy interesantes), hasta nuevos métodos de aprendizajes (método doman, interactivo de lectura).
Poseen una larga relación de enlaces para todas las especialidades, desde infantil hasta primaria, FP…para utilizarlas en las aulas.
Verónica Preciado Moreno
3º Educación infantil.
Las nuevas tecnologías han llegado al ámbito educativo y como tal considero que su introducción en el aula es de gran ayuda para la intervención pedagógica, éstas se convierten en un buen recurso al servicio de maestros y alumnos.
La utilización de un ordenador, una pizarra digital… facilita la metodología y la comprensión de conceptos por parte de los alumnos, debido a los medios por los que la información es transmitida (medio visual y auditivo) que permiten una rápida interiorización de los conceptos en comparación con otros medios, de forma amena y divertida.
Se pretende que el niño sea protagonista y utilice las tecnologías que están a su alcance, que aprenda a hacer uso de ellas.
También los maestros disfrutan de ellas empleándolas como apoyo a su enseñanza, elaborando materiales didácticos audiovisuales, compartiendo experiencias con otros maestros (blogs, páginas web), etc.
En mi estancia en un colegio he podido observar que a los niños les encanta manejar el ordenador o la pizarra digital, que les divierte al mismo tiempo que aprenden cómo utilizarlos.
También para los maestros que tienen pocos conocimientos sobre el uso de las TIC supone todo un reto ya que tienen que ponerse al día para ofrecer a los alumnos una mayor eficacia en la enseñanza.
En fin las nuevas tecnologías en el aula de Educación infantil es una experiencia enriquecedora para todos.
Enlaces web de proyectos y programas sobre las nuevas tecnologías que se están llevando a cabo en Extremadura y otras comunidades autónomas:
www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
En la página web de Educared nos encontramos con un portal dedicado a profesores que indagan en la innovación de los métodos didácticos, más inconcreto en el archivo de Agosto de 2006 donde se habla sobre las TIC en el aula de Infantil. Aquí se proponen las capacidades que se desarrollan en el niño con el uso de las nuevas tecnologías.
www.educarex.es/montador/00mon_atenea_01.php
Es un proyecto llevado a cabo en Extremadura dirigido a centros públicos de Educación infantil, primaria, centros de Educación especial y Educación de adultos.
Se propone el desarrollo y puesta en práctica de programaciones de distintas áreas del currículo a través de la utilización de herramientas TIC innovadoras.
www.educarex.es/linexcolegios/
Es un programa adaptado del sofware libre linex utilizado en los colegios de Extremadura, está dirigido a las etapas de infantil y primaria. En él hay diversas aplicaciones, juegos y herramientas que puede utilizar el maestro en el aula.
www.madrid.org/centros_docentes/centros/libroTIC/9_experiencia_El zaleo.pdf
Se trata de un proyecto desarrollado en la comunidad de Madrid , en concreto en la escuela infantil El Zaleo. En él se describen las actividades que se van a proponer, entre ellas están: actividades dirigidas y de libre elección, taller de Internet, iniciativa de “Ciber-rincón de las familias”,proyecto
de arte, etc.
www.rcajal.es/Proyecto/NuevasTecnologias.aspx
Es la página web de los Colegios Ramón y Cajal de la comunidad de Madrid. En el apartado infantil II se encuentra una descripción sobre lo que se hace en el proyecto. Algunas de las actividades que se desarrollan son las siguientes:
Con el ordenador: juegos y programas didácticos, aprendizaje del manejo del ordenador (encender y apagar el ordenador), la relación causa-efecto, acciones como colorear, emitir sonidos, responder preguntas, realizar movimientos en la pantalla. Se utilizan un ratón y teclado sencillo, también se utiliza un método propio del centro de creación de recursos propios como fichas, represtaciones digitales, pizarra digital.
www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=43-48k-
En este portal en el archivo marzo de 2008 nos encontramos con la temática de la educación vial aplicando las nuevas tecnologías. Cabe destacar el artículo dedicado a un profesor de un colegio de Badajoz, éste forma parte de un equipo de profesores que están aplicando las nuevas tecnologías en Educación infantil en diversas áreas curriculares. Como material han elaborado varios materiales sobre la educación vial como el programa Peatonitos que se está llevando acabo en dos colegios de la provincia de Badajoz.
También se ofrecen recursos como páginas web, unidades didácticas,…
www.miescuelayelmundo.org/article.php3?id_article=991
En esta página se muestra un artículo sobre El mundo de Fantasmín, un proyecto de aprendizaje con el ordenador en el aula, en el cual han participado varias comunidades autónomas, entre ellas Extremadura. Está dedicado para la etapa de Infantil y se encuentra englobado en el proyecto Internet en el Aula.
Este proyecto se compone de materiales que estimulan al niño y trabajan el refuerzo por ensayo-error, la idea principal es familiarizar al niño con el manejo del ordenador y disfrute con su uso. Entre los materiales que ofrece entramos una guía para el maestro, otra para los padres, fichas imprimibles y juegos.
Desde mi punto de vista, la introducción de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil es importante ya que la escuela no puede ser ajena a este tema. En el aula de Educación Infantil, el trabajo con estas tecnologías debe ser una experiencia más de aprendizaje. La utilización del ordenador en la escuela debe considerar las características evolutivas del níño proponiendo prácticas y experiencias adecuadas a su desarrollo. La Educación hoy enfatiza cada vez más la importancia de que los alumnos asuman roles más activos en su aprendizaje. Esta idea constructivista se puede completar con el uso de las Nuevas Tecnologías en Infantil con herramientas tan sencillas como procesadores de texto, Internet, cuentos electrónicos, etc.
La utilización del ordenador puede resultar muy valiosa tanto para el profesor por la gran cantidad de información y recursos que puede encontrar para sus clases, como para el niño porque le proporcionará experiencias únicas de aprendizaje, de gran utilidad para su integración en la sociedad actual. Por supuesto el ordenador es una herramienta más y su utilización debe ser cuidadosamente planificada por el profesor. Pienso que puede ser una tarea fácil ya que los niños están acostumbrados a la presencia de las nuevas tecnologías. Normalmente con la edad de 3 años los niños tienen el primer contacto con la escuela; la etapa de Educación Infantil es la más importante ya que se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc.
La utilización del ordenador puede favorecer la estimulación de la creatividad, el trabajo en grupo, la curiosidad y el espíritu de investigación...
Aunque también debemos tener cuidado con el uso que se le da estas tecnologías ya que los niños pueden pensar que es un simple juguete.
Podemos introducir programas en las clases de Infantil que tratan diversos temas, por ejemplo:
*Aprendiendo educación vial( es un software que enseña a los niños a circular por las vías siendo peatón y también conductor); *Read21(enseña a leer más rápido y a comprender mejor); *Interpeques (aquí podemos encontrar juegos, lecturas, pequecuentos, poesías...)*La vaca Connie (es una página web con muchas actividades que pretenden que los niños aprendan los nombres de los animales y sus sonidos, números, letras,etc.)He encontrado los siguientes enlaces que tratan sobre la introducción de las TIC en Educación Infantil:
1*rociocabanillas.blogspot.com
Es un blog educativo para compartir e intercambiar recursos útiles integrando las TIC en la práctica docente)
2*http://www.infantilsanjorge.com/Experiencias%20San%20Jorge.pdf
Experiencias del Equipo de Educación Infantil del colegio de “San Jorge” en Pamplona. La meta de estas experiencias era introducir y utilizar el ordenador como recurso didáctico en Educación Infantil, utilizándolo como un elemento lúdico más del aula, utilizando sus posibilidades didácticas como apoyo al proceso de aprendizaje del alumno.
3*http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=438
Este enlace habla sobre las distintas formas de utilización de las tecnologías en las aulas de Educación Infantil y en el primer ciclo de Educación Primaria.
4*http://www.juntadeandalucia.es/averroes/menendezypelayo/actividadestic/infantil.htm
Esta pagina también me ha resultado muy interesante ya que son actividades de la TIC para niños de infantil.
5*http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php
En esta página la profesora Teresa Olloqui profesora de educación infantil nos habla sobre la importancia de las nuevas tecnologías en infantil.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre: Azucena Rosa Cerrato
Nombre del Blog: http://elrincondeazu.blogspot.com/
Especialidad: Educación Infantil
Curso: 3º
2. OPINIÓN SOBRE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Desde mi punto de vista, el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el aula, ya no sólo de Educación Infantil sino también en niveles superiores, debería ser un recurso clave en el proceso educativo de los niños y niñas de hoy en día. Sin embargo, esto no ocurre así en la mayoría de los centros escolares, y nosotros nos preguntamos por qué, ya que entre las ventajas de disponer en los centros educativos de Tic podemos señalar las siguientes:
- Descentralización e igualdad en el acceso a la información
- Potenciación de capacidades cognitivas
- Mejora de la organización y la gestión educativa
- Innovación en la práctica docente
- Implicaciones sociales y laborales...
Por todo esto, en mi opinión, en el aula debemos utilizar programas educativos que designan genéricamente a los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre las principales ventajas nos encontramos con:
- Motivación
- Continua actividad intelectual
- Aprendizaje a partir de errores
- El alto grado de interdisciplinariedad
- Individualización
- La liberación al profesor de trabajos repetitivos…
Entre los recursos informáticos más utilizados en los diferentes colegios podemos destacar: los blog, las websquest, jclic… Vamos a indagar un poco más en cada una de estas herramientas:
- Blog o bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). (es.wikipedia.org/wiki/Blog)
o Ejemplo de un blog que podemos utilizar en el aula con los niños “paraninos.blogspot.com”.
- Websquest: consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCO frente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada. Una WebQuest tiene la siguiente estructura: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación , Conclusión y Autores. (http://gnrp.wordpress.com/2006/11/05/webquest-definicion-de-wikipedia/)
o Ejemplo de una websquest que podemos utilizar en el aula con los niños http://www.delacalle.net/cristina/webquest/proceso.htm
- jclic: es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: GNU/Linux, Mac OS X, Windows y Solaris. (http://es.wikipedia.org/wiki/JClic)
Ejemplo de actividades de jclicq que podemos utilizar en el aula con los alumnos roble.pntic.mec.es/arum0010/enlaces_infantil.htm
Pero como en todas las herramientas pedagógicas, las herramientas o programas educativos también tienen sus inconvenientes o límites, por ejemplo, un uso excesivo de estos materiales pueden generar cansancio, monotonía y con ello comprometer negativamente los resultados esperados.
Por todo esto, tengo que destacar que no todo el sistema educativo, tanto nacional como internacionalmente, debe basarse en las nuevas tecnologías. Con esto quiero decir, que yo estoy de acuerdo con que se integren en el centro escolar pero sólo como un recurso más, es decir, no como el único recurso como pasa actualmente con las fichas en la mayoría de colegios españoles. Ya que si no, en el aula pasaríamos de una dictadura dirigida por las fichas a una basada en las TIC, en las cuáles ambos extremos son nocivos y debemos buscar un término medio en el cual podamos incluir estos dos recursos, pero también otros muchos que nos encontramos en el mercado.
En conclusión, pienso que las TIC y su uso en las aulas de Educación Infantil son una apuesta muy segura para la futura educación de nuestros alumnos, pero siempre que nos acordemos y los utilicemos como un recurso más en el aula y no como el recurso, ya que así conseguiremos las ventajas anteriormente propuestas y evitaremos los inconvenientes.
3. WEBGRAFÍA
ww.escuelaeltomillar.com/informatica.html
En este enlace nos encontramos con una experiencia que llevaron a cabo unos profesores de infantil hace unos años. El proyecto de innovación pedagógica (curso 96/97) se titulaba el “Señor Ordenador”, en el cuál se intentaba sumergir a los niños en este fantástico mundo, es decir, en el uso y disfrute del ordenador.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=experiencias&_mm=14
En este enlace nos encontramos el "cómo se hizo" de las actividades y experiencias con las TIC llevadas a cabo por profesores y profesoras en sus centros educativos. Entre todos los proyectos podemos destacar dos: “Turbo en la Ciudad” (desde este taller de imagen se busca que los más pequeños vayan aprendiendo con el cochecito Turbo las normas de circulación y “Leer es Vivir” (el objetivo de esta actividad es la animación de la lectura desde edades tempranas).
http://www.educalia.org
En esta página Web no encontramos con diferentes programas, juegos, proyectos y programas divididos por niveles, es decir, infantil, primaria y secundaria. Además, nos encontramos con un foro donde nuestros alumnos pueden compartir sus ideas o experiencias.
http://www.pequelandia.com/:
En este enlace nos encontramos con una portada dividida en diferentes apartados (chistes, adivinanzas, juegos, animaciones…) todo ello dedicado a los niños de infantil y primaria mayoritariamente.
http://www.madrid.org/centros_docentes/centros/libroTIC/9_experiencia_EI_Zaleo.pdf
En esta página Web nos encontramos una experiencia, realizada en los centros docentes de Madrid, sobre los ordenadores en Educación Infantil. El proyecto está presentado en apartados: presentación, descripción de las actividades, valoración de las experiencias, reflexiones sobre el currículo, reflexiones sobre la organización del centro y comentario final.
http://www.educarex.es/
En este enlace nos encontramos un gran banco de recursos (de toda Extemadura) para utilizar en nuestra aula. La página se divide fundamentalmente en cuatro apartados: madres y padres; alumnado; docentes y apoyo a la docencia.
http://www.infantilsanjorge.com/Experiencias%20San%20Jorge.pdf
En está página Web nos encontramos con las experiencias llevadas a cabo por en el colegio “San Jorge” de Pamplona, gracias al equipo de Educación Infantil. Los objetivos de este proyecto son introducir y utilizar los ordenadores en el aula como recurso didáctico en Educación Infantil.
http://www.meninos.org/mundodemilu/
En este enlace nos encontramos con el "Mundo de Milu" es el portal educativo para nuestros alumnos de infantil y primaria principalmente. Está llevado a cabo por la Fundación para la Infancia Meniños, una entidad de acción social sin ánimo de lucro especializada en el ámbito de la infancia y la adolescencia, con un trabajo orientado a garantizar el derecho a vivir en familia.
El único inconveniente es que este enlace es que está en otro idioma, es decir, en gallego, pero si observamos la página a fondo podemos encontrar el botón para traducirla al español.
http://www.aulatic.com/
Está página Web “AulaTIC” pretende ser un punto de encuentro de cualquier persona interesada en la enseñanza a través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), profesores, coordinadores, alumnos, padres… Para ello nos encontramos con noticias, foro, enlaces, ayudas…
María del Amor Mora Cortés
3ºEducación Infantil
¿Qué opinas sobre las Nuevas Tecnologías en Educación Infantil?
La educación debería evolucionar al mismo ritmo que lo hace la tecnología, eso sería lo adecuado, pero la realidad no es así. En las últimas décadas, la sociedad ha avanzado mucho en el terreno tecnológico, resulta casi imposible encontrarnos con alguien que no disponga de medios tecnológicos a su alcance, la mayor parte de nosotros sabemos manejar estos “artilugios”, pero ¿la escuela ha avanzado conjuntamente? La respuesta es evidente, no. Parece que en los últimos cinco años en la escuela se ha avanzado más que en medio siglo, pero ¿está el profesorado lo suficientemente preparado?
Las generaciones de profesores más jóvenes si dominan estas nuevas técnicas porque han crecido con ellas, como nos ocurre a los jóvenes que ya hemos nacido en esta nueva sociedad que estamos creando. Sin embargo, muchos docentes saben poco acerca de ellas, también debo mencionar a los que por su cuenta son conocedores de estos métodos ya que se interesan por la tecnología. Pero por lo general, muchos docentes carecen del suficiente conocimiento adecuado para utilizar las nuevas tecnologías en su práctica docente y por este motivo no las utilizan. La Administración, debería proporcionar más cursos para la formación permanente de los docentes, para que así puedan comenzar a utilizar esa nueva tecnología.
Creo que la introducción de las TICs en Educación Infantil es algo necesario, los niños y niñas de hoy en día han crecido, han nacido, en este mundo, conviven con ellas, por este motivo, los docente debemos introducir nuevas propuestas didácticas, es decir, realizar actividades con el ordenador, con la pizarra digital… Las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza, aprendizaje. Debo recalcar que las TICs deben ser siempre un apoyo para el docente, nunca un sustitutivo de éste.
Debemos favorecer el aprendizaje, creando situaciones enriquecedoras, propiciando que el niño y niña investigue, disfrute, aprenda, construya conocimientos… y si disponemos de una herramienta tan útil como las TICs mucho mejor, así podremos lograr estos objetivos con mayor facilidad.
Todo ha cambiado, ahora las aulas de Educación Infantil disponen de un nuevo rincón, el rincón del ordenador, y por ello debemos cambiar el método de trabajo, el ordenador puede servirnos como método para realizar actividades tanto individuales como en grupo.
En definitiva, no debemos ver a las nuevas tecnologías como enemigos sino como facilitadotes de nuestras tareas como educadores, debemos utilizarlas e introducir a los niños en esta nueva era, la tecnológica.
Enlaces de interés.
Los centros extremeños.
Los centros extremeños se apuntan a los proyectos europeos. A lo largo de este curso más de 40 centros educativos de Educación Primaria, Secundaria (IESO) y Educación de Adultos (CEPA) de Extremadura desarrollarán proyectos europeos, creando redes de colaboración que favorecen la movilidad de alumnos y docentes europeos.
Los proyectos que tienen mejor acogida son Comenius, Etwinning y Leonardo Da Vinci.
Comenius, dirigidos a las personas implicadas en la enseñanza y aprendizaje de las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. El objetivo de este proyecto es promover el aprendizaje de la lengua extranjera a la vez que se potencia el uso de las TIC.
Etwinning fue la acción principal del programa eLearning. Actualmente, constituye una medida de acompañamiento de la acción Comenius, dentro del Programa de Aprendizaje Permanente, puesto en marcha en enero de 2007 y que está previsto que finalice en 2013.
Leonardo Da Vinci programa dirigido de manera exclusiva a la FP.
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/noticias/verNoticia.asp?id=360
Colegio del Arenal, pionero en la implantación de Pizarras Digitales en todas las aulas.
La población balear del Arenal, es noticia por tener un colegio innovador.
El colegio Francesc de Borja Moll, se ha convertido en el primer centro de Baleares en sustituir las pizarras tradicionales, por pantallas digitales en todas sus aulas. Lo que ha supuesto un avance tecnológico que permite a los alumnos una mayor participación en las clases.
Borja Moll dispone ahora de herramientas educativas modernas e innovadoras para que los alumnos reconozcan y sean conscientes de la importancia de la tecnología en la sociedad actual, constituyendo una herramienta básica para el futuro.
Teniendo instaladas en todas las aulas pizarras digitales, el profesor y los alumnos podrán trabajar con material didáctico buscado en Internet y tener todas las características y beneficios del ordenador utilizándolo de manera globalizada. Teniendo la conexión a la Red desde la propia aula, podrán consultar material bibliográfico, información actual y veraz, videos educativos, páginas webs, diferentes softwares.
Teniendo en cuenta la opinión de los profesores sobre estos avances, todos coinciden en afirmar que se hace más fácil enseñarles los diferentes conceptos requeridos para el ciclo educativo en el que se encuentran, pues al tratarse de una novedad, tanto grandes como pequeños no quitan ojo de la pantalla al facilitar la comprensión se ayuda a una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este centro puede ser definido como un centro que camina hacia la Cultura del Conocimiento, pues ofrece una formación académica muy relacionada con el mundo de la Tecnología y el Medio Ambiente, puesto que éste ubica sus instalaciones en una zona verde situada en el centro de S'Arenal. A este respecto, y desde las mismas aulas, talleres o laboratorios con los que cuenta el centro, los alumnos contemplan de forma directa la naturaleza que rodea el centro educativo.
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/noticias/verNoticia.asp?id=356
Comunidad valenciana (7-8-2006).
La Comunidad Valenciana dotará con 5.000 ordenadores a las aulas de Educación Infantil. La Conselleria de Cultura, Educación y Deporte de la Comunidad Valenciana creará un "rincón multimedia" a partir del mes de septiembre, e implantará en las aulas de Educación Infantil de los centros públicos de la Comunitat cerca de 5.000 ordenadores, según han informado fuentes de la Generalitat.
El conseller de Cultura, Alejandro Font de Mora, indicó que la Conselleria, a través de la Dirección General de Archivos e Innovación Tecnológica, emprende con esta iniciativa, una "operación pionera" en materia de nuevas tecnologías.
"La Comunitat se convierte así en la primera autonomía a nivel nacional que lleva a cabo una medida tan importante en materia de nuevas tecnologías y alumnos de tan temprana edad", indicó Font de Mora.
A partir del nuevo curso, cada aula contará con un rincón temático dedicado a la informática, en el que el equipo informático estará adaptado físicamente a las necesidades de los alumnos de tres a seis años de edad, con la finalidad de hacer "más atractivo y sencillo su manejo".
El conseller destacó que la finalidad de esta iniciativa es que los escolares tengan, desde el inicio del proceso de su formación, contacto con las nuevas tecnologías y se familiaricen con ellas, indicaron las mismas fuentes. La dotación de material informático se enmarca dentro de las políticas de nuevas tecnologías del Consell y supone el cumplimiento de un convenio con el Ministerio de Educación, a través de "Red.es", llamado "Internet en el Aula".
Este convenio tiene una inversión total de 34,3 millones de euros, de los que 13,7 millones serán aportados por la Conselleria y el resto provendrán de la Unión Europea. Los objetivos del convenio son la eliminación de las barreras que dificultan el uso de las nuevas tecnologías en el entorno educativo, garantizar una adecuada formación que asegure el buen uso de estas tecnologías y la creación de una amplia oferta de servicios y contenidos de utilidad para la labor docente.
http://www.laflecha.net/canales/e-administracion/noticias/la-comunidad-valenciana-dotara-con-5000-ordenadores-a-las-aulas-de-educacion-infantil
Educación infantil navegando por las nuevas tecnologías : www sos (1997-1998).
Se crea un taller de Educación Infantil como base para la posterior introducción del ordenador en el aula en los correspondientes rincones. Se pretende favorecer el contacto del profesorado con las nuevas tecnologías, indagar e investigar sobre las posibilidades de estos medios en Educación Infantil y aprovechar los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías para la investigación educativa y la formación del profesorado. Se emplea la metodología propia de la investigación-acción: reflexión, planificación, acción y reflexión, aumentando la comunicación con otros centros por medio del chat y el correo electrónico. Se elabora una página web.
En el proceso de evaluación participan dos profesores de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid como observadores externos. Se realiza una evaluación inicial, una evaluación contínua e individual del acercamiento y uso del ordenador por cada alumno-a y una evaluación final donde se valora el grado de consecución de los objetivos; además se realiza una autoevaluación por parte del alumnado en los distintos juegos educativos.
http://www.redined.mec.es/oai/indexg.php?registro=014199910082
INTRODUCCION DE LAS TICs EN EL AULA DE INFANTIL, EL RINCON DE INFORMATICA
OSUNA-ECIJA (SEVILLA)
Rafael Martínez Jiménez. Asesor de Educación Infantil.
Los cambios tecnológicos han producido una profunda transformación en las sociedades modernas. El uso de las TICs, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.
El trabajo con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje.
El CEP de Osuna-Écija, ha puesto en marcha una experiencia que tiene varios objetivos:
- Realizar una experiencia piloto de introducción de las TICs en las aulas de Infantil, que fuera progresivamente extensible a otras unidades.
- Facilitar al profesorado participante en este proyecto los medios para intercambiar experiencias y materiales didácticos.
- Poner en contacto a alumnado de aulas de Infantil con el mundo de la informática, de manera que adquiera hábitos y actitudes positivas.
DESARROLLO DEL PROYECTO
A lo largo del Curso 2.003 – 2.004 se siguió el proceso:
- Se realizó una convocatoria por el CEP para presentación de proyectos de introducción de TICs en aulas de Infantil, rincón de informática, en los Centros de nuestra zona.
- Se seleccionaron 10 proyectos, dotándose al profesorado de un ordenador, impresora y software educativo para Educación Infantil.
- Se dotó a las aulas de un ordenador, impresora y software de Educación Infantil.
- Se realizó el seguimiento de la experiencia para detectar y resolver dificultades.
- Al finalizar el curso escolar se celebró un Encuentro para evaluar la actividad.
En el presente Curso 2.004-2.005 se ha continuado el proyecto, manteniéndose reuniones trimestrales para el seguimiento. Así mismo, se han convocado unas Jornadas al objeto de crear una red del profesorado que trabaja en el uso de las TICs en el aula de Infantil.
http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/2008/02/19/las-tic-en-infantil/
María Jesús Bejarano Jiménez
3º de Educación Infantil
Mi opinión, supongo que como todas las opiniones de los demás, es estar de acuerdo sobre el uso de tecnologías en un aula; puesto que los niños experimentan, descubren, aprenden… de una forma diferente a la que lo han hecho hasta ahora con lápiz, papel y explicaciones del maestro/a.
Nosotros mismos, futuros docentes a día de mañana, somos ya casi una generación de las nuevas tecnologías; ¿cómo no van a serlo nuestros futuros alumnos?
Ahora bien, ¿y los maestros que llevan más años en la profesión?
Hay opiniones para todo: unos están dispuestos a aprender todo sobre TIC, otros les cuesta pero lo intentan, y un tercer grupo, los más tradicionales, utilizan las TIC porque no les queda otro remedio. Además, muchos docentes ven esto de las nuevas tecnologías como una “artimaña” para reducir la labor del profesorado, y temen ser sustituidos por estos nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje.
Existen ya muchos profesionales que se dedican a dar cursos de informática a aquellos profesores que nunca han tenido contacto con un ordenador. Y así con un poco de paciencia y los conocimientos más básicos de informática, todos podemos utilizar un ordenador en nuestras aulas y enseñar así, también a los más pequeños.
Bajo mi punto de vista, esto, para nada va a sustituir el papel del profesor, si no que es otra herramienta más de trabajo, algo que nos ayuda a explicar de diversas formas todo aquello que siempre se ha explicado, con multitud de actividades nuevas, y además de una forma lúdica mediante juegos que muchos programas software llevan incorporados. Además el uso de las TIC para los alumnos, es una forma bastante atractiva de aprender, puesto que es algo nuevo y algo, que a lo mejor hay en su casa no se les deja utilizar. Por eso, nuestro papel como maestros, es también informar a las familias que el uso de las TIC no solo puede hacerse en el aula, sino aconsejar que ellos mismos sean también los que con sus hijos les enseñen nuevos programas educativos y se sienten un momento con los niños a disfrutar de ellos.
Por otra parte, también pienso, que aunque se diga que la mayor parte de las aulas de infantil dispongan de como mínimo un ordenador, ese solamente es utilizado por el profesor ya sea para pasar la lista de los alumnos o encontrar algo en la Web que le pueda servir de ayuda. Pero en lo referente a los niños, y por lo que he visto en el periodo de prácticas de segundo y tercer año de carrera; en las aulas que he estado, había un ordenador, pero ninguno de los niños le ha utilizado durante mis estancias.
Aunque también tengo que mencionar, que estas últimas prácticas, aunque yo no lo haya visto, los niños tienen que haber tenido algún contacto con el ordenador; ya que una niña me dijo que en él había unos juegos de “Rayuela” y que habían jugado algunas veces a ellos.
Pues eso, ¡un voto a favor de las TIC!
ENLACES DE INTERÉS:
1. “Nueva experiencia con pizarras digitales” y “Experiencia aulas: Pizarras digitales de bajo coste”.-
http://www.cmariapal.net/index.php?id_noticia=217&id_menu=13&txt_menu=Actualidad&act=men
El colegio Corazón de María de Palencia ha instalado, en sus aulas de segundo ciclo de educación infantil, pizarras digitales de bajo coste y están haciendo pruebas con ellas. En la página nos viene un video que nos enseña como funciona el software instalado, de qué partes se compone la pantalla y cómo se utiliza ésta.
Además en el apartado de otras noticias (que se encuentra justo debajo), pinchando en “Experiencia aulas: Pizarras digitales de bajo coste” nos aparece un enlace que nos permite acceder a la Web de dicho proyecto (esta página aparece en inglés).
2. “TIC en Infantil y Primaria”.- http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=115.1
Es una comunidad virtual de Madrid donde las personas; en su mayor parte docentes; pueden intercambiar sus experiencias, dudas, informaciones, actividades… sobre todo lo que se puede hacer con las TIC y su utilización dentro del aula.
Incluye información sobre varios aspectos referidos al uso de las TIC en Educación Infantil y Primaria como por ejemplo: materiales de apoyo para el aula y para el profesorado, experiencias, documentos de interés, actividades para el ocio en familia, un blog, etc.
3. “La Maleta Viajera”.-
http://cpcaraza.educa.aragon.es/maleta/JORNADAS.ppt
“La Maleta Viajera” es un proyecto realizado en España y Argentina en el cual; a través de las NNTT; los niños, profesores, y centros de diferentes puntos del mundo podrán comunicarse gracias a Internet. Está destinado a niños de infantil y primaria.
Este proyecto tiene como mascota a la jirafa Pufi, la cual viaja por diferentes colegios del mundo contándoles a los niños lo que ha hecho en las diferentes escuelas. Los niños pueden ponerse en contacto con ella a través de e-mail. Además este proyecto propone multitud de actividades para realizar con los niños, como por ejemplo: crear cuentos con PowerPoint para después subirlos a Internet.
Estos cuentos serán visualizados en la red por los niños de todos los colegios que estén asociados a este proyecto virtual.
4. “FantasTIC Infantil”.-
http://fantastic.infantil.googlepages.com/
Proyecto destinado a la introducción y utilización del ordenador en aulas de infantil.
En esta página podemos encontrar guías de software descargables para la introducción del ordenador, el ratón, el teclado…; enlaces que permiten trabajar en modo online las áreas de educación infantil con actividades de matemáticas, lenguaje, música, etc.; la metodología de trabajo, la programación de actividades y mucho más.
5. “GCompris”.-
http://gcompris.net/-es-
Se trata de un software educativo libre destinado a los niños (de 2 a 10 años), el cual se basa en una serie de actividades en forma de juegos infantiles.
No solo los docentes pueden hacer uso de él, si no que también los padres pueden descargar el programa gracias a la opción de descarga del software que nos presta la página. Los juegos y las actividades de este programa están divididos por categorías como: matemática, lengua, informática, geografía, ciencia, lectura, arte…
Para todos y cada uno hay actividades específicas y además juegos didácticos.
Es importante decir, que sólo aquellos que dispongan del sistema operativo Linux, pueden acceder a todas las actividades; sin embargo los usuarios de Windows tienen actividades limitadas (esto, por supuesto, es un inconveniente del programa).
Olga Gómez Montero.
3º Educación Infantil
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación están totalmente inmersas en la sociedad en la que vivimos, por ello, los docentes, y nosotros como futuros docentes, debemos integrarlas en los centros educativos, en nuestras aulas y utilizarlas como poderosas herramientas de apoyo a nuestra labor docente.
Pueden aportar todo tipo de interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje tanto en el ámbito cognitivo como social. En interacción con el ordenador el niño/a puede resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras áreas y adquirir nuevas habilidades en colaboración con otros niños/as.
Es obvio, que las T.I.C. deben estar integradas en la educación porque constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la información y a la comunicación y un gran apoyo al aprendizaje de los distintos conceptos que trabajamos en cada área.
Direcciones web:
è http://cent.uji.es/novadors/viewpaper.php?id:16
En esta dirección encontramos un artículo sobre las TIC en E.I., en él nos habla sobre una propuesta para utilizar en las TIC en E.I. insertándolas dentro de la programación de aula, incluye una programación para niños/as de 3 años . La autora es Cascales Martínez Antonia desde el Colegio Público Virgen de los Desamparados de Orihuela (Alicante).
è http://anaredondo.wordpress.com/
Es un blog con el que la autora, entre otras cosas, quiere cubrir un espacio de información e intercambio sobre el uso de las TIC en la escuela, especialmente en E.I. En él se incluye una programación del programa: Trampolín 3 años, con las instrucciones para utilizarlo y las características. También podemos encontrar enlaces a otros blogs educativos de maestros, todos muy interesantes.
Incluye varios artículos sobre la introducción de las TIC en el aula a través del “rincón del ordenador”.
è http://www.escuelaeltomillar.com/informática.html
En la página web de la Escuela Infantil “El Tomillar” podemos encontrar el apartado de Informática en el que nos cuentan su experiencia de integración de las TIC en sus aulas mediante el rincón y el taller del ordenador. Su objetivo es que los niños/as vean el ordenador como un instrumento de ayuda, de recurso informativo, de investigación, de creatividad, de juego; donde ellos son los principales protagonistas. Podemos ver las reflexiones sobre lo que han conseguido hasta ahora y las dificultades con las que se han encontrado.
Esta escuela pertenece a la red pública de Escuelas Infantiles de la Comunidad Autónoma de Madrid.
è http://www.cnice.es
En esta página encontramos numerosa información acerca de diversos temas, en uno de los apartados podemos acceder a las webs de diferentes colegios de Extremadura y en ellas podemos ver cómo utilizan las TIC en sus centros.
Concretamente he visitado:
- Fregenal de la Sierra. C.P. Arias Montano. Ofrece un rincón para el alumno en el que pueden participar enviando poesías, cuentos, etc.
- Zafra. C.P. Nuestra Señora de las Nieves. Utilizan algunos proyectos del MEC, el Proyecto Atenea (se utilizan los medios informáticos en la enseñanza) y el Proyecto Mercurio (utilización de medios audiovisuales en la enseñanza).
El Proyecto Mercurio principalmente se diseñó para llevar internet con Banda Ancha a todos los núcleos rurales que por su escasa población y el alejamiento de las capitales tenían dificultades de acceso.
Son muchos los colegios en los que utilizan distintos proyectos con los que integran las TIC en el aula.
è http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id:18
En esta página nos informan sobre la integración curricular de las TIC. Habla de aspectos importantes a tener en cuenta como la formación del profesorado en las TIC, conocimiento de programas educativos, inclusión de esos recursos en las programaciones y la organización de los centros educativos para optimizar esos recursos.
è http://eduteka.org/
Es un portal educativo cuyo objetivo es proveer con toda clase de material gratuito a los docentes interesados en mejorar la educación con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Encontramos experiencias de diversos docentes.
è http://www.cp.moctezuma.juntaextremadura.net
En esta página web podemos conocer las distintas actividades que se llevan a cabo en este centro. Aquí he realizado mis prácticas y he podido observar cómo las nuevas tecnologías son aplicadas con los niños de Educación Infantil de una manera sencilla, creativa, que motiva a los niños/as. Utilizan diferentes programas con los que además de aprender el uso del ordenador refuerzan los aprendizajes que se llevan a cabo en el aula.
En los niños/as hay una gran aceptación y les encanta.
Los objetivos que se proponen con el taller de ordenadores son:
- Familiarización con el ordenador.
- Adiestramiento de la manipulación y la coordinación visomotora.
- Mejora de su autoestima y el control sobre si mismo.
- Desarrollo de un nivel adecuado de autonomía en el trabajo.
- Incremento del nivel de comunicación.
- Desarrollo de las capacidades intelectuales, de las actitudes lógicas y prenuméricas, desarrollo de capacidades simbólicas y adquisición de las técnicas instrumentales de lecto-escritura o reeducación de sus dificultades.
- Fomentar una actitud de respeto y cuidado hacia el material informático.
Metodología.
Se utilizará el juego como medio de motivación. Se empleará un método de descubrimiento guiado, planteando actividades conforme el alumno vaya realizando progresos, sugiriéndole vías alternativas y presentándole situaciones que estimulen su proceso de exploración.
Los métodos o estrategias son múltiples y complementarios, ya que las situaciones de aprendizaje están sometidas a un gran número de variables: edad de los niños, heterogeneidad de grupos, etc.
La metodología que utilizan la orientan fundamentalmente a la creación de un clima de seguridad y aceptación personal que promueva la participación abierta y confiada del niño/a, para lograr, en todos los casos que sean posibles, una autonomía personal y la adquisición de unos conocimientos.
Olga Gómez Montero.
3º Educación Infantil
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación están totalmente inmersas en la sociedad en la que vivimos, por ello, los docentes, y nosotros como futuros docentes, debemos integrarlas en los centros educativos, en nuestras aulas y utilizarlas como poderosas herramientas de apoyo a nuestra labor docente.
Pueden aportar todo tipo de interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje tanto en el ámbito cognitivo como social. En interacción con el ordenador el niño/a puede resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras áreas y adquirir nuevas habilidades en colaboración con otros niños/as.
Es obvio, que las T.I.C. deben estar integradas en la educación porque constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la información y a la comunicación y un gran apoyo al aprendizaje de los distintos conceptos que trabajamos en cada área.
Direcciones web:
è http://cent.uji.es/novadors/viewpaper.php?id:16
En esta dirección encontramos un artículo sobre las TIC en E.I., en él nos habla sobre una propuesta para utilizar en las TIC en E.I. insertándolas dentro de la programación de aula, incluye una programación para niños/as de 3 años . La autora es Cascales Martínez Antonia desde el Colegio Público Virgen de los Desamparados de Orihuela (Alicante).
è http://anaredondo.wordpress.com/
Es un blog con el que la autora, entre otras cosas, quiere cubrir un espacio de información e intercambio sobre el uso de las TIC en la escuela, especialmente en E.I. En él se incluye una programación del programa: Trampolín 3 años, con las instrucciones para utilizarlo y las características. También podemos encontrar enlaces a otros blogs educativos de maestros, todos muy interesantes.
Incluye varios artículos sobre la introducción de las TIC en el aula a través del “rincón del ordenador”.
è http://www.escuelaeltomillar.com/informática.html
En la página web de la Escuela Infantil “El Tomillar” podemos encontrar el apartado de Informática en el que nos cuentan su experiencia de integración de las TIC en sus aulas mediante el rincón y el taller del ordenador. Su objetivo es que los niños/as vean el ordenador como un instrumento de ayuda, de recurso informativo, de investigación, de creatividad, de juego; donde ellos son los principales protagonistas. Podemos ver las reflexiones sobre lo que han conseguido hasta ahora y las dificultades con las que se han encontrado.
Esta escuela pertenece a la red pública de Escuelas Infantiles de la Comunidad Autónoma de Madrid.
è http://www.cnice.es
En esta página encontramos numerosa información acerca de diversos temas, en uno de los apartados podemos acceder a las webs de diferentes colegios de Extremadura y en ellas podemos ver cómo utilizan las TIC en sus centros.
Concretamente he visitado:
- Fregenal de la Sierra. C.P. Arias Montano. Ofrece un rincón para el alumno en el que pueden participar enviando poesías, cuentos, etc.
- Zafra. C.P. Nuestra Señora de las Nieves. Utilizan algunos proyectos del MEC, el Proyecto Atenea (se utilizan los medios informáticos en la enseñanza) y el Proyecto Mercurio (utilización de medios audiovisuales en la enseñanza).
El Proyecto Mercurio principalmente se diseñó para llevar internet con Banda Ancha a todos los núcleos rurales que por su escasa población y el alejamiento de las capitales tenían dificultades de acceso.
Son muchos los colegios en los que utilizan distintos proyectos con los que integran las TIC en el aula.
è http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id:18
En esta página nos informan sobre la integración curricular de las TIC. Habla de aspectos importantes a tener en cuenta como la formación del profesorado en las TIC, conocimiento de programas educativos, inclusión de esos recursos en las programaciones y la organización de los centros educativos para optimizar esos recursos.
è http://eduteka.org/
Es un portal educativo cuyo objetivo es proveer con toda clase de material gratuito a los docentes interesados en mejorar la educación con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Encontramos experiencias de diversos docentes.
è http://www.cp.moctezuma.juntaextremadura.net
En esta página web podemos conocer las distintas actividades que se llevan a cabo en este centro. Aquí he realizado mis prácticas y he podido observar cómo las nuevas tecnologías son aplicadas con los niños de Educación Infantil de una manera sencilla, creativa, que motiva a los niños/as. Utilizan diferentes programas con los que además de aprender el uso del ordenador refuerzan los aprendizajes que se llevan a cabo en el aula.
En los niños/as hay una gran aceptación y les encanta.
Los objetivos que se proponen con el taller de ordenadores son:
- Familiarización con el ordenador.
- Adiestramiento de la manipulación y la coordinación visomotora.
- Mejora de su autoestima y el control sobre si mismo.
- Desarrollo de un nivel adecuado de autonomía en el trabajo.
- Incremento del nivel de comunicación.
- Desarrollo de las capacidades intelectuales, de las actitudes lógicas y prenuméricas, desarrollo de capacidades simbólicas y adquisición de las técnicas instrumentales de lecto-escritura o reeducación de sus dificultades.
- Fomentar una actitud de respeto y cuidado hacia el material informático.
Metodología.
Se utilizará el juego como medio de motivación. Se empleará un método de descubrimiento guiado, planteando actividades conforme el alumno vaya realizando progresos, sugiriéndole vías alternativas y presentándole situaciones que estimulen su proceso de exploración.
Los métodos o estrategias son múltiples y complementarios, ya que las situaciones de aprendizaje están sometidas a un gran número de variables: edad de los niños, heterogeneidad de grupos, etc.
La metodología que utilizan la orientan fundamentalmente a la creación de un clima de seguridad y aceptación personal que promueva la participación abierta y confiada del niño/a, para lograr, en todos los casos que sean posibles, una autonomía personal y la adquisición de unos conocimientos.
ALMUDENA TOMÉ GARCÍA
3º DE EDUCACIÓN INFANTIL
NJUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Según mi opinión, las nuevas tecnologías son muy útiles y a la vez es necesaria para la educación en todas las edades, no sólo en los niños pequeños.
En la educación infantil se trabaja de forma globalizada y las nuevas tecnologías pueden ser unas buenas aliadas en este aspecto. Pero a mi forma de ver deben ser complementarias a los métodos tradicionales para que se complementen y hagan la educación más completa.
A parte de ser un buen medio para el aprendizaje de los niños que los hace partícipes de su propia educación, también es una forma de aprender muy atractiva para ellos, pues prácticamente aprenden jugando y esto, en los niños de estas edades es muy importante.
Creo que tanto los colegios, como el profesorado deben apostar por la utilización de las nuevas tecnologías en sus clases pues de nada sirve disponer de una gran cantidad de ordenadores en los colegios si los tenemos como meros adornos o simplemente como objetos que se llenan de polvo. Es necesario utilizarlos, eso sí con unos fines y objetivos establecidos previamente para que realmente sean herramientas educativas y no simplemente un “juguete” el cual utilizar cuando no sabemos qué hacer.
Enlaces de interés:
www.juntadeandalucia.es/averroes/formación_profesorado/documentos/otras_experiencias/TIC_infantil_osuna.pdf
En esta dirección se habla de la experiencia llevada a cabo por un centro de profesorado de Osuna-Écija, Sevilla. En esta se habla de la introducción de un rincón de la informática en los colegios provocado tanto por la “presión” de la sociedad como por ser un método interesante y atractivo a los ojos de los niños.
Para ello, establecieron unos objetivos los cuales se pueden resumir en la introducción paulatina de las TICs en las aulas y en la dotación a los profesores de medios, recursos y habilidades para trabajar con ellas.
www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
En este enlace podemos encontrar multitud de software muy interesante para trabajar en educación infantil, páginas webs e incluso unidades didácticas.
También nos muestra una serie de experiencias llevadas a cabo por colegios como el Chiquijote, la doctora Chincheta o el MEIA.
Además encontramos una serie de artículos relacionados con el tema y dos libros de lectura recomendados.
http://lasntiesasgrandescompa.blogspot.com/2007/05/recursos-didácticos-y-experiencias-tic.html
En este blog una estudiante de 2º de Educación infantil cita algunos recursos didácticos para trabajar en educación infantil y lo apoya con direcciones de Internet.
Aparecen recursos como procesadores de texto en los que se pueden escuchar las palabras escritas, programas como el KidPix que permite un trazo libre y permite introducir imágenes preparadas por el programa y darles movimiento, programas de presentación como el Power Point o el OpenOffice impress, programa de Clic o JClic con los que se puede reforzar lo aprendido en clase y que son muy utilizados. También muestran programas de tratamiento de la imagen, programas de registro del sonido y otras direcciones de interés donde se pueden encontrar recursos para trabajar con niños en educación infantil.
www.redtic.es/content/view1157/246/
En la escuela infantil San Pedro de Pinatar (Murcia) se está trabajando con las Tics desde el 2001 y las han integrado perfectamente en la jornada escolar como una herramienta educativa más.
Disponen de talleres integrales con 5 o 6 ordenadores por los que pasan los niños cada semana y también de una pizarra digital interactiva con la que aprenden a la vez que les motiva y divierte.
Este colegio dispone de un diario de clase, trabaja inglés con PDI, utiliza la pizarra digital, trabaja con contenidos interactivos, utiliza la escritura en Tablet PC con niños de 5 años
www.proyectogrimm.org/index.php?cmd=cont_mostrarindice&experiencia&pagina=4
En este sitio web encontramos multitud de experiencias “vividas” con las TICs desde videos hechos sobre cuentos como la ratita presumida, hasta álbumes de arte o incluso cuenta cuentos
Aparece un recurso muy interesante que me ha llamado mucho la atención, este se llama el zoo de las letras y se utiliza para el aprendizaje de la lectoescritura que dispone de un cuento relacionado con cada letra y una canción.
¿Qué opinas sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación infantil?
En mi opinión, pienso que el uso de ordenadores en el aula de infantil es bastante importante, sobre todo porque las TIC están muy presentes en la sociedad actual.
Los niños de infantil conviven diariamente con ordenadores, televisiones, DVD, etc. Y pienso que desde pequeños les tenemos que ir enseñando el uso de estos aparatos.
Por eso pienso que debería haber por lo menos un ordenador en las clases de infantil para poder ir enseñando a los niños a utilizarlos y a familiarizarse con ellos.
En el colegio que yo he estado dando las prácticas teníamos dos ordenadores y en algunas actividades los utilizamos. La verdad es que me quede sorprendida de como los niños le utilizaban, sabían encenderle, buscar los juegos y utilizar el ratón, les pregunte que si tenían ordenador en su casa y la mayoría me dijo que sí.
Creo que utilizarlos en actividades y juegos les ayuda a integrarse y a aprender, claro esos juegos y actividades deben ser educativas.
El uso desordenador no solo se ha llevado a las aulas de infantil sino que se ha llevado a todo el colegio, los profesores ya no pasan lista nombrando como antes se hacía, al igual que las faltas de asistencia ya no se apuntan en un papel, ya todos los maestros tienen un aparato donde apuntas estos temas y todo va a un ordenador.
Pero también creo que para algunos profesores es un problema el uso de ordenadores en el aula, porque primero deben aprender ellos, hacer cursos, saber utilizarlos, y luego enseñarle a los niños, y algunos creen que es una perdida de tiempo. Pero yo creo que cuanto mas sepamos los maestros más cosas podremos enseñarles a los niños.
Aunque también pienso que no solo debemos centrarnos en dar las clases con nuevas tecnologías, sino la manera tradicional también la veo muy apropiada para aprender. Lo mejor de todo seria utilizar ambas cosas y así los niños aprenderán más y les será más divertido.
Algunos enlaces de interés que he encontrado son:
1)http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=1214&SeccioID=1663.
"Nos ha impresionado bastante el hecho de que los contenidos educativos de Extremadura han sido creados por profesores propios de la comunidad, como es el caso del Software Educativo de Extremadura, para el que se liberó a profesores que crearon los contenidos propios. En nuestro país, muchas veces se tienen empresas comerciales que crean esos contenidos, que no siempre son bien acogidos por el profesorado porque están lejos de sus necesidades", explicó Mick James.
2)http://www.educaweb.com/noticia/2005/10/26/alumnado-utiliza-materiales-clasicos-obtiene-mejores-notas-25294.html
El alumnado que utiliza materiales clásicos obtiene mejores notas
3)http://www.regiondigital.com/modulos/mod_periodico/pub/imprimir_noticia.php?id=86702
El Plan Avanza llega a Extremadura con las Jornadas “Empresas en Red” y “NEW” para potenciar la rentabilidad corporativa a través del uso de las nuevas tecnologías
4)http://www.regiondigital.com/modulos/mod_periodico/pub/mostrar_noticia.php?id=74872
El IV Festival de Nuevas Tecnologías de Extremadura se celebra del 24 al 27 de abril en Los Santos de Maimona
En esta edición, da un giro hacia el mundo empresarial y de formación, con el objetivo de consolidarse entre los festivales tecnológicos más importantes y como modelo de participación, difusión y oportunidad de negocio.
5)http://www.fundecyt.info/modulos/mod_periodico/pub/mostrar_noticia.php?id=81052&sindicada=si&idsec_sin=1
Arranca el proyecto "Computación Voluntaria: Extremadura@home", la ciudadanía al servicio de la ciencia
Se trata de una propuesta de concienciación social sobre la importancia de la ciudadanía en la colaboración en proyectos de investigación, mediante una aportación sencilla y sin coste alguno.
6)http://www.laflecha.net/canales/wireless/noticias/200406241
El proyecto tecnológico 'Wireless Awa Cáceres' llevará las Nuevas Tecnologías a los hogares disminuyendo el cableado
La empresa Informática Chacón Simón presentó ayer en Cáceres el proyecto tecnológico 'Wireless Awa Cáceres', que instalará banda ancha ADSL sin necesidad de cables. El sistema, que funciona mediante radiofrecuencia, disminuirá el cableado convencional, mejorando la posibilidad de llevar las Nuevas Tecnologías a las casas del conjunto histórico de Cáceres sin dañar la imagen del patrimonio.
Tania Castaño Rufo
3º de Educación Infantil
SONIA TEIJÓN CEREZO, 3º EDUC. INFANTIL
Desde mi experiencia personal, como monitora de A.F.C en el área de informtática, ya que actualmente me encuentro impartiendo clases en un colegio público, puedo contaros: que el uso de las nuevas tecnologías en el aula es un buen recurso para el profesorado, es una herramienta que nos sirve para reforzar y repasar conceptos, introducir unidades de manera atractiva...
Al ser una herramienta nueva el niño se siente motivado con lo que en la mayoría de las veces se integra rapidamente en su uso.
La presencia y uso del ordenador no solo es importante porque ayude al profesor en clase y sirva de apoyo en el aprendizaje del niño, sino porque el niño desde muy tamprana edad está aprendiendo a hacer un uso correcto del mismo, lo que será beneficioso para su interidad en un futuro...
El uso del mismo dentro del aula permite al niño ser protagonista de su aprendizaje ( ensayo- erro), por lo que estamos contribuyendo a un aprendizaje significativo.
Con el ordenador podemos trabajar de manera grupal e individual dependiendo de nuestros intereses, es muy flexible y dinámico, el tiempo pasa rapidamente, los propios niños se sorprenden.
Bueno está es mi opinión sobre el uso de las Nuevas Técnologías dentro del aula, espero que sí la habeís leído os haga reflesionar.
DIRECCIONES INTERESANTES PARA NUESTRA FORMACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL USO DEL ORDENADOR EN EL AULA:
*www.isftic.mepsyd.es/formacion/enred/, formación del Profesorado CNICE-MEC; es una página que ofrece formación a los maestros, te puedes descargar algunos progrmas interesantes como JCLIC, HOT POTATOES... para poder elaborar tu mismo los juegos educativos, puedes encontrar ejemplos del uso de estos progrmas, manuales de utilización... entre muchas otras cosas.
www.enmarchaconlastic.educarex.es/ Se trata de un blog sobre las Tic en Extremadura. Es un blog dedicado al docente interesado en el uso de las nuevas tecnologías dentro del aula, dentro del blog podemos encontrar diferentes boletines que informan al docente sobre recursos interesantes de la web, herramientas para utilizar en clase, te pueden inscribir en la misma para que te envien boletetines de información sobre el uso de las tecnologías...
www.isftic.mepsyd.es/ Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el profesorado; es una web con recursos educativos para todos los ciclos.
En el ciclo de infantil podemos encontrar juegos educativos, fichas para descargar, banco de imagenes y sonido, hay un apartado para padres, alumnos... con consejos...
ares.cnice.mec.es/infantil/
El mundo de Fantasmín: proyecto de aprendizaje con el ordenador en el aula de infantil
Comunidad Foral de Navarra y Ministerio de Educación y CienciA
Partiendo de la idea de que el ordenador es un compañero de aprendizaje para las niñas y niños, se ha diseñado un material digital que juega con el atractivo de los colores, dibujos y animaciones, con las interacciones motivadoras y estimulantes, y con refuerzos por medios del ensayo-error, para acercar a los pequeños usuarios al ordenador y a la asimilación de conceptos que por otros medios puedan ser inaccesibles o inalcanzables.
Entre los materiales de apoyo encontrarás una Guía para el profesorado, una Guía para padres y madres, fichas imprimibles además de una zona de juegos.
Las unidades didácticas que plantea Fantasmín son:
Unidad "nos cuidamos"
Unidad "los animales".
Unidad "somos artistas"
Unidad "las estaciones y la ropa". La casa
Unidad "el colegio"
Unidad ". La biblioteca"•
www.fantastic.infantil.googlepages.com/ ofrece un montón de juegos educativos, es interesante porque puedes encontrar un motón de recurso para que el niño empieze a manejar el ratón, el teclado... pues os puede asegurar que al niño infantil le cuesta bastante aprender a utilizar el ratón.
SONIA TEIJÓN CEREZO 3º EDUCACIÓN INFANTIL
SONIA TEIJÓN CEREZO 3º EDUCACIÓN INFANTIL.
OTROS ENLACES DE INTERÉS:
ticsmagto.blogspot.com/2008/02/proyectos-tic-autonmicos-estatales-e.html ; este blog es muy interesante, esta elaborado por un profesor de la universidad de Castilla la Mancha (Ricardo Fernández Muñoz ), en el podemos ver a través de diferentes enlaces los proyectos o programas de Alfabetización Técnologíca que se realizan en algunas comunidades autónomas, como: Extremadura, Asturias,Canarias, Aragón... algunos proyectos Nacionales e internacionales.
http://www.congresointernetenelaula.es; es un congreso que trata temas de actualidad sobre el uso de las tecnologías dentro del aula, podemos ver videos, opiniones,hasta podemos formar parte de él, con nuestras opiniones y comentarios, es muy interesante.
centros4.pntic.mec.es/cp.rosalia.de.castro6/proyecto_tic.html - 16k - es la página de un colegio que pone a disposición del docente intesarado en las nuevas tecnologías la posibilidad de orientarse en su uso, através de una breve exposición de datos sobre el tema, también ofrece diferentes recursos para el aula...
www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0007 - 33k; ofrece un contenido interesante para poder desarrollar las tic dentro del aula, orienta, aconseja, ofrece enlaces interesantes de consulta sobre el uso de las tecnologías en el aula...
www.escuelaeltomillar.com/informatica.html; está página nos habla sobre la experiencias de unos maestros en el uso de las nuevas técnologías, las ventajas y desventajas... también nos ofrece un motón de recursos para utilizar en el aula...
fe de erratas; por sonia teijón 3º de educación infantil:
*área de informática.
*integridad.
* una cosa es aprendizaje por ensayo-error y otra muy diferente es aprendizaje significativo ( Es aquel adquirido por los alumnos cuando ponen en relación sus conocimientos previos con los nuevos a adquirir). Por lo que con el uso del ordenador contribuimos a los dos métos de aprendizaje.
* reflexionar.
SONIA TEIJÓN CEREZO 3º EDUCACIÓN INFANTIL
TIC: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
Estas tecnologías expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento. Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías los niños y niñas, cómo las utilizan y para qué, y con qué frecuencia lo hacen. También es interesante conocer como estas tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con los adultos que le rodean (padres, madres, profesorado etcétera.).
La introducción de las TIC en la educación infantil se debe hacer de manera progresiva y a partir de unas actividades previas como en cualquier centro de interés o contenido que se quiera trabajar. Se trata de planificar y encontrar estrategias que propicien que el primer contacto con la informática despierte interés y a la vez satisfacción. En ningún momento ha de suponer una situación frustrante debido a las limitaciones motoras y de coordinación.
Por esta razón el uso de las TIC en infantil, según algunos autores, debe tener en cuenta una serie de factores como una buena formación del profesorado, los objetivos a conseguir en esta etapa, la coordinación óculo-motriz y el uso del ratón de los más pequeños, así como materiales multimedia.
En algunos artículos se habla sobre los aspectos negativos del uso de las TIC en educación, como por ejemplo el acceso desigual en la población, fallos técnicos que pueden interrumpir las clases o puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora. Sin embargo también señalan las ventajas que ofrecen las TIC en las aulas como una mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico y la mejora del desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación.
ENLACES DE INTERÉS.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701155/recursos
Esta página es una recopilación de los recursos educativos que hay dispersos por la red, fruto de los muchos grupos de trabajo que existen en diversos centros educativos con proyectos de implantación de las Tic en la práctica docente, clasificándolos por categorías como materias, nivel educativo, tipo de actividad, etc.
http://blog.educastur.es/cuate/
Se trata de un blog convertido en el proyecto sobre el uso educativo de las TIC enmarcado en el programa Asturias en la red, pretende ser un punto de encuentro, participación, intercambio y discusión para los profesionales que trabajan en la integración de las TIC en las aulas. En él encontramos diversos apartados en los que podemos encontrar información sobre diferentes categorías como bitácoras, pizarra digital o tabla PC entre otros. También nos muestran artículos recientes sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación.
http://internetaula.ning.com/
En esta página encontramos diversas comunidades de educadores que comparten experiencia y recursos para el uso de Internet en el aula. En ella también podemos encontrar blogs de los diferentes participantes que tratan sobre las nuevas tecnologías.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipcervantes/index.htm
Esta página pertenece a un colegio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, C.P. Miguel de Cervantes Montemayor (Córdoba), en ella encontramos un apartado en el que se tiene acceso a diversos recursos sobre las TIC aplicadas a la educación.
http://rociocabanillas.blogspot.com/
El blog de Recursos TIC en educación está creado para compartir e intercambiar recursos útiles integrando las TICs en la práctica docente. Contiene diversos artículos que hablan de la Tecnologías de la Información y Comuncación como “Tecnología o Metodología” o “TIC y constructivismo infantil”. También encontramos enlaces con otros blogs sobre estas nuevas tecnologías.
SORAYA ÁLVARO OLAYA
3º EDUCACIÓN INFANTIL
La incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación, aporta una gran fuente de recursos y materiales didácticos que influyen de manera significativa en la enseñanza y el aprendizaje de la comunidad estudiantil.
Los materiales didácticos multimedia han ido adquiriendo una creciente importancia en la educación actual. La elaboración de estos materiales didácticos ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años y hoy casi nadie pone en duda su capacidad de incidir en el aprendizaje desde la más temprana edad. Por tanto, un sistema de aprendizaje basado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación aporta un valor añadido al actual sistema educativo y abre las puertas a nuevos paradigmas educativos y de formación.
La utilización de las TICs en el aula proporciona al estudiante una herramienta que se adecua sin duda a su actual cultura tecnológica y le da la posibilidad de responsabilizarse más de su educación convirtiéndolo en protagonista de su propio aprendizaje. El profesor va a dejar de ser un mero transmisor de información que a veces llega a ser monótona para el alumnado, para pasar el papel a los estudiantes y así poder elaborarse sus propias informaciones que crean apropiadas y que lleguen a tener un papel de investigadores.
En mi opinión, la interacción de las aplicaciones multimedia favorece una enseñanza y aprendizaje más dinámico, didáctico y significativo. La actitud del alumnado frente a la interactividad estimula la reflexión, el cálculo de consecuencias y provoca una mayor actividad cognitiva. Además, la familia también va a poder intervenir e introducirse en el mundo de las nuevas tecnologías, así podrán ayudar a sus hijos a realizar diferentes tareas y adquirir los recursos necesarios para el manejo de éstas.
Los recursos multimedia presentes en Internet complementan la oferta de contenidos tradicionales con la utilización de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión de los contenidos del texto y enriquecen su presentación.
En definitiva, la utilización de las TICs en el aula pasará de ser una posibilidad a ser como una necesidad y una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado, así se abandonará el funcionamiento tradicional y se llegará a ver como algo innovador y curioso, que tanto a los profesores que lo utilicen como alumnado les va a interesar y entretener, así se aprende mejor, siendo una manera lúdica y divertida de aprender significativamente pos sí solos, aunque los profesores funcionen de orientadores o tutores en dicho aprendizaje.
DIRECCIONES DE INTERNET SOBE PROYECTOS CON LAS TICs:
http://www.educa.madrid.org
Se realiza en la Comunidad de Madrid. Primero trata de una descripción general de la propuesta, que es una práctica, donde se utiliza el ordenador como principio educativo. Después hay un proceso de adquisición de formas geométricas: metodología más adecuada y la ampliación en la utilización del ordenador. También se ven unas reflexiones sobre el uso de ordenadores que se desprenden de las actividades propuestas. El ordenador puede actuar como motivador. También reflexiones del currículo y comentario final.
Otra propuesta es la siguiente: buscando información en Internet, para que recojan, analicen y elaboren información extraída de este medio. La página tiene una presentación, descripción de la actividad, reflexiones del currículo, reflexiones sobre la organización del centro y el comentario final.
La tercera propuesta: se trata de un cuento viajando a través del correo electrónico. Varios grupos harán un cuento que después se envían a las familias y concluye en una representación teatral. Para que se familiaricen, se comuniquen, desarrollen contados, cooperación de familias… se estructura, primero con una presentación, descripción de actividades, preparación de actividades por parte de los tutores, información y participación de familias, desarrollo de actividades en el aula, actividad conjunta y representación, reflexión final y evaluación, reflexión del currículo y organización del centro.
La cuarta propuesta: investigando con y en nuestra comunidad. Indagan en costumbres, folklore, oficios… se estructura; presentación, descripción de actividades, preparación de actividades por parte de tutores, información a familias y preparación de participación, desarrollo de la actividad, exposiciones de obras, reflexión y evaluación reflexión sobre el currículo y comentario final.
http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_I_id=115.1
La propuesta: el ordenador en aulas de infantil: se encuentra le rincón del ordenador, donde se trabaja en parejas y en la modalidad de tutores informáticos, es decir, los mayores enseñan a los pequeños. Está el ciber rincón de familias, para que también participen. La estructura: presentación, descripción de actividad: taller de Internet y proyecto arte. Valoración de experiencia, reflexiones del currículo, reflexiones para organización de centro, comentario final que consta de: formación del profesorado y personal de apoyo, necesidad de integrar a familias y necesidad de incorporar todo lo relacionado con tecnologías en el currículo.
http://www.redtic.es/content/view/1190/289/lang,spanish/
Han conseguido integrar las TIC de una manera natural y eficaz: en el centro, en el aula, y en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos van rotando por los dos tipos de aula, para poder beneficiarse de todos los recursos y metodología de trabajo. Utilizan: talleres integrales, en cada nivel hay un rincón de ordenadores, pizarra digital y un proyector. La página, tiene en el margen izquierdo cuatro enlaces: inicio, redtic, actividades y nos comunicamos. En el centro, aparece el título de actividades: como08-09 como astrotic, certamen2, certamen3, píldoras redtic, día de Internet 09 y gymkhana colaborativa. Otras actividades anteriores han sido: día Internet 08, libro digital, Cuentacuentos, blog del mayor…
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/documentos/otras_experiencias/TIC_infantil_osuna.pdf
El trabajo con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, manteniendo un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, permite iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TICs.
El proyecto se llama: rincón del ordenador. La estructura de la página es: primero una introducción, después parecen objetivos, como que el profesorado participe, conectar a niños con la informática. El desarrollo del proyecto se ha realizado durante dos años consecutivos: 03-04 y 04-05, todo para familiarizar al profesorado con las tics, fomentar el trabajo colaborativo y reflexionar las posibilidades que ofrecen dichos medios.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/actividades_tic.htm
Se trata del CEIP San Walabonso. En la página arriba del todo encontramos siete enlaces: inicio, conócenos, nuestro cole, nuestro pueblo, actividades tic, actividades y enlaces. En el margen izquierdo aparecen 16 actividades para introducir las tic en el aula, y que se están llevando a cabo. Por ejemplo, si pinchamos en el de animación y fomento de la lectura, aparecen dibujos en recuadros y a la derecha de lo que trata la actividad. Si pinchamos en uno de estos recuadros, a la vez, podemos jugar, encontramos cuentos, actividades…
Sergio López Díaz
3ºEducación Infantil
La Nuevas Tecnolgías permiten hoy por hoy un sin fin de utilidades, quizás el pero habría que ponerlo en cuanto que los avances tecnológicos tienen como último fin la escuela. Esto debería cambiar ya que si la Educación recibida es el espejo donde puede mirarse la sociedad entonces queda todavía mucho que hacer.
Lo cierto es que las nuevas tecnologías forman parte de nuestro entorno y por tanto de ahí la importancia que deben tener para todo el sistema educativo y en especial para la Educación Infantil presentes y futuros usuarios de las nuevas tecnologías.
En cuanto a otras comunidades autónomas no tengo mucho conocimientos de la utilización de las TIC en cuanto a Educación Infantil se refiere, lo cierto es que en nuestra comunidad autónoma (Extremadura) existe un compromiso por la utilización de las nuevas tecnologías como se puede ver en las Instrucciones de 27 de Junio de 2006 o como podemos ver en las Competencias Recogidas en el Currículo de Educación Infantil donde se contempla: La competencia digital y el tratamiento de la información como una de ellas.
Además existen dotaciones de ordenadores y medios a todos los colegios públicos de la comunidad otra cosa es que esto sea cierto en todos los colegios o no.
Pero lo cierto es que el uso de las tecnologías es cada vez más incipiente incluso en la Educación Infantil. No solo limitándose a poner la TV y un DVD para que los niños se entretengan viendo una película para que no molesten al profesor durante un par de horas, sino como método de aprendizaje por los niños, utilización de la pizarra digital por parte del maestr@ que aunque el algún centro parezca que no existen como los billetes de 500€ lo cierto es que todo colegio cuenta con ella y en mi periodo de prácticas se usaba con frecuencia. Además en Extremadura contamos de manera exclusiva con la plataforma Rayuela que permite la creación de materiales didácticos digitales y con muchas más herramientas que permiten que los niños aprendan divirtiéndose y casi sin darse cuenta pues los niños de Infantil cuando más se alegran es cuando se les dice que toca clase de Informática y es impresionante como niños de 3 y 4 años dominan el ordenador y el ratón con tanta facilidad además que potencia la motricidad fina. O como aprenden a través de programas didácticos o cuenta cuentos y un sin fin de posibilidades que las nuevas tecnologías permiten en esta etapa, lo cierto es que aunque las nuevas tecnologías nunca podrán sustituir la labor docente lo cierto es que su uso es cada vez más aplastante. A nivel nacional existe un programa denominado BABY-BIT realizado en Santiago de Compostela en varias guarderías que consiste en que a través de unas imágenes proyectadas y a través de una voz en off los niños ya desde pequeñitos vayan adquiriendo una concepción de esas palabras.
Por ello creo que el uso de las nuevas tecnologías dentro de la educación son muy importantes por muchos aspectos y no se debe dejar que el ordenar del aula se llene de polvo como una maquina de escribir vieja sino que hay que hacer que los niños aprendan y utilicen un sistema informático e incluso que aprendan ciertas cosas de Internet porque en pocos años dirigirá sus vidas, sabrán cuando nacieron, si tienen novia, sus gustos personales o hasta lo que comen, o al menos es lo que intenta este mundo globalizado sin darse cuenta que todavía Internet no es un acceso abierto y gratuito para todo el mundo pero hay que aguantarse, y siempre desde la responsabilidad y entendiendo las limitaciones de los niños de educación infantil puedan presentar.
Cinco enlaces relacionados con la Tic en la Educación Infantil.
www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_la_almohada
Es la página web de un colegio que nos permite ver como el colegio busca nuevos Instrumentos de Comunicación con los diversos agentes que forman la comunidad educativa, llevan a cabo la elaboración del periódico “L@s Peques de la Almohada”, con el objetivo de acercar todo lo que acontece en esta Etapa a los Padres/Madres del alumnado a la vez de informar del Proyecto Educativo llevado a cabo en el aula. Esta actividad surge además como consecuencia de la Integración Curricular e Implantación de las Nuevas Tecnologías en la Etapa de Educación Infantil.
www.colegiocampoamor.es
C.P. Ramón de Campoamor este centro ha realizado un “proyecto de uso avanzado” de las TIC. Como elemento “estrella” podemos destacar cambiar la página web del centro, convirtiendo el carácter estático de la misma en dinámica. Buscamos un modelo de página donde:
- El alumnado pueda participar de manera mucho más activa e interactuando con la misma.
- Su mantenimiento sea mucho más fácil.
- Haya contenidos elaborados por los alumnos donde queden reflejadas las actividades que realiza el alumnado.
- Sea lo suficientemente potente y a la vez flexible.
- Nos sirva como base para el proyecto de uso avanzando de los siguientes cursos.
www.juntadeandalucia.es/averroes/cptiernogalvanchiclana/tic
El colegio Tierno Galván de Chiclana lleva a cabo un Rincón de Ti, forma parte de una serie de centros Tic En el marco de la segunda modernización y del decreto de medidas de impulso a la sociedad del conocimiento, la Consejería de Educación desarrolla el Plan educativo AND@RED para avanzar en la calidad de vida de la ciudadanía, el equilibrio social y territorial y facilitar el crecimiento y competitividad del tejido productivo andaluz, creando redes entre los centros educativos y acercando las TIC a la comunidad escolar.
www.educa.madrid.org
El CEIP Vicente Aleixandre sabe de que la educación y la formación para los niños y niñas de la sociedad de la información y del conocimiento tiene como referente importante la utilización de las Nuevas Tecnologías. Y trata de mostrar a los alumnos/as las grandes posibilidades que tienen estas máquinas para ayudarles y enseñarles a aprender.
www.cor-edux.org
En este Colegio “Corazón de María” de Palencia se ha realizado una experiencia innovadora en la aplicación y uso de las Nuevas Tecnologías. Durante 1 año con los alumnos/as del segundo ciclo de Infantil, y sus respectivas tutoras, se realizaron pruebas sobre el uso de Pizarras Digitales de Bajo Coste. Con un proyector, una pizarra blanca y con distintas webcams (para comprobar el mayor rendimiento y precisión). El software utilizado con la distribución de Software Libre KUBUNTU, siendo MANDO (desarrollado en los laboratorios de Microsystem & Machine Vision, en la universidad de Sheffield Hallam, Reino Unido, por Juan Roldan y otros).
TIC: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
Estas tecnologías expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento. Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías los niños y niñas, cómo las utilizan y para qué, y con qué frecuencia lo hacen. También es interesante conocer como estas tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con los adultos que le rodean (padres, madres, profesorado etcétera.).
La introducción de las TIC en la educación infantil se debe hacer de manera progresiva y a partir de unas actividades previas como en cualquier centro de interés o contenido que se quiera trabajar. Se trata de planificar y encontrar estrategias que propicien que el primer contacto con la informática despierte interés y a la vez satisfacción. En ningún momento ha de suponer una situación frustrante debido a las limitaciones motoras y de coordinación.
Por esta razón el uso de las TIC en infantil, según algunos autores, debe tener en cuenta una serie de factores como una buena formación del profesorado, los objetivos a conseguir en esta etapa, la coordinación óculo-motriz y el uso del ratón de los más pequeños, así como materiales multimedia.
En algunos artículos se habla sobre los aspectos negativos del uso de las TIC en educación, como por ejemplo el acceso desigual en la población, fallos técnicos que pueden interrumpir las clases o puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora. Sin embargo también señalan las ventajas que ofrecen las TIC en las aulas como una mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico y la mejora del desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación.
ENLACES DE INTERÉS.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701155/recursos
Esta página es una recopilación de los recursos educativos que hay dispersos por la red, fruto de los muchos grupos de trabajo que existen en diversos centros educativos con proyectos de implantación de las Tic en la práctica docente, clasificándolos por categorías como materias, nivel educativo, tipo de actividad, etc.
http://blog.educastur.es/cuate/
Se trata de un blog convertido en el proyecto sobre el uso educativo de las TIC enmarcado en el programa Asturias en la red, pretende ser un punto de encuentro, participación, intercambio y discusión para los profesionales que trabajan en la integración de las TIC en las aulas. En él encontramos diversos apartados en los que podemos encontrar información sobre diferentes categorías como bitácoras, pizarra digital o tabla PC entre otros. También nos muestran artículos recientes sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación.
http://internetaula.ning.com/
En esta página encontramos diversas comunidades de educadores que comparten experiencia y recursos para el uso de Internet en el aula. En ella también podemos encontrar blogs de los diferentes participantes que tratan sobre las nuevas tecnologías.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipcervantes/index.htm
Esta página pertenece a un colegio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, C.P. Miguel de Cervantes Montemayor (Córdoba), en ella encontramos un apartado en el que se tiene acceso a diversos recursos sobre las TIC aplicadas a la educación.
http://rociocabanillas.blogspot.com/
El blog de Recursos TIC en educación está creado para compartir e intercambiar recursos útiles integrando las TICs en la práctica docente. Contiene diversos artículos que hablan de la Tecnologías de la Información y Comunicación como “Tecnología o Metodología” o “TIC y constructivismo infantil”. También encontramos enlaces con otros blogs sobre estas nuevas tecnologías.
http://abuelalola.blogspot.com/2009/01/blog-post.html
Aquí os dejo el enlace del nuevo cuento de Carlos, mi sobrino, que nos ha vuelto a sorprender.
No dejeis de verlo y de escribir algún comentario, le hace mucha ilusión.
Saludos y feliz año nuevo.
SERGIO LÓPEZ DÍAZ
3º EDUCACIÓN INFANTIL
La Nuevas Tecnolgías permiten hoy por hoy un sin fin de utilidades, quizás el pero habría que ponerlo en cuanto que los avances tecnológicos tienen como último fin la escuela. Esto debería cambiar ya que si la Educación recibida es el espejo donde puede mirarse la sociedad entonces queda todavía mucho que hacer.
Lo cierto es que las nuevas tecnologías forman parte de nuestro entorno y por tanto de ahí la importancia que deben tener para todo el sistema educativo y en especial para la Educación Infantil presentes y futuros usuarios de las nuevas tecnologías.
En cuanto a otras comunidades autónomas no tengo mucho conocimientos de la utilización de las TIC en cuanto a Educación Infantil se refiere, lo cierto es que en nuestra comunidad autónoma (Extremadura) existe un compromiso por la utilización de las nuevas tecnologías como se puede ver en las Instrucciones de 27 de Junio de 2006 o como podemos ver en las Competencias Recogidas en el Currículo de Educación Infantil donde se contempla: La competencia digital y el tratamiento de la información como una de ellas.
Además existen dotaciones de ordenadores y medios a todos los colegios públicos de la comunidad otra cosa es que esto sea cierto en todos los colegios o no.
Pero lo cierto es que el uso de las tecnologías es cada vez más incipiente incluso en la Educación Infantil. No solo limitándose a poner la TV y un DVD para que los niños se entretengan viendo una película para que no molesten al profesor durante un par de horas, sino como método de aprendizaje por los niños, utilización de la pizarra digital por parte del maestr@ que aunque el algún centro parezca que no existen como los billetes de 500€ lo cierto es que todo colegio cuenta con ella y en mi periodo de prácticas se usaba con frecuencia. Además en Extremadura contamos de manera exclusiva con la plataforma Rayuela que permite la creación de materiales didácticos digitales y con muchas más herramientas que permiten que los niños aprendan divirtiéndose y casi sin darse cuenta pues los niños de Infantil cuando más se alegran es cuando se les dice que toca clase de Informática y es impresionante como niños de 3 y 4 años dominan el ordenador y el ratón con tanta facilidad además que potencia la motricidad fina. O como aprenden a través de programas didácticos o cuenta cuentos y un sin fin de posibilidades que las nuevas tecnologías permiten en esta etapa, lo cierto es que aunque las nuevas tecnologías nunca podrán sustituir la labor docente lo cierto es que su uso es cada vez más aplastante. A nivel nacional existe un programa denominado BABY-BIT realizado en Santiago de Compostela en varias guarderías que consiste en que a través de unas imágenes proyectadas y a través de una voz en off los niños ya desde pequeñitos vayan adquiriendo una concepción de esas palabras.
Por ello creo que el uso de las nuevas tecnologías dentro de la educación son muy importantes por muchos aspectos y no se debe dejar que el ordenar del aula se llene de polvo como una maquina de escribir vieja sino que hay que hacer que los niños aprendan y utilicen un sistema informático e incluso que aprendan ciertas cosas de Internet porque en pocos años dirigirá sus vidas, sabrán cuando nacieron, si tienen novia, sus gustos personales o hasta lo que comen, o al menos es lo que intenta este mundo globalizado sin darse cuenta que todavía Internet no es un acceso abierto y gratuito para todo el mundo pero hay que aguantarse, y siempre desde la responsabilidad y entendiendo las limitaciones de los niños de educación infantil puedan presentar.
Cinco enlaces relacionados con la Tic en la Educación Infantil.
www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_la_almohada
Es la página web de un colegio que nos permite ver como el colegio busca nuevos Instrumentos de Comunicación con los diversos agentes que forman la comunidad educativa, llevan a cabo la elaboración del periódico “L@s Peques de la Almohada”, con el objetivo de acercar todo lo que acontece en esta Etapa a los Padres/Madres del alumnado a la vez de informar del Proyecto Educativo llevado a cabo en el aula. Esta actividad surge además como consecuencia de la Integración Curricular e Implantación de las Nuevas Tecnologías en la Etapa de Educación Infantil.
www.colegiocampoamor.es
C.P. Ramón de Campoamor este centro ha realizado un “proyecto de uso avanzado” de las TIC. Como elemento “estrella” podemos destacar cambiar la página web del centro, convirtiendo el carácter estático de la misma en dinámica. Buscamos un modelo de página donde:
- El alumnado pueda participar de manera mucho más activa e interactuando con la misma.
- Su mantenimiento sea mucho más fácil.
- Haya contenidos elaborados por los alumnos donde queden reflejadas las actividades que realiza el alumnado.
- Sea lo suficientemente potente y a la vez flexible.
- Nos sirva como base para el proyecto de uso avanzando de los siguientes cursos.
www.juntadeandalucia.es/averroes/cptiernogalvanchiclana/tic
El colegio Tierno Galván de Chiclana lleva a cabo un Rincón de Ti, forma parte de una serie de centros Tic En el marco de la segunda modernización y del decreto de medidas de impulso a la sociedad del conocimiento, la Consejería de Educación desarrolla el Plan educativo AND@RED para avanzar en la calidad de vida de la ciudadanía, el equilibrio social y territorial y facilitar el crecimiento y competitividad del tejido productivo andaluz, creando redes entre los centros educativos y acercando las TIC a la comunidad escolar.
www.educa.madrid.org
El CEIP Vicente Aleixandre sabe de que la educación y la formación para los niños y niñas de la sociedad de la información y del conocimiento tiene como referente importante la utilización de las Nuevas Tecnologías. Y trata de mostrar a los alumnos/as las grandes posibilidades que tienen estas máquinas para ayudarles y enseñarles a aprender.
www.cor-edux.org
En este Colegio “Corazón de María” de Palencia se ha realizado una experiencia innovadora en la aplicación y uso de las Nuevas Tecnologías. Durante 1 año con los alumnos/as del segundo ciclo de Infantil, y sus respectivas tutoras, se realizaron pruebas sobre el uso de Pizarras Digitales de Bajo Coste. Con un proyector, una pizarra blanca y con distintas webcams (para comprobar el mayor rendimiento y precisión). El software utilizado con la distribución de Software Libre KUBUNTU, siendo MANDO (desarrollado en los laboratorios de Microsystem & Machine Vision, en la universidad de Sheffield Hallam, Reino Unido, por Juan Roldan y otros).
Hace unos años si nos hubiesen mencionado la posibilidad de trabajar con ordenadores en las aulas de una escuela de primaria, de unos institutos o de cualquier acostumbrados a entrar en un centro y ver que hay un aula de informática, o que en todas las aulas hay un ordenador en cada mesa (como ocurre en la mayoría de los institutos.
Aunque en la mayoría de los centros parece que las cosas con respecto a las NN.TT se han modernizado, en las aulas de Educación Infantil (o al menos en las que yo conozco) parece seguir siendo como un “tema Tabú”. Se piensa que es imposible trabajar con niños tan pequeños a través de los ordenadores, pizarras electrónicas o cualquier otro material que no sean los típicos libros de texto y las fichas que tan implantadas y tan “imprescindibles” son (o al menos lo parecen ) en esta etapa de la educación.
En mi opinión el trabajo con ordenadores sería muy útil y gratificante en las aulas de Educación Infantil al igual que en todas las demás etapas, si sabemos utilizarlo como un material más de trabajo y no como un mero pasatiempo para los alumnos. Es muy fácil negarse a utilizar los ordenadores para dar una clase si pensamos que estos no tienen otra utilidad que no sea la de jugar o navegar por Internet, sin embargo, si sabemos buscar y, más aún, si nos interesa encontrar recursos aptos para dar nuestra clase (ya sea una clase de Física y Química para alumnos de Bachillerato, o sea una clase para niños de Educación Infantil en la que van a aprender los números), los hallamos y nos serán de mucha utilidad.
Si bien es cierto que con niños de Educación Infantil no podemos hacer (en un principio) un uso excesivo de los ordenadores y mucho menos dejarlos solos frente a uno de ellos, puesto que al ser tan pequeños, si no se les indica como proceder y se está pendiente a cualquier error o duda, se mostrarán perdidos, desorientados ante tal situación.
Sin embargo, también me atrevo a decir que una vez que a los niños se les ha explicado el funcionamiento de estos “aparatos” y de los recursos que en ellos vamos a encontrar, sería bueno dejarlos que sean ellos mismos quienes realicen por libre las actividades y, que si se equivocan sepan corregirlo y aprendan de sus propios errores, ya que solamente así estaremos ante un aprendizaje significativo.
A través de los ordenadores, la maestra puede enseñar a los alumnos diferentes actividades interactivas que apoyen lo estudiado anteriormente o bien que les sirva como material de estudio.
No quiero centrarme exclusivamente en los ordenadores como material de NN.TT pues también podemos encontrar las pizarras interactivas que pueden llegar a ser muy útiles si nos lo proponemos. Con ellas podemos mostrarle al niño como ir accediendo a las diferentes ventanas e iconos que nos encontramos en el ordenador de una manera sencilla y visual para que los niños no se pierdan, como podrían hacerlo si la maestra se sienta frente a su ordenador y les va explicando a los niños de forma oral y sin ninguna referencia visual, cómo hacerlo.
En definitiva, decir que no tiene por qué parecernos imposible ni algo inalcanzable el trabajar con las NN.TT (ya sean ordenadores, pizarras interactivas…) en las aulas de Educación Infantil con niños entre 3 y 6 años, puesto que aunque parezcan “unos inútiles” con respecto a estos temas y con estos material, podemos llegar a encontrar “verdaderos geniecillos”.
Como apoyo a esta opinión, me gustaría mencionar algunos casos que se están viviendo hoy en día entre los que incluyo una experiencia propia.
● El primer año de carrera, en la asignatura de matemáticas nos mandaron a hacer unas prácticas, para la cual decidimos ir al colegio público de Torre Orgaz (Cáceres).
Durante los días que duraron las prácticas me llamó mucho la atención como la maestra a aquel niño que comprendía todo a la perfección, respondía correctamente a sus preguntas y terminaba el primero de hacer las fichas o actividades propuestas (siempre correctamente), le permitía ir durante 10 ó 15 minutos al ordenador. Los niños eran capaces de encender el ordenador por sí solos, así como trabajar con los juegos específicos que la maestra había introducido en el ordenador.
Este hecho fue uno de los que me hizo darme cuenta de que las NN.TT pueden ser aplicadas a cualquier etapa de la educación, siempre que se sepa trabajar correctamente con los instrumentos que tenemos a nuestro alcance y seamos capaces de adaptarlos a las capacidades y necesidades de cada edad.
(En muchas ocasiones puede ser por culpa de los maestros por lo que no se utilizan las NN.TT en el aula, pues son ellos quienes no saben como llevar a cabo actividades utilizando dicho recurso).
● El segundo año de carrera en la asignatura de Didáctica hice un trabajo acerca de las NN.TT en la educación y me llamó especialmente la atención el caso del pueblo de Ariño, un pequeño pueblo minero de Teruel, que se ha colocado en la vanguardia del uso de las nuevas tecnologías. Allí hace unos años se inició un proyecto totalmente pionero de sustituir los materiales tradicionales de enseñanza (libros de texto, cuadernos, etc.) por unos ordenadores portátiles. El proyecto se extendió a otros lugares de la región y ha convertido a Aragón en uno de lugares con más aulas digitales del mundo. El propio Bill Gates invitó recientemente en Berlín a los niños de Ariño a una demostración internacional de sus habilidades.
Este pequeño pueblo de Teruel se ha convertido en uno de lo pueblos interactivos más importantes de nuestro país, por no decir el único o más importante.
De acuerdo con esto se podría decir que si estos dos pueblos han sido capaces de integrar las NN.TT en sus aulas ¿Por qué nos empecinamos en decir que no se puede? o ¿por qué en vez de quejarnos y poner tantas excusas no intentamos nosotros también trabajar con este recurso que se nos a puesto al alcance? Si unos han podido, todos podremos tarde o temprano, sólo es cuestión de intentarlo.
Páginas Web relacionadas con las NN.TT en la educación
● www.eaprender.org
Se trata de un Portal Comunitario Interactivo en el que podemos encontrar blogs, foros, encuestas, videos, salas virtuales, información de eventos…donde poder ver y comentar acerca de su principal tema de interés “Promover el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación”
A parte de este tema, podemos encontrar muchos otros como la amistad, la drogadicción, el Bullying al profesor, etc.
● www.infantilsanjorge.com/2.htm.
Se trata de la página Web del C.P San Jorge de Pamplona, en la que proponen la integración de las NN.TT en sus aulas de educación Infantil.
En esta página aportan las experiencias que han tenido como consecuencia del trabajo llevado a cabo con sus alumnos de Educación Infantil en los últimos años.
A parte de este tema podemos encontrar diferentes proyectos realizados y todos los temas de interés del colegio.
● www.aherruzo0809i.blogspot.com
Se trata de un blog realizado por una alumna de 1º de Educación Infantil. En él trata como tema principal las TICS y sobre todo la integración de estas a la Educación.
Uno de los blogs que invita a visitar es http://infantiltremanes.wordpress.com, en el que muestra el proyecto llevado a cabo entre dos escuelas de Infantil, una italiana y otra española, utilizando como único recurso las NN.TT
En él se proponen actividades para el aprendizaje lectoescritor y la alfabetización digital.
● www.batiburrillo.net/foros/nntt-en-la-escuela-t113.html
Se trata de un foro en el que se muestra el proyecto llevado a cabo por la Xunta de Galicia (además se permite dar opiniones), la cual pretende que los centros de infantil y primaria se suban al tren de la modernidad, introduciendo ordenadores en las aulas, en la dirección…
Con este proyecto también pretende crear un portal educativo donde padres, maestros, alumnos, etc. Puedan colgar sus páginas Webs (entre otras cosas).
● www.tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/indt2f.htm
Se trata de una página en la que podemos encontrar mucha información a cerca de diferentes temas relacionados con la integración de las NN.TT en la educación (Primaria, Secundaria, Infantil…)
Por ejemplo podemos encontrar temas relacionados con el currículum (como se introducen las NN.TT en él), la formación del profesorado en las NN.TT, experiencias educativas con las NN.TT, etc.
● www.haurkabi.com/departamentos/ntic.htm
Se trata de la página de un colegio perteneciente al Grupo Educativo COAS.
En ésta podemos encontrar diferentes departamentos y entre ellos el dedicado a las NN.TT. En este apartado se comenta como los colegios integrados en este grupo educativo utilizan todas las posibilidades que les aportan las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS). Tratan de explicar que para ellos las NN.TT son un medio (un recurso útil) no un fin en sí mismo.
MARÍA DEL CARMEN BOLAÑOS HORRILLO
3º EDUCACIÓN INFANTIL
Blog: mamen888.blogspot.com
Hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos es el punto central de los colegios y de los docentes que los componen, desean enseñar a los niños y niñas un uso coherente y apropiado de estos recursos
El uso de las TICs, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos
Aportaciones de las TIC en el aula son muy diversas algunas de ellas pueden ser las siguientes aunque existen muchas más:
• Crean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adulto
• Fomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos
• Mejoran la destreza motriz
• Ayudan a desarrollar los contenidos sistemáticamente
• Facilitan la comprensión de conceptos
• Estimulan nuevos aprendizajes
• Motivan la comunicación, tanto de los iguales como entre maestro/a-alumno/a
Entre las posibles ventajas podemos mencionar que gracias a las TIC disponemos de un nuevo recurso en el aula para facilitar el aprendizaje de los alumnos y que constituye un medio motivador para ellos ya que consiguen captar la atención de los alumnos por más tiempo, aunque cabe destacar que si no sabemos utilizar dichos recursos el alumno se cansará y será reacio en próximas sesiones, es decir, no le apetecerá utilizar el ordenador para aprender indirectamente.
Además las nuevas tecnologías facilitan el acceso a la información. Hoy en día casi todo el mundo tiene acceso a Internet y tiene a su disposición un ordenador que le permite obtener de forma rápida información, analizarla y organizarla para su posterior uso.
En cuanto a los posibles inconvenientes podemos señalar relacionado con lo anterior que las nuevas tecnologías pueden resultar difíciles de manejar si no se tiene el conocimiento adecuado sobre ellas. Otro problema es que no están al alcance de todos, si bien anteriormente he dicho que casi todo el mundo tiene acceso a un ordenador o a Internet también hay que comentar la otra cara de la moneda y para ello tenemos que hablar de las personas que no tienen los recursos económicos suficientes o países que están en vías de desarrollo y que por ello no tienen a su alcance estas nuevas tecnologías ni tampoco a la información que se consigue a través de ellas.
• http:// www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=991
Es una web creada por varias comunidades Autónomas entre ellas Extremadura, lo que pretende conseguir esta Web es enseñar a los niños atrayéndolos con imágenes muy coloridas para atraer su atención, a través de ellas aprenden los nombres de los animales, refuerzos por medios del ensayo-error, se proporciona material de ayuda tanto para los profesores como para los padres ya que estos pueden ayudar a sus hijos a interactuar con el ordenador desde sus hogares.
• http://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria
Es una página donde te tienes que registrar para poder participar, normalmente los
participantes son profesores de infantil y primaria, aunque también pueden registrarse los
propios padres, aquí cada uno expone su opinión sobre las TIC’C que les parecen y que pueden
aportar al desarrollo de nuestros pequeños, se aconsejan enlaces, software que los profesores
y los padres pueden utilizar para el uso con los niños tanto en clase como en sus casa
• http://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/tics-aula-25314.html
Está dedicada a mostrar todas las innovaciones que se introducen en el aula referente a las TIC’S, nos aportan nuevos materiales que se pueden usar qué objetivo es el que tiene este nuevo desarrollo como utilizarlo y como el niño se va adaptando al nuevo material, se incluyen enlaces de gran interés donde se nos ofrece la realización de cursos u foros donde podemos tomar partida.
• http://proyectofantastic.googlepages.com/ticeninfantil
Nos ofrece una visión sobre las TIC’C en el aula infantil, toda las aportaciones que este tipo de tecnología puede aportar, nos justifica la importancia de las mismas en el aula, nos da a conocer las TIC’C en otro idioma como es el inglés , nos indica cómo podemos encontrar información de las mismas a través de internet, también nos aporta en uno de sus apartados todo el material tecnológico del que el profesor puede hacer uso para lograr que el alumno aprenda con mayor facilidad y más rápido.
• http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Este enlace ofrece una visión sobre cómo está el mundo de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación infantil, nos comenta para que sirven y cómo influyen en el desarrollo de los niños, se ofrece una serie de enlaces en a los cuales podemos acceder como educación vial u desarrollo de programas más específicos para el niño, también tienen un apartado dedicado al profesor donde poner el profesor del mes y redactan el tipo de trabajo que realiza sobre este campo.
LAS TIC EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Actualmente estamos inmersos en la Sociedad del Conocimiento y de la Información, donde las Nuevas Tecnologías avanzan a pasos agigantados. La escuela como institución educativa no se puede quedar al margen.
La nueva sociedad de hoy, la sociedad de la información, requiere nuevos enfoques formativos que nos permitan “aprender a aprender” para seguir formándonos toda la vida. El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una fase temprana del desarrollo educativo juega un papel fundamental. Algunas de las ventajas que ofrece la introducción de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas de educación infantil son: se tratan contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, interactividad o facilidad en la actualización de contenidos, etc.
Tradicionalmente no se han utilizado medios informáticos dentro de las aulas, y si algunos existían en el centro, se utilizaban en los despachos de profesores, secretarios para realizar tareas de gestión, organización, etc., y nunca como medio de enseñanza-aprendizaje para los alumnos. Poco a poco se va introduciendo la idea que el acceso a las tecnologías incentiva a colaborar más que en las clases tradicionales, es un medio que interesa cada vez más a los niños.
Es necesario crear aulas innovadoras, que se caractericen por su adaptación al cambio, que sean capaces de abandonar el modelo de “Planificación estratégica lineal”.
Los niños que en la actualidad pueblan las aulas de educación infantil necesitan un incentivo más para su proceso de aprendizaje: el ordenador. Con esta herramienta podrán experimentar todas sus posibilidades creativas, experimentales y tecnológicas. Así los medios informáticos constituyen sin duda un medio idóneo para reforzar conocimientos y jugar con la imaginación a través de sus programas. Todo ello se deberá llevar a cabo en un contexto donde el profesor antes que nada debe estar formado para adentrar al niño en el mundo de la informática, explicándole su funcionamiento y ventajas con idea de que el alumno aprenda no sólo a manejar esta herramienta sino a valorar la importancia que va a implicar para su futuro tanto escolar como laboral.
Por consiguiente, el alumno de infantil debe, desde sus inicios, experimentar con los recursos de los medios de comunicación de masas, y las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación puesto que constituyen ejes fundamentales para el desarrollo de la sociedad venidera. Para esto es necesario contar con una “mejor organización, con mejores instrumentos y recursos y con una concepción más participativa y adaptada al medio”, para un mejor aprovechamiento de los recursos existentes en los centros.
ENLACES DE INTERÉS:
www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php- 44k
Este Enlace nos muestra la entrevista realizada a Teresa Olloqui, maestra de Educación Infantil y Primaria del colegio Aura de Tarragona, en la que se habla a cerca de cómo las tecnologías educan a los niños de hoy en día, les guste o no a los padres. También nos habla sobre la introducción de las TIC en las aulas de educación infantil y sus beneficios para los niños de estas edades.
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
En este enlace se nos habla de las ventajas de las TIC en educación infantil y cómo éstas están sustituyendo a antiguos recursos de enseñanza.
tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mmrr-csr.htm
En este enlace podemos observar la justificación y apoyo que recibe la incorporación de TIC a las aulas de Infantil. También os habla de la importancia del ordenador en los procesos de enseñanza-aprendizaje y la formación que han de tener los profesores en cuanto a esta temática.
http://www.aprendemas.com/Reportajes/P2.asp?Reportaje=1279
Se nos habla del “estudio Magic”, el primer estudio europeo de la educación con TIC en niños. El estudio lo ha realizado la compañía Toshiba con el parvulario del colegio La Salle Bosanova y su conclusión se centra en que más allá del mero equipamiento con conexión a Internet, la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas podría mejorar el desarrollo del aprendizaje entre los más pequeños.
http://proyectofantastic.googlepages.com/ticeninfantil
Este enlace nos acerca al “Proyecto FantasTIC”, basado en la de integración de las TIC en el aula del Colegio Hispania, situado en Cartagena (Murcia).
Se nos facilita información sobre las ventajas de la introducción de las Tic en el aula de educación infantil.
JOANA SERRANO MONTERO
3º EDUCACIÓN INFANTIL
YOLANDA MATEOS MATEOS
3º EDUCACION INFANTIL
TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
Debido a que la sociedad ha evolucionado de una manera acelerada, resulta interesante la integración de las TICs en los centros educativos.
El uso de ordenadores y software se utiliza como herramienta de investigación, manipulación y expresión porque tienen una cualidad motivadora y atractiva para el alumnado de todos los niveles.
--) Me parece una buena idea la introducción de las TICs en los cursos de educación infantil para la mejor formación de los alumnos y que en un futuro estén mas familiarizados con los temas informáticos y los ordenadores.
ENLACES
www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/otrasexperiencias/TIC_infantil_osura.pdf.
Encontramos una introducción de lo que son las TICs, el uso de estas, unos objetivos y como se ha ido desarrollando el proyecto.
http://cent.uji.es/navadors/uiwpaper.php?id=16
En este artículo se hace hincapié en introducir las TICs en la programación de aula, lo que pretende despertar el interés y la motivación del niño y su utilización.
Además esto nos permite desarrollar la curiosidad e interés de los niños que nos rodean.
También sirve para introducir a las familias, la responsabilidad de aprendizaje de sus hijos.
http://www.xtec.net/-mgimen32/cast/maincat0.html
En esta página se presentan diferentes recursos y actividades en el ámbito de Educación infantil para introducir a los alumnos más pequeños en el mundo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.
Nombra también algunos factores a tener en cuenta al introducir las TiCs en Educación Infantil.
Algunas actividades que presenta esta página para la introducción de las TICs son:
• jugar a mover los dedos
• canciones-juegos de dedos
• mover un dedo y decir clic
• hacer clic en diferentes lugares
• presentación de los ratones en el aula.
www.congresointernetenelaula.es/virtual/?k=foro&c=showthead&threadID=172
En esta página podemos observar como personas de diversas partes y opiniones, nos muestran sus experiencias con las TICS en el aula de educación Infantil.
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=438
En este artículo se estudian las formas más habituales de utilización en las aulas de Nuevas tecnologías.
Cada equipo docente tendrá que decidir la forma más adecuada para ir adentrándose en la utilización de las distintas posibilidades que ofrecen las tecnologías de la Información y comunicación.
Cualquier uso que se le de a éstas no será igualmente valioso.
Encontramos diferentes apartados, entre ellos:
• biblioteca digital de TiCs
• experiencias TICS
• formación Tics
• guías y unidades didácticas.
• Tics.
En mi opinión, la integración de las nuevas tecnologías en las aulas de educación infantil me parece una muy buena opción, ya que de esta manera los niños empiezan a familiarizarse con las T.I.C desde muy pequeños. Aprenden el manejo, la utilidad, el mecanismo, etc. Y además pienso que la edad es muy apropiada, porque los más pequeños cogen las cosas enseguida y les resulta muy fácil aprender cosas nuevas. E incluso a muchos niños les resulta mucho más fácil, puesto que en sus casas conviven con ellos.
Pero creo que es importante que a los niños que presenten algunas dificultades el maestro les ayude.
Seria bueno que al menos durante una hora los niños trabajasen con los ordenadores, haciendo fichas educativas, juegos, dibujos…esto les motivaría bastante.
También es necesario decir que ha pesar de que las nuevas tecnologías tengan muchas ventajas, los métodos tradicionales no debemos de sustituirlos. Esto solo lo vamos a utilizar como complemento.
Eso si el maestro tiene que tener una formación adecuada y adquirir conocimientos para poder enseñar a los alumnos un buen aprendizaje.
Los enlaces encontrados son:
www.educa.madrid.org/web/eei.zaleo.madrid/ki.
Nos habla de los motivos por los cuales se usan las nuevas tecnologías en educación infantil.
www.educared.net/congresoiv/docs/COMUNICACIONES.
Me ha resultado interesante porque nos habla de cómo un colegio ha llevado a cabo un proyecto llamado la gran aventura de la historia y en este proyecto se ha introducido el tema de las T.I.C
www.gabinetedeinformatica.net/wp15/category/tic/
Esta página trata de la inhibición del uso de las T.I.C
www.sistacnet.info/boletin/?p
Me ha gustado bastante por la conclusión que sacan que es: los profesores son los que enseñan y el ordenador tan solo es una herramienta.
www.slideshare.net/carmenbp/las-tics-en-educacin-infantil-20
Esta página nos presenta unos videos y fotografías de las aulas tic.
Pedro Marín Meneses, 3º de Educación Infantil
Durante mis prácticas en el aula este año, he podido observar cómo la implantación de las TIC es ya una realidad en los centros públicos. Cada aula dispone ya de un ordenador que no sólo es un recurso para el maestro, pues puede consultar las páginas del ministerio o demás sitios de interés, así como poner las calificaciones o notificar las faltas de asistencia a través del portal “Rayuela”, si no que es también una buena herramienta educativa, pues el sistema operativo linex incorpora entre otros el “método Doman” de lectoescritura, que podemos poner a los niños, entre otras muchas aplicaciones y utilidades. Se disponía también de aulas de informática y una sala donde proyectar vídeos, películas, etc.
También he podido observar que los niños muestran gran interés por todos nuevos instrumentos, pues continuamente están interaccionando con ellos. La incorporación de las TIC al aula no es un avance, sino una actualización necesaria en el colegio, ya que los niños están rodeados de estas tecnologías a diario, fuera del ámbito escolar, por lo que incorporándolas al aula no sólo aprenderán a utilizarlas, si no que aprenderán también el lado más práctico y educativo de las TIC. No obstante, estos recursos de nada nos servirán sin un profesorado que sepa sacar todo el partido de ellas, y sobre todo que no sepan valorarlas ni las valoren como se debe.
Concluyendo, se ha mejorado mucho en este campo, pero aún puede hacerse más; no obstante, los avances que se incorporen deben usarse adecuadamente y darles un buen mantenimiento.
ENLACES:
http://209.85.229.132/search?q=cache:EuRMjAsitXsJ:www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/documentos/otras_experiencias/TIC_infantil_osuna.pdf+las+tic+en+la+educacion+infantil&hl=es&ct=clnk&cd=1&gl=es
En este documento de la Junta de Andalucía nos hablan de lo que comenzó en el curso académico 2003-2004 como una experiencia piloto de introducción de las TIC en el aula de Ed. Infantil, dotando al profesorado de los recursos y materiales necesarios.
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=438
En esta página se aloja una biblioteca sobre el uso y aplicación de las TIC en el aula de infantil y primaria, además de la educación en valores, entre otros contenidos.
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
en esta página dedicada a la innovación pedagógica encontramos un rincón para las TIC, y se nos habla de casos de docentes que han implantado estas tecnologías en sus aulas.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=ultimos
en esta página encontramos una serie de colegios asociados al proyecto Grimm, que pretende acercar las nuevas tecnologías a los alumnos, y donde podemos ver sus propias creaciones usando estas herramientas.
http://www8.madrid.org/centros_docentes/encuentros.html
En esta página encontramos una publicación para descargar sobre las TIC, además de documentación sobre los recursos que se han entregado en centros de la Comunidad de Madrid para la introducción de las TIC en el colegio.
Opinión sobre las NNTT en la Educación Infantil
En mi opinión y debido al rápido avance de las tecnologías en nuestra época, me parece realmente necesaria la enseñanza de las NNTT en la educación infantil. La mayoría de los niños están familiarizados con muchos aparatos tecnológicos que muchas personas mayores ni siquiera saben que existen. Los niños son los primeros en adaptarse a las NNTT por ello creo que es necesario que el profesorado tenga conciencia de que no es un tema que puedan dejar de lado ante sus alumnos. Estos deberán ponerse al día respecto a las nuevas tecnologías que existen en la enseñanza, además deberán enseñar a los niños como utilizar muchas de ellas como pueden ser las pizarras digitales, los ordenadores, etc. ya que habrá que educarles y enseñarles con métodos modernos y actualizados y con instrumentos que serán los que ellos mismos acabaran utilizando en muchos de sus trabajos.
Por lo tanto se deberán utilizar los nuevos materiales tecnológicos útiles en la enseñanza y que no solo se quede en una sesión para enseñárselo a los niños ya que hay que mostrar a los niños que por ejemplo un ordenador no solo sirve para jugar con él sino que además de juegos o incluso a través de ellos podrán aprender muchos de los contenidos que deben garantizarse en su ciclo.
http://magisterio.enclavedetic.es/category/nntt-aplicadas-a-educacion-infantil/
Este enlace trata sobre la introducción del ordenador en las aulas de educación infantil. Nos trata el tema como un gran motivador del alumnado y de todo el conocimiento que los niños “absorben” con esta edad y que por lo tanto nos servirá para ofrecer mayores posibilidades educativas y aumentar el abanico de recursos que pueden utilizar los maestros.
Esta pagina enlaza con esta otra:
http://irabia.org/departamentos/nntt/exper_nntt/rincon_11.htm
En este otro enlace nos habla de esto mismo pero exponiéndonos ideas de cómo lo podemos utilizar ante el alumnado.
http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Este enlace trata sobre los factores a tener en cuenta al introducir las NNTT en la educación infantil.
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=blog/8350
Trata sobre como en la educación infantil se están intentando integrar las TIC y expone diversos comentarios que han dejado distintas personas con sus opiniones.
http://ticsmagto.blogspot.com/2008/02/proyectos-tic-autonmicos-estatales-e.html
Se trata de un espacio de intercambio sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación en el entorno educativo.
http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=460
Este enlace nos expone las conclusiones sobre unas jornadas que se han hecho en un colegio en las que se pretende facilitar el material necesario de información sobre la integración de las TIC en el aula.
Claudia del Río Durán
3º Educación Infantil
Asignatura: NNTT aplicadas a la Educación Infantil
Esther Moyano García-Cuevas
3ºEducación Infantil
El tema de las nuevas de tecnologías es un tema de actualidad dado los avances que se han alcanzado gracias a ellas en el ámbito social, empresarial, cultural...
Las nuevas tecnologís nos ofrecen multitud de aplicaciones, recursos... que estamos utilizando hoy en día.
Ahora bien ¿ es necesario utilizar las nuevas tecnologías en educación infantil?
Desde mi punto de vista es muy necesario ya que permite utilizar una metodología que tiene muchas ventajas:
- se sienten más motivados( son atractivos y, por lo tanto, captan con mayor facilidad la atención de los alumnos).
- aprenden divirtiéndose.
- permiten el aprendizaje significativo.
- se convierten en los protagonistas de sus aprendizajes.
- aprendizajes más flexibles.
- adquieren habilidades necesarias para integrarse y desenvolverse en la vida cotidiana...
Es decir, la aplicación de las NNTT en educación infantil permite mejorar los procesos educativos y, por lo tanto, la calidad de la enseñanza.
La modernización de la enseñanza es necesaria ya que la escuela forma parte de la estructura social y no puede dar la espalda a éstas.
Por último,considero que nosotros como docentes debemos aplicar las nuevas tecnologías en nuestras metodologías de trabajo.
Enlaces:
http://educacionenvalores.org/article.php3?id_article=438
este enlace trata sobre las posibiidades de utilización que tienen las tecnologías en las aulas de E.Infantil y 1 ciclo de primaria.
http://educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Este enlace habla de las ventajas de las TIC en E. Infantil, que poco a poco éstos están sustituyendo a los antiguos modos de enseñanza.
www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/documentos/otras_experiencias/tic_infantil_osasuna.pdf
Nos habla de los objetivos de la introducción de las TIC y los didtintos proyectos llevados a cabo.
http://tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mmrr.csr.hth
en esta pagina web se apoya la incorporación de las tecnologías en el aula de E. infantil y la importancia de ellas.
http://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria
En este enlace podemos ver las distintas opiniones de los maestros de E.Infantil y primaria sobre las TIC
Macarena Barra Márquez
3º Educación Infantil
1. ¿Qué opinas sobre las Nuevas Tecnologías en Educación Infantil?
En mi opinión aplicar las tecnologías a la educación es algo muy positivo, ya que los niños muestran un mayor interés por todo aquello que vaya más allá de las meras fichas. Hay juegos interactivos, que estoy viendo ahora en las prácticas, como por ejemplo: Caillou, otro es un conejito que canta canciones…y los niños se lo pasan muy bien. En el juego de Caillou los niños tiene que colorear dibujos, y hasta se pelean por quien pinta primero. La profesora deja jugar, como premio a terminar la tarea en su tiempo. Pero a pesar de estos juegos, creo que deberían usarse mucho más las nuevas tecnologías para hacer multitud de cosas.
2. Busca más de 5 enlaces relacionado con esto.
• http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c5/2-5-15.htm
Comenta la utilización de los ordenadores en el aula con niños de tres años. La Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), en el C. P. Eugeni díOrs
Esta página plantea la introducción de las Nuevas Tecnologías en la escuela a partir de los primeros años de escolarización, ya que la mayoría de los niños tienen sus primeros contactos con un centro escolar en esta etapa. Enumera lo más relevante de la etapa de Educación Infantil, como que es la etapa en la que se sientan las bases de futuros Aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta, convivencia, etc.
Esta acción educativa debe plantearse, según cuenta la página, la utilización del ordenador como un recurso para favorecer:
- La estimulación de la creatividad.
- La experimentación y manipulación.
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
- El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
- La curiosidad y espíritu de investigación.
Considera que el ordenador debe ser utilizado como un recurso didáctico para favorecer el aprendizaje y la consecución de los objetivos propuestos en un determinado centro para las distintas etapas educativas, sin que ello signifique que su utilización quede restringida a la educación primaria y secundaria.
Después cuenta la experiencia que ellos han tenido. En resumen, esto ha sido algo positivo por dos factores:
1- El alto nivel de implicación de los docentes, y también del director del centro, encargados de llevar a cabo las tareas de iniciación de los alumnos con el ordenador.
2- El alto grado de motivación que para los discentes ha supuesto trabajar con un medio totalmente distinto a los recursos que habitualmente se utilizan en el aula, además de conseguir que los aprendizajes que han interiorizado hayan resultado altamente significativos y muy ligados a las actividades y trabajos que se realizan de forma más tradicional.
Trabajar con el ordenador ha supuesto incidir sobre estrategias y metodologías como la exploración y el descubrimiento, básicas para el aprendizaje significativo.
Al final de la página muestra una tabla con los resultados obtenidos con cada niño (cantidad de actividades realizadas, actividades resueltas, tiempo y precision).
• http://internetaula.ning.com/forum/topics/2016246:Topic:13768?page=3&commentId=2016246%3AComment%3A15471&x=1#2016246Comment15471
Es una página en la que la gente puede opinar hacer de la formación en TIC de los futuros profesores de Infantil, Primaria y Secundaria. Aquí puedes registrarte y cambiar opiniones con otra personas.
• http://www.elmundo.es/especiales/2008/03/aula/100colegios/madrid.html
En esta página se muestran 100 colegios de cada Comunidad Autónoma que son los mejores por adaptarse a las necesidades actuales y reflejar la incorporación de horarios más amplios, mayor cobertura educativa (ampliación de Educación Infantil de 0-3 años), competencia en idiomas, NUEVAS TECNOLOGÍAS, integración de otras culturas y atención a las capacidades especiales. Además para que los demás colegios pasen a formar parte de esta gran lista deben cumplir 27 criterios.
• http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/70.html
En esta página el apartado tres trata sobre las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Infantil. En este apartado destacan que existen numerosos programas informáticos, algunos educativos y otros de tipo enciclopedia, juegos, etc., de entre los cuales destacan unos cuantos destinados por sus fabricantes a las edades de educación infantil (3-6 años). Según ellos Una posible solución al intentar acercar las nuevas tecnologías a la educación infantil sería elegir de entre los programas educativos que existen en el mercado aquellos que, según el criterio del maestro o de la maestra, al menos se adaptan bien a las actividades que quiere plantear al grupo, que sean factibles en el contexto local en el que se van a usar y que correspondan bien a la edad del grupo. Sin embargo, puede existir algún tipo de problema con los programas comerciales que son cerrados, problemas con la edad, y con el lenguaje
• http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/RevMag2000/RevMag2000.htm
Esta página es presentada por un profesor de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación en la Universidad de Magisterio de Toledo. En ella nos presenta que el docente debe seguir adquiriendo conocimientos para que pueda utilizar fuentes de información más innovadoras.
Este autor comenta que siempre a sido difícil recabar información sobre diferentes temas, pero en la actualidad ese no es el problema sino seleccionas e interpretar la información. Debemos acceder a revistas y publicaciones fácilmente, con agilidad y rapidez, seleccionando la información más adecuada y válida.
En esta página presenta:
- Una lista de libros sobre Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Con sus bibliografías correspondientes y direcciones de Internet.
- Una lista de publicaciones periódicas.
- Una lista de materiales audiovisuales, como:
• Lectura de la imagen y el conocimiento de los medios audiovisuales (fotografía, prensa y vídeo).
• La Imagen.
• La Fotografía (cámara, objetivos, la emulsión, el laboratorio, la composición. Experiencias escolares).
• La Prensa (La elaboración de un periódico).
• El Vídeo. (formación de la imagen. La señal de vídeo. La televisión en color. El magnetoscópio. La cámara. La cinta, cables y conexiones. La edición. El vídeo en la escuela).
• La Imagen en movimiento.(Tecnología, proceso de producción y lenguaje del cine y del vídeo: la ilusión del movimiento. El cine de animación. Las imágenes de síntesis. El guión. El rodaje. La postproducción).
• La Imagen sonora.(Lenguajes con componentes sonoros. Características físicas del sonido. El registro y la manipulación de la señal de audio. Manejo de los micrófonos según las condiciones acústicas. Síntesis electrónica. Doblaje. Mezclas. Usos del sonido en diferentes medios, con especial referencia al cine y vídeo).
• El Cómic.(En su primera parte se abordan los entresijos del lenguaje del Cómic, y en la segunda parte se describen las diversas fases en el proceso de realización. En la tercera y última, la lectura crítica de las historietas y las posibilidades formativas de los tebeos en el ámbito educativo).
• El Ordenador en las aulas. (Usos educativos del ordenador en la práctica del aula. Reflexiones sobre el porqué, para qué y cómo usar este medio: enseñanza asistida por ordenador, tratamiento de textos, bases de datos y Logo).
• Curso de Lectura de Imágenes y Medios Audiovisuales del Programa de Formación del Profesorado de la UNED.
- Acceso a bases de datos electrónicas ("CD-ROM") y multimedia relacionados con Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Con numerosos enlaces.
- Información procedente de la Red.
- Congresos y reuniones científicas.
- Tesis doctorales.
Presenta también una enciclopedia virtual de tecnología, tiene un taller de radio educativa. Además pueden hacerse publicaciones.
En mi opinión, las nuevas tecnologías son imprescindibles en la sociedad en la que vivimos ya que se necesitan y se utilizan para la mayoría de los casos.
Es una forma interesante de aprender porque algunos niños lo consideran un juego, pero esto no quiere decir que los métodos antiguos de enseñanza se vayan a olvidar sino que se está buscando una forma más lúdica y atractiva de enseñar.
En la actualidad, existen muchas actividades virtuales para realizar con los niños de edades tempranas, intentando conseguir un aprendizaje significativo.
Quizás, utilizar las nuevas tecnologías en un aula sea lo más adecuado, pero trae consigo un trabajo extra para aquellos maestros o padres que no sepan utilizarlo.
El uso de las nuevas tecnologías tiene ventajas e inconvenientes. Algunos de los inconvenientes son:
- Mayor distracción para los niños lo que afecta a una pérdida de tiempo.
- Estrés.
- Aislamiento
- Agotamiento visual.
Algunas ventajas son:
- Aprendizajes más amenos.
- Aprendizajes más lúdicos.
- Motivación.
En conclusión, las nuevas tecnologías son parte de nosotros, y éstas hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más ameno y lúdico.
Los enlaces que propongo son los siguientes:
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Esta página trata sobre las TIC, y nos cuenta que están sustituyendo a los métodos de enseñanza tradicionales.
- http/www.proyectogrim.net/
En esta página, podemos encontrar actividades para niños hasta los 12 años. Trata de la interacción de las nuevas tecnologías con los alumnos.
- http://www.pequelandia.com/
Podemos encontrar actividades educativas para infantil, como son las adivinanzas, chistes, juegos, jeroglíficos.
http://www.escuelaeltomillar.com/informatica.html
Esta página trata de un colegio que lleva utilizando las nuevas tecnologías desde hace 12 años, época en la que la utilización de éstas era muy complicada.
http://w3.cnice.mec.es/recursos2/cuentos/index.htm
Contiene cuentos para niños de 3 a 6 años, actividades didácticas como manualidades y actividades interactivas.
Ana Cano Serván
3º Ed. Infantil
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
1) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
- Nombre del autor: María Cruz Velo Romero.
- Nombre del blog: Maricruz-maricruz.blogspot.com.
- Titulación: Maestro.
- Especialidad: Educación Infantil.
- Universidad: Formación del Profesorado, de la universidad de Cáceres.
2) ¿QUÉ OPINAS DE LAS NNTT EN EDUCACIÓN INFANTIL?
Hoy en día el desarrollo social está muy condicionado e influenciado por los niveles de información y comunicación que se alcanza. El papel de los sistemas educativos ha aumentado y como consecuencia se hace necesaria la búsqueda de una realidad educativa más acorde con las nuevas realidades sociales. El uso de las TIC” está sustituyendo a antiguos recursos que tenían lugar en los colegios. Usaremos el ordenador en el aula como herramienta de manipulación y expresión que tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.
A mi parecer, las nuevas tecnologías, pueden ser muy útiles en el ámbito de la Educación, pienso que sabiendo usarlas debidamente pueden ayudarnos mucho en el aula.
El docente puede valerse de los recursos disponibles en Internet para promover en el estudiante conocimiento, comprensión y desarrollo de habilidades de comunicación. Las TIC tienen una enorme capacidad de penetración; se trata de unas tecnologías que afectan a la mayor parte de las actividades humanas.
Internet se va convirtiendo en una especie de tejido que se va desarrollando rápidamente en nuestras sociedades y se perfila como una herramienta universal para el profesorado, en lo referente a la búsqueda, el intercambio de información, las experiencias formativas y la investigación.
Es de predecir que la introducción de las TIC e Internet en Educación va a tener un fuerte impacto en la modificación de los estilos docentes de los profesores.
Desde mi punto de vista, las TIC resultan muy útiles porque a través de ellas, los niños adquieren hábitos de conducta, de convivencia, se asientan las bases de futuros aprendizajes, aportan grandes cambios en el crecimiento intelectual. Un hecho también muy importante es que los alumnos, a través de las TIC podrían adquirir predisposición al cambio.
Para finalizar, podría señalar que el trabajo del niño mediante el ordenador supone la adecuación de la respuesta educativa a las necesidades de cada alumno. Cada niño utilizará las nuevas tecnologías adaptándolas a sus necesidades.
3) ENLACES DE INTERÉS
Explicaré siete enlaces encontrados en Internet relacionados con la evolución de las TIC en el aula. En estos se plantean proyectos, ideas… referidas a las nuevas tecnologías:
- http: www.aulainfantil.com
La página web nos comenta aspectos de las TIC en general, referidas a Educación Infantil. En la portada podemos observar diferentes apartados: “Noticias, entrevistas, escuelas de padres, lectura, recursos…”
Nos informan sobre el contenido de algunos libros infantiles. Se anima a los padres a participar en la formación de los niños. Se presentan algunos juegos para los niños como “Las tres en rayas”, “Invasores” y “Persigue el punto”.
- http: www.infantilsanjorge.com
La página ha sido creada por el colegio “San Jorge”, de Pamplona. La portada aparece dividida en siete apartados: “Nosotros, ellos; Actividades; El rincón de los peques; Punto de encuentro; Tizas de colores; y Puertas abiertas”.
Podemos comprobar cómo el colegio muestra una verdadera importancia a las nuevas tecnologías. Aparecen ciertos comentarios que lo corroboran: “nuestra meta ha sido introducir y utilizar el ordenador como recurso didáctico en Educación Infantil, considerándolo como un elemento lúdico más del aula, utilizando sus posibilidades didácticas como apoyo al proceso de aprendizaje del alumno”.
La portada está formada por diversos apartados que pueden ser muy útiles para padres, alumnos y profesores.
- http: www.congresointernetenelaula.es
Esta página web nos presenta y explica la importancia que tienen las TIC en el aula, siempre pensada, con el fin de facilitar la labor al docente; no así para los alumnos. Como observamos, en la portada se plantea la posibilidad de suscripción a los blogs y a los foros. De este modo, todos los docentes podrán interactuar y aportar tanto experiencias como contenidos sobre las nuevas tecnologías.
- http: www.tecnoneet.org
Esta página debe su existencia a la consejería de Educación, Ciencia e Investigación, de la región de Murcia.
Nos señalan que en el ámbito educativo, las TIC pueden suponer una importantísima ayuda como medio de acceder al currículum, como favorecedor de los aprendizajes escolares, como su reforzador didáctico, un medio de individualizar la enseñanza, una herramienta fundamental de trabajo para el docente…
La portada de la página se divide en siete apartados: “Presentación, objetivos, congresos tecnoneet, biblioteca tecnoneet, otras publicaciones, conócenos, contactos”.
Es una página muy completa, que a mi parecer nos aporta mucha información sobre las nuevas tecnologías. El único inconveniente es que no favorecen ningún tipo de apartado adaptado para los niños; sino que se centra más en los adultos. También es interesante señalar que no está pensada solamente para el uso de docentes.
- http: www.juntadeandalucia.es/averroes
Es una página web pensada para facilitar el trabajo de todo docente, como podemos observar, la portada muestra una gran organización. Se divide en diversos apartados como: “Innovación e investigación, profesorado en red, formación profesorado, recursos educativos, apoyo al currículo”.
Se plantean muchas posibilidades a la hora de servirnos de las TIC en el aula. Desde esta página se tiene acuerdo a diferentes enlaces y aplicaciones referentes a recursos educativos. Dispone de varias opciones de búsqueda y permite la interacción con el profesorado que podrá realizar aportaciones.
- http: www.escuelaeltomillar.com
Esta página web habla sobre la escuela infantil “El Tomillar”. Podemos observar que la página muestra enlaces de internes de todo tipo, muy interesantes para los padres de alumnos del colegio. Podemos observar multitud de fotos.
Nos presentan cierto material didáctico para estos niños de Educación Infantil; así como algunos programas de ordenador.
Nos ofrecen también, algunos artículos, anécdotas, etcétera.
Es una página que nos muestra muchas posibilidades. Nos facilitan numerosas actividades para los niños. Nos explican cómo funcionan las clases de psicomotricidad, informática, inglés, música… A simple vista podemos ver que se trata de una buena escuela.
- http: www.educastur.es
Una página web también muy interesante en lo que respecta al ámbito educativo. Podemos observar en la portada cuatro enlaces muy destacados: uno específico para los estudiantes, donde estos pueden encontrar toda la información que necesitan para su formación, como por ejemplo, información relacionada con el acceso a materiales multimedia de consulta, orientación laboral, calendario escolar… Tienen información sobre el aprendizaje de idiomas, deportes… formación profesional, información para el acceso a la universidad.
Observamos otro apartado específico para las familias de alumnos; otro para los centros; y el último, es específico para el profesorado, donde se muestra información y recursos para el desarrollo de la función docente.
En la portada observamos también algunos motivos relacionados con la educación.
REBECA Mª BENÍTEZ SÁNCHEZ
3 º EDUCACIÓN INFANTIL
Actualmente los niños asumen con total normalidad el uso de las TIC en la sociedad, esto es debido a que están presentes en todos los centros educativos incluyendo las aulas de Infantil.
Las TIC ayudan a los docentes a afrontar las demandas educativas actuales, por lo que no veo ningún problema en que sean utilizadas para poder conseguir los fines educativos.
Los docentes deben saber como utilizar las tecnologías de forma correcta para obtener resultados eficaces y que no se conviertan en un problema para ellos o que con esto los niños no aprendan nada. Para ello deben adquirir todos los conocimientos que les sean necesarios para utilizarlas en el aula y enseñar a los alumnos.
Pienso que aunque las TIC sean un tema de actualidad y aunque muchos centros estén equipados con ordenadores, pizarras digitales… a la hora de la verdad muchos profesores utilizan todas estas tecnologías para tener un rato entretenidos a los niños.
En definitiva estoy totalmente de acuerdo con el uso de las TIC en Educación Infantil porque lo que los niños aprenden a estas edades son las bases de su futuro y las TIC ayudan a mejorar estas bases.
ENLACES DE INTERES
1) http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=115.1
Se trata de un espacio que se ha creado como apoyo al programa “TIC en Infantil y Primaria”.
Incluye información sobre varios aspectos referidos al uso de las TIC en Educación Infantil y Primaria:
- materiales de apoyo para el aula y para el profesorado.
- Reseñas de encuentros y jornadas.
- Experiencias.
- Documentos de interés.
- Normativa.
- Actividades para el ocio en familia.
- …
2) http://internetaula.ning.com
Es un espacio de intercambios de experiencias, impresiones, informaciones… sobre el uso que se puede hacer de las TIC.
Es una comunidad de educadores que comparten experiencia y recursos para el uso de Internet en el aula.
3) http://boj.pntic.mec.es/jgomez46
Es una pagina diseñada para ayudara a los profesores de Infantil y Primaria que siguen los cursos de incorporación de las TIC a las aulas.
Se señalan las competencias que los alumnos deberán desarrollar de las habilidades tecnológicas.
Dispone de abundante información para estudiar y profundizar en las consideraciones teóricas de la mano de importantes expertos en la materia
Tiene enlaces a algunas Web´s con recursos para aplicar en el aula, organizados por niveles, enlaces a sitios que proporcionan software educativo y enlaces a tutoriales y aplicaciones del programa educativo Clic.
4) http://cpvpcala.educa.aragon.es/Proyectos/tic_infantil.htm
Es un proyecto de integración de las nuevas tecnologías en Educaron Infantil.
Los objetivos son:
- Introducción del ordenador en el aula, como un elemento más de su entorno, familiarizándose con el uso del ratón.
- Presentación y uso del material informático del centro: programas didácticos, lúdicos, utilizando el ordenador como vehículo de adquisición de conocimientos, actitudes, destrezas y hábitos...etc.
-Potenciar y favorecer su capacidad de autoaprendizaje.
- Respeto al turno y al ritmo de aprendizaje.
-Introducción del correo electrónico y el uso de programas basados en el uso de dirección electrónica, como medio para entablar relaciones sociales entre niños y niñas de Educación Infantil de distintos entornos.
- Acercamiento al mundo de Internet, navegando en hojas Web apropiadas para esta etapa.
- Comprender los mensajes que le comunican otros niños, a través del correo electrónico, valorando el lenguaje como medio de relación con los y las demás.
- Conectar con páginas WEB de otros lugares (centros, pueblos) para conocer distintas realidades.
- Aportar sus experiencias educativas a la página WEB de nuestro propio Centro.
-Familiarizarse con las nuevas tecnologías iniciando en el alumno los hábitos y habilidades necesarias para moverse y desarrollarse en la nueva sociedad.
-Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador: encendido, apagado, manejo del teclado, del ratón...
-Conocer e interiorizar las normas del funcionamiento del rincón del ordenador.
5)http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Trata el tema de las TIC en el aula de Educación Infantil.
El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.
El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TIC.
El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.
Es a la edad de tres años cuando la mayoría de niños tienen el primer contacto con un centro escolar, y a diferencia de épocas anteriores, en las cuales no se otorgaba gran importancia a esta etapa de la educación Infantil, en la actualidad se considera relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc.
Estas y otras características permiten considerar que la acción educativa que se lleve a cabo en este período será fundamental en su posterior proceso evolutivo. Esta acción educativa debe plantearse la utilización del ordenador como recurso para favorecer:
· La estimulación de la creatividad.
· La experimentación y manipulación.
· Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
· El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
· La curiosidad y espíritu de investigación.
1) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
-Nombre del autor: Marta Sánchez Gutiérrez.
-Nombre del blog: marta-moy.blogspot.com.
-Titulación: Maestro.
-Especialidad: Educación Infantil.
-Universidad: Formación del Profesorado, de la universidad de Cáceres.
2) ¿QUÉ OPINAS DE LAS NNTT EN EDUCACIÓN INFANTIL?
Hace años era impensable que fuésemos a disponer de sistemas que tuvieran todo tipo de información y además pudiéramos comunicarnos desde cualquier parte del mundo. Hoy en día el uso de internet es muy diverso sirve como: medio de promoción personal y profesional, medio de expresión ideológica, periódico digital, punto de encuentro para charlar, comercio, etc.
Es cierto que en la actualidad nuestra sociedad está inmersa en las nuevas tecnologías, las cuales han promovido un cambio radical en el concepto de educación, de un concepto formal en el que sólo existían las aulas y la palabra del profesor a un concepto de educación global. Este cambio tan radical va a hacer que tengan que producirse muchas modificaciones al respecto en las instituciones, en el modo de producir, de gestionar, de consumir y especialmente en los colectivos educativos y en los gobiernos.
Con respecto a la introducción de las nuevas tecnologías en los centros educativos, una de las cosas más positivas que veo es la transmisión que se hace de la cultura, así como de los diversos métodos con los que se pueden trabajar el proceso enseñanza- aprendizaje. Aunque si hablamos de los centros de Educación infantil las posibilidades de introducir las nuevas tecnologías son muy limitadas, debido a la edad de los alumnos que todavía tienen que desarrollarse en muchos aspectos. Por otra parte, es positivo que los niños se familiaricen con las nuevas tecnologías, ya que, desde edades muy tempranas están en contacto directo con ellas. Son pocos los centros escolares que disponen de recursos económicos para financiar el material tecnológico, ya que, su precio es bastante elevado y las subvenciones que les proporcionan la Administración Educativa y el gobierno son insuficientes.
Las nuevas tecnologías les servirán a los profesores tanto para conocimiento personal como para utilización didáctica. En la actualidad, las nuevas generaciones de docentes están más preparados para el uso de las nuevas tecnologías ya sea porque en su formación se les ha preparado para ello o porque desde pequeños se están relacionando con ellas. Estos nuevos docentes utilizan mucho más los medios tecnológicos para impartir clase y para la realización de todo tipo de actividades. Sin embargo, los profesores de generaciones anteriores que no han tenido tanto contacto con las nuevas tecnologías les cuesta mucho trabajo utilizarlas y para ellos es muy difícil tener un mínimo manejo de estos aparatos por lo que apenas hacen uso de ellos. Esto provoca que los alumnos con profesores de estas características tengan también un bajo nivel de conocimiento tecnológico.
Aunque las nuevas tecnologías tienen numerosos aspectos positivos es necesario decir que también están causando muchos problemas en la actualidad. Cada vez son más los niños que tienen adicción a internet y a los videojuegos. Esto provoca que cada vez se dedique más tiempo al uso de estos aparatos y menos a otras actividades necesarias como: leer, practicar algún deporte… El uso excesivo de estos aparatos está haciendo que cada vez los niños se relacionen menos con los demás, es decir, su proceso de socialización es menor.
El uso de internet es un buen método para obtener información siempre y cuando sepamos utilizarlo de manera correcta. Sin embargo existe mucha información que puede resultar peligrosa para los niños, ya que ellos no tienen la capacidad crítica para valorar lo que están viendo.Por ello sería necesario que siempre que los niños utilizaran internet lo hicieran en compañía de un adulto que pudiera seleccionar por ellos los contenidos apropiados para su edad.
Como conclusión final decir que la introducción de las nuevas tecnologías en los distintos ámbitos de la sociedad hace la vida más fácil pero trae consigo también numerosas consecuencias negativas. Por esta razón, hay que poner especial cuidado en el uso que tanto los niños como las personas adultas hacemos de estos medios.
ENLACES RELACIONADOS:
http://www.madrid.org/centros_docentes/centros/libroTIC/9_experiencia_EI_Zaleo.pdf
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
http://www.edu.juntaex.es/gaceta/GacetaWeb_111abril/paginas/SALON_III.htm
http: www.educastur.es
http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/677/experi.html
http: www.aulainfantil.com
Nuria Muñoz González.-
3º de Educación Infantil
Nuevas Tecnologías 08/09
Desde mi punto de vista la introducción de nuevas tecnologías es importante dentro del ámbito educativo ya que este campo está adquiriendo una enorme importancia en nuestra sociedad.
De este modo los niños de infantil aprenderán a manejar, desde bien pequeños, el ordenador, formará parte de sus vidas y en un futuro lo utilizaran como una herramienta de gran utilidad. También he de mencionar que nunca es una sustitución del material tradicional, sino como un recurso complementario.
Otra razón por la que es importante el uso de nuevas tecnologías es que favorece al aprendizaje individualizado, desarrolla la autonomía en el trabajo y también en el juego. Creo que en 1º de educación infantil es difícil el manejo del ordenador en el aula, por eso hay que empezar presentando el ordenador, manejo y destreza del ratón y muchos otros aspectos elementales.
En mi primer año de prácticas tan solo usaban el ordenador los niños de 5 años, una hora a la semana, que eran los viernes a última hora, ya que estaban cansados. La verdad es que me pareció que era muy poco la utilización que se daba al ordenador. Y los niños de 3 y 4 años no tenían la menor idea de manejarlo ya que no les daban la oportunidad de trabajar con ello. Esa escasa hora se aprovechaba al máximo, eran juegos educativos, a la vez que jugaban, aprendían. Las mismas actividades en el material de siempre, es decir con lápiz y papel, los aburría más y de esta forma se motivaban muchísimo. Por el hecho de ser algo diferente.
Por último decir que me parece interesantísimo tratar el tema de la introducción de nuevas tecnologías.
Páginas:
www.aulablog.com/planeta/node/9090
Esta página es un espacio de reflexión, información e intercambio de experiencias sobre la integración de las TIC en la escuela
www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/documentos/otras_experiencias/TIC_infantil_osuna.pdf
Se nos habla de los objetivos de la introducción de las tic y los proyectos que han llevado a cabo.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_francisa/asp2/avanzada/revista.asp
Se trata de un centro pionero en el uso de las tics que cuenta con numerosos premios de reconocimiento otorgados a la labor que han desempeñado para promover el uso de las tics.
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Esta página nos presenta un blog no están de acuerdo con las TIC en educación infantil, opina que se hacen las mismas actividades con ordenadores que sin ordenadores.
. www.dgde.ua.es/congresotic/?sec=programa
Hace referencia al primer congreso internacional de la escuela y las TIC. Un objetivo es descubrir las posibilidades didácticas de las TIC en el aula de educación infantil y como se debe aprender a implementar las TIC
Azucena Román Domínguez,
3º ed. Infantil.
La introducción de las TiC en la educación infantil se debe hacer de manera progresiva y a partir de unas actividades previas como en cualquier centro de interés o contenido que queramos trabajar.
Dependiendo del maestro podemos introducirlas de una manera u otra, por lo que he podido observar, actualmente podemos disponer de un ordenador por aula en las clases de educación infantil.
Podemos introducir las tic como un rincón más, en el que los alumnos están deseando terminar las tareas para ir a usar el ordenador, e incluso a los que más trabajo les cuesta realizar las tareas, pero que les encanta el ordenador, es una forma más de motivar.
También podemos utilizar las tic para exponerles fotografías de cualquier tema a tratar, o como medio para realizar tareas; como es el caso de los cantajuegos, que les encanta o para ver alguna película sin la necesidad de salir del aula.
Webgrafía :
Sin olvidarnos del linex que tienen los ordenadores de los colegios públicos.
www.educared.net.
En esta página se pueden encontrar diversos recursos que son utilizados para adaptar las nuevas tecnologías al aula de educación infantil. Podemos encontrar páginas webs, software o unidades didácticas en formato multimedia.
http://pizarramaxica.craescuela.net/videos/veo_veo.wmv Este es un vídeo de una escuela de Galicia. Se ve usando a los niños la videoconferencia y hablando con niños de escuelas cercanas.Con esto aprenden otro medio de comunicación, otra manera de jugar y dominan programas como messenger.
http://fantastic.infantil.googlepages.com/recursos.
Esta página nos ofrece la posibilidad de acceder a una gran sección donde se recogen enlaces y recursos para el uso del ordenador en educación infantil, con juegos para aprender el manejo del ratón, para relacionar conceptos, etc. Podemos acceder a diferentes áreas para realizar actividades on-line o impresas. Dentro del apartado justificación aparece información sobre un seminario realizado en el Colegio Hispania de Cartagena para la selección y creación de recursos multimedia destinados a la etapa de Educación Infantil.
http://mteresamartinezalvarez.wordpress.com/2008/02/25/rincón-del-ordenador/
Este es un blog de una maestra de infantil “las TIC en Infantil”. Ofrece una serie de recursos como: webs de ayuda a los padres, webs para niños con juegos educativos (para aprender y divertirse con las nuevas tecnologías), un portal educativo, y otros enlaces que nos muestran fotos de la progresiva integración de los ordenadores en el aula.
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Es un blog en el que se nos ofrece la oportunidad de conocer más portales para las tic en educación infantil y en el que nos habla de un libro de Manuel Área, catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de la Laguna, que ha creado un libro electrónico denominado "Introducción a la Tecnología Educativa”.
El aula de Educación Infantil y Las Tics
En el ámbito de la Educación y más concretamente en el de Educación Infantil, campo que me concierne, la aplicación de Las Nuevas Tecnologías me resulta un recurso educativo muy interesante, positivo y motivador para lograr una educación de calidad.
Las Tics se van adentrando en el mundo de la Educación a gran velocidad y a pasos agigantados. Si lo pensamos detenidamente, podemos decir que pocos Colegios y Escuelas no disfrutan de las posibilidades educativas que ofrece el uso de los ordenadores y de internet dentro del aula.
Tenemos que tener presente que los niños aprenden rápido y sobre todo si lo que les enseñamos les llama la atención. Por este hecho, la inclusión de la informática en el aula de infantil es o debería ser indispensable para su educación.
Con esto tampoco me refiero a que tengamos que enseñar intrínsecamente a través de los ordenadores, porque sería imposible debido el nivel de edad que nos concierne, pero sí que ciertas actividades es beneficioso para los alumnos llevarlas a cabo en este instrumento informático, como por ejemplo actividades para dominar el uso del ratón).
Como recurso didáctico, el uso de las nuevas tecnologías en infantil, es positivo ya que fomenta la creatividad e imaginación de los alumnos.
El uso de las pizarras digitales como material educativo también resulta interesante, a parte de los ordenadores, cada vez más centros gozan de este medio audiovisual para enseñar a sus alumnos.
Hay que recalcar el hecho de que la introducción de las nuevas tecnologías a los centros en general y al aula de infantil en particular, nunca, jamás debería sustituir el papel que juega el profesor dentro de la enseñanza y de la educación.
En conclusión, me parece estupendo el uso de las NNTT en el ámbito educativo, pero siempre y cuando sean usadas para el aprendizaje de los alumnos, como medio didáctico y educativo y no como fin.
Los enlaces relacionados con el tema son los siguientes:
http://educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
En esta página hablan sobre el conocimiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y de la utilización de los ordenadores para favorecer la experimentación y manipulación, la estimulación y creatividad, el trabajo en grupo y el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
http://tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mcmv.htm
Aquí podemos ver bastante información sobre el uso del ordenador en Educación Infantil. Habla sobre las ventajas e inconvenientes del uso de las nuevas tecnologías.
http://contenidos.educarex.es/cnice/2006/infantil/
En esta página extremeña encontramos recursos didácticos para la educación infantil como son por ejemplo la enseñanza del correcto uso del ratón, escucha de cuentos interactivos, fichas para imprimir y colorear… A parte también ofrece información a los padres.
www.rcajal.es/Proyecto/NuevasTecnologias.aspx
Se trata de la web del Colegio Ramón y Cajal de Madrid. Algunas de las actividades de las que hay en esta página son juegos y programas didácticos, colorear fichas, se utiliza un método propio del centro de creación de recursos propios como fichas, represtaciones digitales, pizarra digital.
http://internetaula.ning.com/forum/topic/show?id=2016246%3ATopic%3A14971
Es un foro en el que se debaten y se intercambian experiencias entre diferentes personas o profesores que han utilizado las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil.
Mª Lucía Gallego Cano
3º Educación Infantil
Noelia casanueva carmona
3º EDUCACIÓN INFANTIL
http://www.ncasanueva.blogspot.com/
La introducción de las Tics en el aula ha supuesto y sigue suponiendo un cambio total para la educación. Siempre se habla en el aula de que faltan materiales, recursos, tiempo…Pues bien creo que las Nuevas Tecnologías han cambiado y seguirán cambiando esto.
Si un maestro necesita recursos materiales, intelectuales…no tiene más que recurrir a los ordenadores y a otras tecnologías de la información y la comunicación. Lo mismo ocurre si surge cualquier otro tipo de necesidad.
No se si atreverme a decir que las TIcs son como un “salvavidas” del maestro actual (tampoco es para tanto) pero si que soluciona múltiples problemas como por ejemplo: el no saber qué enseñar, cómo enseñar algo, para poder estar al día de los nuevos conocimientos…
Considero que los niños de educación infantil todavía no han descubierto profundamente el mundo de los ordenadores, pues pensamos que son muy complejos para ellos. Sin embargo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden y logran abrir un nuevo mundo a los ojos de un niño que no ve más allá de su entorno más cercano.
No solo para los estudiantes, personas adultas las TICs son imprescindibles, sino que para un niño puede ser a lo mejor el único instrumento de motivación . Yo tuve en mis prácticas a un niño que solo le motivaba los ordenadores, la videoconsola y la televisión. Intentamos centrar su atención para que prestara interés por aprender. Un día fuimos a los ordenadores y creo que fue el día que más atención prestó y todo fue gracias al ordenador. El niño finalmente se enteró de restar. También a diferencia de mi maestra que veía que era una pena que el niño se hubiera motivado a través de un ordenador yo me alegré.
Actualmente no nos conformamos ni nos alegramos con cualquier cosa esto es porque siempre estamos acostumbrados a ver y escuchar de todo. Esto lo han originado las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Intentemos ver lo positivo ante lo que es hoy en día una realidad. Es mejor aceptar y ver lo positivo de las cosas que uno mismo no decide ni controla. Vivimos en una sociedad que avanza sin parar.
En mi opinión los ordenadores llegan donde a lo mejor no llega un maestro. Yo no digo que el maestro vaya a ser sustituído por un ordenador , pero si que puede convertirse en un recurso básico para el proceso de enseñanza. Considero, que la utilización de las TICs refuerzan y motivan y serán un elemento complementario en el aprendizaje del niño
DIRECCIONES DE INTERNET SOBRE PROYECTOS CON LAS TICs:
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Nos habla de que el profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas. Por último nos cuenta cómo viven los niños la realidad de las TIC, que es con absoluta normalidad.
Es la primera dirección que he encontrado interesante.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=106580
Red de Profesores Innovadores! Es un espacio creado especialmente para apoyar a los profesores que se destacan por el uso de las tecnologías en su labor docente y desarrollo profesional. En ella aparecen recursos educativos útiles para el desarrollo profesional de los maestros
http://www.colegios-sigloxxi.com/argos/primaria.htm
Este colegio es uno de loscolegios más innovadores de toda España (hemos hablado de él en uan asignatura de la carrera) entre los diferentes principios sobre lso que sostiene destacamos el de
Iniciarse en la utilización, para su aprendizaje, de las tecnologías de la información y de ...las comunicaciones y la importancia de la etapa infantil.
La metodología en esta etapa consideran que debe ser variada, en ella se deben despertar por un lado capacidades como la creatividad y observación, el aprendizaje por descubrimiento, valores como la cooperación y el respeto y habilidades sociales como la participación y la asertividad.
http://www.ciudad17.com/ZonaNaturaleza.php
También he incluido este enlace porque es una página donde los más pequeños pueden disfrutar jugando destacamos diferentes zonas:peques, mediano, y zona de naturaleza.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=ultimos
Diferentes colegios y docentes forman parte de este proyecto que tiene como finalidad intergrar las TICs en infantil y primaria. Dentro de éste hay numerosos enlaces y muy interesantes que hablan sobre este tema.
Aparecen links con propuestas , experiencias, grimmcast, herramientas y encuentros.
Noelia casanueva carmona
3º EDUCACIÓN INFANTIL
www.ncasanueva.blogspot.com
La introducción de las Tics en el aula ha supuesto y sigue suponiendo un cambio total para la educación. Siempre se habla en el aula de que faltan materiales, recursos, tiempo…Pues bien creo que las Nuevas Tecnologías han cambiado y seguirán cambiando esto.
Si un maestro necesita recursos materiales, intelectuales…no tiene más que recurrir a los ordenadores y a otras tecnologías de la información y la comunicación. Lo mismo ocurre si surge cualquier otro tipo de necesidad.
No se si atreverme a decir que las TIcs son como un “salvavidas” del maestro actual (tampoco es para tanto) pero si que soluciona múltiples problemas como por ejemplo: el no saber qué enseñar, cómo enseñar algo, para poder estar al día de los nuevos conocimientos…
Considero que los niños de educación infantil todavía no han descubierto profundamente el mundo de los ordenadores, pues pensamos que son muy complejos para ellos. Sin embargo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden y logran abrir un nuevo mundo a los ojos de un niño que no ve más allá de su entorno más cercano.
No solo para los estudiantes, personas adultas las TICs son imprescindibles, sino que para un niño puede ser a lo mejor el único instrumento de motivación . Yo tuve en mis prácticas a un niño que solo le motivaba los ordenadores, la videoconsola y la televisión. Intentamos centrar su atención para que prestara interés por aprender. Un día fuimos a los ordenadores y creo que fue el día que más atención prestó y todo fue gracias al ordenador. El niño finalmente se enteró de restar. También a diferencia de mi maestra que veía que era una pena que el niño se hubiera motivado a través de un ordenador yo me alegré.
Actualmente no nos conformamos ni nos alegramos con cualquier cosa esto es porque siempre estamos acostumbrados a ver y escuchar de todo. Esto lo han originado las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Intentemos ver lo positivo ante lo que es hoy en día una realidad. Es mejor aceptar y ver lo positivo de las cosas que uno mismo no decide ni controla. Vivimos en una sociedad que avanza sin parar.
En mi opinión los ordenadores llegan donde a lo mejor no llega un maestro. Yo no digo que el maestro vaya a ser sustituído por un ordenador , pero si que puede convertirse en un recurso básico para el proceso de enseñanza. Considero, que la utilización de las TICs refuerzan y motivan y serán un elemento complementario en el aprendizaje del niño
DIRECCIONES DE INTERNET SOBRE PROYECTOS CON LAS TICs:
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Nos habla de que el profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas. Por último nos cuenta cómo viven los niños la realidad de las TIC, que es con absoluta normalidad.
Es la primera dirección que he encontrado interesante.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=106580
Red de Profesores Innovadores! Es un espacio creado especialmente para apoyar a los profesores que se destacan por el uso de las tecnologías en su labor docente y desarrollo profesional. En ella aparecen recursos educativos útiles para el desarrollo profesional de los maestros
http://www.colegios-sigloxxi.com/argos/primaria.htm
Este colegio es uno de loscolegios más innovadores de toda España (hemos hablado de él en uan asignatura de la carrera) entre los diferentes principios sobre lso que sostiene destacamos el de
Iniciarse en la utilización, para su aprendizaje, de las tecnologías de la información y de ...las comunicaciones y la importancia de la etapa infantil.
La metodología en esta etapa consideran que debe ser variada, en ella se deben despertar por un lado capacidades como la creatividad y observación, el aprendizaje por descubrimiento, valores como la cooperación y el respeto y habilidades sociales como la participación y la asertividad.
http://www.ciudad17.com/ZonaNaturaleza.php
También he incluido este enlace porque es una página donde los más pequeños pueden disfrutar jugando destacamos diferentes zonas:peques, mediano, y zona de naturaleza.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=ultimos
Diferentes colegios y docentes forman parte de este proyecto que tiene como finalidad intergrar las TICs en infantil y primaria. Dentro de éste hay numerosos enlaces y muy interesantes que hablan sobre este tema.
Aparecen links con propuestas , experiencias, grimmcast, herramientas y encuentros.
http://enlaces.ucv.cl/p4_centro/site/artic/20051102/pags/20051102144056.html
Nos habla de otros colegios seis exactamente que se darán a conocer . Cada uno mostrará las 6 mejores experiencias pedagógicas realizadas con uso de herramientas de Informática Educativa.
n proyectos sobre las TICs.
Noelia casanueva carmona
3º EDUCACIÓN INFANTIL
La introducción de las Tics en el aula ha supuesto y sigue suponiendo un cambio total para la educación. Siempre se habla en el aula de que faltan materiales, recursos, tiempo…Pues bien creo que las Nuevas Tecnologías han cambiado y seguirán cambiando esto.
Si un maestro necesita recursos materiales, intelectuales…no tiene más que recurrir a los ordenadores y a otras tecnologías de la información y la comunicación. Lo mismo ocurre si surge cualquier otro tipo de necesidad.
No se si atreverme a decir que las TIcs son como un “salvavidas” del maestro actual (tampoco es para tanto) pero si que soluciona múltiples problemas como por ejemplo: el no saber qué enseñar, cómo enseñar algo, para poder estar al día de los nuevos conocimientos…
Considero que los niños de educación infantil todavía no han descubierto profundamente el mundo de los ordenadores, pues pensamos que son muy complejos para ellos. Sin embargo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden y logran abrir un nuevo mundo a los ojos de un niño que no ve más allá de su entorno más cercano.
No solo para los estudiantes, personas adultas las TICs son imprescindibles, sino que para un niño puede ser a lo mejor el único instrumento de motivación . Yo tuve en mis prácticas a un niño que solo le motivaba los ordenadores, la videoconsola y la televisión. Intentamos centrar su atención para que prestara interés por aprender. Un día fuimos a los ordenadores y creo que fue el día que más atención prestó y todo fue gracias al ordenador. El niño finalmente se enteró de restar. También a diferencia de mi maestra que veía que era una pena que el niño se hubiera motivado a través de un ordenador yo me alegré.
Actualmente no nos conformamos ni nos alegramos con cualquier cosa esto es porque siempre estamos acostumbrados a ver y escuchar de todo. Esto lo han originado las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Intentemos ver lo positivo ante lo que es hoy en día una realidad. Es mejor aceptar y ver lo positivo de las cosas que uno mismo no decide ni controla. Vivimos en una sociedad que avanza sin parar.
En mi opinión los ordenadores llegan donde a lo mejor no llega un maestro. Yo no digo que el maestro vaya a ser sustituído por un ordenador , pero si que puede convertirse en un recurso básico para el proceso de enseñanza. Considero, que la utilización de las TICs refuerzan y motivan y serán un elemento complementario en el aprendizaje del niño
DIRECCIONES DE INTERNET SOBRE PROYECTOS CON LAS TICs:
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Nos habla de que el profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas. Por último nos cuenta cómo viven los niños la realidad de las TIC, que es con absoluta normalidad.
Es la primera dirección que he encontrado interesante.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=106580
Red de Profesores Innovadores! Es un espacio creado especialmente para apoyar a los profesores que se destacan por el uso de las tecnologías en su labor docente y desarrollo profesional. En ella aparecen recursos educativos útiles para el desarrollo profesional de los maestros
http://www.colegios-sigloxxi.com/argos/primaria.htm
Este colegio es uno de loscolegios más innovadores de toda España (hemos hablado de él en uan asignatura de la carrera) entre los diferentes principios sobre lso que sostiene destacamos el de
Iniciarse en la utilización, para su aprendizaje, de las tecnologías de la información y de ...las comunicaciones y la importancia de la etapa infantil.
La metodología en esta etapa consideran que debe ser variada, en ella se deben despertar por un lado capacidades como la creatividad y observación, el aprendizaje por descubrimiento, valores como la cooperación y el respeto y habilidades sociales como la participación y la asertividad.
http://www.ciudad17.com/ZonaNaturaleza.php
También he incluido este enlace porque es una página donde los más pequeños pueden disfrutar jugando destacamos diferentes zonas:peques, mediano, y zona de naturaleza.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=ultimos
Diferentes colegios y docentes forman parte de este proyecto que tiene como finalidad intergrar las TICs en infantil y primaria. Dentro de éste hay numerosos enlaces y muy interesantes que hablan sobre este tema.
Aparecen links con propuestas , experiencias, grimmcast, herramientas y encuentros.
http://enlaces.ucv.cl/p4_centro/site/artic/20051102/pags/20051102144056.html
Nos habla de otros colegios seis exactamente que se darán a conocer . Cada uno mostrará las 6 mejores experiencias pedagógicas realizadas con uso de herramientas de Informática Educativa.
n proyectos sobre las TICs.
Miriam Maniscalco Grande.
3º Ed. Infantil
Considero positiva la idea de ubicar un ordenador en las aulas de Educación Infantil, para que los niños vayan familiarizándose con él. Los alumnos en esa edad, son como una “esponja” que van absorbiendo y percibiendo todo lo que tienen en su entorno; hay que aprovechar la gran capacidad de aprendizaje y adaptación que poseen.
Las generaciones actuales comienzan a familiarizarse con este medio en Infantil, ayudando esto a que lo consideren, simplemente, como un material más de clase, como lo son también los libros, la pizarra, el lápiz,…, es decir, se trata de integrar este elemento entre los materiales tradicionales.
Si desde que se inician en el colegio se encuentran en clase un ordenador, éste va a formar parte de su nueva vida como escolares y en el futuro les servirá para usarlo como una herramienta de apoyo, muy útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El ordenador supone un componente motivador para el aprendizaje de los niños, que sirve para ofrecer mayores posibilidades educativas y aumentar la gran cantidad de recursos que pueden utilizar los maestros con los alumnos. No se trata de sustituir los materiales convencionales por el ordenador y todo lo que guarda relación con él, sino de que se complementen en el proceso educativo, aprovechando las ventajas que nos ofrece cada uno, utilizando el más adecuado dependiendo de lo que pretendamos conseguir.
En el uso del ordenador por parte de los docentes, se debería llevar a cabo una idónea selección de los programas que se van a aplicar, teniendo en cuenta que éstos se ajusten a los objetivos que se pretenden conseguir en el curso escolar. Una cuestión destacable en la aplicación de este medio tecnológico en Infantil, es que permite una enseñanza individualizada, siendo el alumno el que marca su propio ritmo de aprendizaje, presentando una actitud positiva y predispuesta a aprender.
En definitiva, teniendo en cuenta todo lo anteriormente mencionado, pienso que es acertada la idea de situar un ordenador en las aulas de Infantil; los tiempos van cambiando y hay que ir acordes con ellos. Hoy, en la actualidad, vivimos en la era de las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación y no podemos dar la espalda a esto.
*Propuestas educativas para la integraciín de las TICS en educación infantil:
INTRODUCCIÓN:
El rincón del ordenador consiste en la introducción del ordenador en las aulas de Educación Infantil como un elemento más de la clase y un apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se puede utilizar de varias formas y dependiendo de ello el papel del alumno/a y el papel del profesor/a variará, así como el tipo de aprendizaje.
Una primera forma de actuación puede ser reunir a todos los alumnos/as entorno al ordenador y el profesor/a les muestra algún programa en concreto, por ejemplo un "cuento interactivo" o incluso un programa educativo multimedia que requiera de la participación de sus alumnos/as.
Una segunda forma de actuación puede ser la utilización individual del ordenador, como una línea paralela de aprendizaje a la clase convencional, eso sí teniendo presente no romper la dinámica de la clase y la interacción del profesor/a con los alumnos/as.
En lo referente a los programas educativos multimedia que se pueden utilizar podemos dividirlos básicamente en dos tipos:
1. Aquellos en los que el programa se desarrolla solo, sin necesidad de intervenir o responder a ninguna cuestión como puede ser un "living book" (aunque permita la interacción).
2. Aquellos en los que se plantean actividades para que el niño/a vaya resolviendo y así ir pasando por las distintas pantallas, juegos y niveles.
☺ PROPUESTA Nº1
A continuación se describe la experiencia de la Escuela Infantil Zaleo en la inclusión educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Las aulas destinadas a alumnado de entre dos y seis años cuentan con un
“Rincón del ordenador”, en el que se realizan tanto actividades dirigidas como de libre elección, trabajando habitualmente en parejas y, en ocasiones, en la modalidad de tutores informáticos (cuando uno de los alumnos mayores enseña a otros de niveles inferiores).
Se lleva a cabo también un “Taller de Internet” por el que van pasando todos los niños y niñas en grupos de tres o cuatro, siempre acompañados por un profesor.
Además cada año la escuela participa en un "Proyecto de Arte", que en el curso 2003/2004 ha requerido el uso sistemático de nuevas tecnologías informáticas y audiovisuales.
La escuela infantil Zaleo se caracteriza por utilizar estos recursos de manera que sirvan para desarrollar los contenidos del currículo de Educación Infantil, tal como se recogen en las Programaciones de Aula.
Muy innovadora es también la iniciativa del "Ciber-rincón de familias" que facilita un espacio para la participación de los padres y madres en el uso estratégico y funcional de las nuevas tecnologías, con el apoyo de la Coordinadora TIC del centro.
http://www.educa.madrid.org/web/eei.zaleo.madrid/
☺ PROPUESTA Nº2
El Proyecto Grimm consiste en un grupo de profesoras y profesores que hacen comentarios y opinan tratando de averiguar qué pasa cuando metes un ordenador en clase.
El primero en introducir un ordenador en una clase de Infantil, dentro de este proyecto fue Antonio Bartolomé. A partir de ese momento convenció a Apple para que echara una mano en el proyecto.
La historia del Proyecto Grimm la han escrito maestras y maestros de todos los niveles, de todo tipo de colegios y de todo tipo de ideas pedagógicas. Esto es importante, porque les une un compromiso con la educación.
El Proyecto ha ido creciendo con los materiales, herramientas y actividades que han ido creando sus integrantes; entre ellos, uno muy especial: “la doctora Xinxeta”, una actividad ideada por Teresa Olloqui, maestra de Educación Infantil y Primaria, que se configura como un espacio donde, tanto padres como profesores y, sobre todo, los niños pueden aprender a utilizar la Red de forma fácil, divertida y atractiva.
Alumnos y maestros de Grimm han hecho cosas asombrosas: animaciones, películas, reportajes, cuentos... y lo más importante: han aprendido a trabajar y aprender de otra manera.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=ultimos
☺ PROPUESTA Nº3
En el área de la experiencia con las nuevas tecnologías utilizadas para aprender y recrear formas de relacionarse existe una comunidad virtual de educadores de infancia de toda Iberoamérica, la Comunidad @rcaComun.
Esta comunidad surgió de un proyecto de investigación desarrollado en la Universidad do Minho, en Portugal y fue diseñada y estructurada utilizando orientaciones curriculares de la primera infancia de todos los países de América Latina, España y Portugal, con el objetivo principal de promover a los educadores del nivel inicial que se acerquen al uso de las TICs utilizando un entorno virtual, donde cada profesional integra valores y cultura para enriquecer y promover el intercambio.
En la comunidad virtual se pueden encontrar un chat, un foro con diversos temas de discusión donde los educadores pueden participar y compartir sus experiencias.
Así mismo, los foros están organizados temáticamente, respondiendo a tópicos basados en las orientaciones curriculares, todos de acceso libre para los miembros de la comunidad y que cuentan, además, con uno o dos moderadores que son especialistas en el área de desarrollo que trata el foro.
Una de las herramientas más valorizadas de la comunidad es el “Área para Intercambiar” donde se puede encontrar el “Rinconcito de las Escuelas”, un lugar donde los miembros pueden compartir sus páginas web o enlaces de interés; además de un “Porta-folio para Compartir e Intercambiar Recursos y Materiales”, especialmente diseñado para transferir entre miembros archivos, presentaciones, imágenes o vídeos que ayuden a la tarea de los educadores.
Estas y otras herramientas de gran utilidad son puestas a disposición de los educadores, con materiales creados por ellos mismos o por las instituciones en las que participan y pueden contribuir a que un docente sin recursos institucionales tome ideas y material para implementar la utilización de TICs en sus clases, con sus niños.
Ahttp://www.eliceo.com/formacion/integracion-de-los-infantes-a-las-nuevas-tecnologias.html
☺ PROPUESTA Nº4
El Programa Althia pretende fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación dentro del entorno de trabajo habitual de docentes y alumnos, tanto a nivel de espacios y equipos como de desarrollo de actividades y experiencias, favoreciendo el trabajo colaborativo, la intercomunicación y el uso de nuevos medios de expresión.
Con este proyecto se trata de poner a disposición de cada centro educativo un conjunto de medios materiales, servicios, recursos formativos,... con los que abordar los propósitos establecidos para la integración de las nuevas tecnologías en el aula de Infantil.
El desarrollo del Programa Althia en los últimos cursos ha permitido la generalización y extensión de dos modelos de trabajo y equipamiento.
Por un lado todos los centros públicos completos cuentan con al menos un Aula de Medios de Información y Comunicación, aula Althia.
El otro modelo planteado desde el inicio del Programa Althia, ha conseguido acercar las TIC a las aulas. A lo largo de tres fases de extensión, y consolidación como dotación básica, todas las Aulas de Educación Infantil de los centros públicos de Castilla-La Mancha cuentan con el "Rincón del ordenador", espacio en el que los alumnos y alumnas de esta etapa inician su aprendizaje de competencias tecnológicas con un ordenador multimedia, el escáner y la impresora.
http://www.educa.jccm.es/educajccm/cm/recursos/tkContent?pgseed=1224060050297&idContent=2903&locale=es_ES&textOnly=false
☺ PROPUESTA Nº5
El colegio público Bollullos- Valverde ha creado una jornada de Nuevas Tecnologías en Infantil utilizando un proyecto conocido como “ Educación 2.0” que pretende integrar al profesorado de Educación Infantil en las Nuevas Tecnologías de la Información y del Conocimiento basándose en la Web 2.0. Esta web consiste en una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red con los que el docente pueda conseguir material elaborado por otros profesores de Infantil y utilizar esta herramienta como modelo de trabajo en el rincón del ordenador. Es por ello que este proyecto está directamente dirigido al profesorado de Educación Infantil.
Permitiendo además que los niños/as puedan divertirse a la vez que aprenden creando sus propios cuentos, jugando a juegos educativos y visionando información de gran interés. Por su parte, el profesor puede crear su propio blog para compartir ideas y opiniones con otros maestros e incluso con los propios padres de los alumnos.
http://www.juntadeandalucía.es/averroes/cepbollullosvalverde
El tema que debatimos son las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil. Al igual que mis compañeros yo también pienso que las nuevas tecnologías son muy importantes y que nos pueden servir de gran ayuda.
Las nuevas tecnologías cada vez están más metidas en nuestra sociedad, y ello hace que toda la sociedad, tanto mayores como pequeños debamos aprender a utilizarlas con la mayor rapidez que podamos porque además sus avances son a pasos agigantados, y si no aprendes a utilizarlos la mayoría de la veces te quedaras atrasado y cada vez te costara más acostumbrarte a ella, aunque la verdad es raro la persona que no sepa utilizarlas.
En la mayoría de las aulas de Educación Infantil ya hay un ordenador pero ese no es el problema si no que apenas se utiliza y solamente esta allí como algo más y punto, y yo pienso que ya que podemos aprovecharnos de ese recurso le deberíamos dar más importancia porque a través de actividades didácticas que podamos realizar con el ordenador los niños a la vez que se divierten aprenden y para ellos eso puede ser más motivador, ya que utilizan nuevos métodos distintos a los que siempre utilizan.
Además podemos demostrar a los niños que con el ordenador no solo pueden jugar y pasar el rato sino que dándole un buen uso pueden aprender muchas cosas de una forma diferente y divertida.
Los enlaces que más interesantes más me han parecido han sido:
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
En esta página nos dicen que con el uso de los ordenadores permite al alumno una intervención creativa y personal, manteniendo el su propio ritmo de descubrimiento y aprendizaje. Además de recordarnos que el profesor deberá adquirir nuevos roles.
http://www.waece.com/
Tiene material para que los educadores utilicen así como cursos de formación para ellos.
http://www.educa.madrid.org/web/eei.zaleo.madrid/proyecto/PROYECTO%20TIC.%20EEI%20ZALEO.pdf
En esta página nos hacen una explicación previa del uso de la nuevas tecnologías y después nos explican un poco cada una de las nuevas tecnologías y para que sirve cada una de ellas, algunas de las que nos hablan son: el scanner, la cámara de fotos, la cámara de video, web-cam, la impresora, etc.
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/RevMag2000/RevMag2000.htm
En ella nos hablan de que el docente debe seguir adquiriendo conocimientos para utilizar las nuevas tecnologías. Además, nos aporta una serie de lista que se han publicado sobre este tema.
http://www.pequenet.com/index2.asp
Es una página en que los niños encuentran contenidos para ellos de una forma distinta, en forma de periódico, lo que puede suponer un punto de diferenciación con otros que a los niños les agrade
Mª Consolación Burgueño Casco
3ª de Educación Infantil
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Desde mi punto de vista, la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas, y más concretamente en el aula de Educación Infantil, puede ser muy útil, y a la vez muy interesante.
No es necesario recordar el gran desarrollo que han experimentado las Nuevas Tecnologías en general en los últimos años, pero, probablemente sí es necesario hacer hincapié en que, debido a que éstas han pasado a formar parte de la vida de cualquiera de nosotros, se debe hacer un esfuerzo porque pasen a formar parte también de los Proyectos Educativos de cualquier centro escolar, ya que, si en la actualidad es tan elevado el uso que se hace de los recursos tecnológicos, se puede prever que en un futuro su uso, o bien permanecerá igual, o bien se incrementará, y por lo tanto, debemos educar a los niños y niñas de hoy para que estén preparados y sepan desenvolverse cuando necesiten este tipo de recursos, que, además de ser necesarios, nos ofrecen multitud de posibilidades en todos los sentidos.
Considero que, además de ser importante la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas como contenido educativo, pues, como ya he explicado anteriormente, creo que son algo con lo que todos debemos estar familiarizados, pues su expansión va en aumento, y podemos encontrarlas en diversidad de sitios, y necesitar hacer uso de ellas en diversidad de ocasiones, también es muy interesante la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas, como herramienta didáctica, ya que éstas ofrecen multitud de posibilidades para trabajar con los niños y niñas de cualquier edad (si bien es posible que sea más complicado hacerlo con los más pequeños) y su uso dentro de los centros educativos puede favorecer el interés de los niños hacia ellas, y promover su utilización en el ámbito familiar (ya que si se dan a conocer en el aula, los niños pueden querer seguir utilizándolas en su vida diaria, en cualquier ocasión en que las crean útiles).
En la actualidad, la mayoría de los centros educativos cuentan con ordenadores, proyectores, pizarras digitales, etc., a los que probablemente no se les saca todo su rendimiento, debido, por una parte al desconocimiento de su uso por parte de profesores, por otra parte, quizás a la tendencia a lo clásico, y por último, posiblemente, por el hecho de que creamos que el uso e las Nuevas Tecnologías puede suponer una pérdida de tiempo en el aula, pues a veces necesitan tiempos de espera, preparación, etc., pero considero que deberíamos intentar borrar estos pensamientos y promover aquellos proyectos en los que se usen las Nuevas Tecnologías, pues es interesante tanto para alumnos como profesores, debido, como ya he dicho, a que pueden ayudarnos a aprender, y también a que ofrecen muchos recursos que probablemente los materiales más tradicionales no puedan ofrecernos, por muy innovadores que sean.
Desde mi punto de vista, creo que sería interesante que todos los docentes recibieran cursos de formación sobre las Nuevas Tecnologías, y que se premien aquellas iniciativas en las que estén presentes las mismas, pues esto puede resultar motivador para los profesores y para los centros. Soy consciente de que muchos profesores ya participan en el tipo de curso de los que hablo, pero quizás debería ser mayor la participación de éstos en los mismos.
En cuanto a los alumnos, me parece, como ya he dicho anteriormente, muy importante que se familiaricen con las Nuevas Tecnologías y su uso, pues forman parte de su vida diaria en la actualidad, y probablemente, estarán incluso mucho más presentes en su futuro, pero además, me parece interesante que se trabaje con las Nuevas Tecnologías en las aulas de Educación Infantil, porque las actividades que pueden llevarse a cabo con las herramientas tecnológicas pueden ser muy motivadoras para los niños, ayudar a captar su atención, y a la vez, por supuesto, ser una herramienta a-didáctica (es decir, una herramienta con la que los niños, sin ni siquiera darse cuenta, estén aprendiendo).
Como conclusión, puedo decir, por tanto, que debemos potenciar el uso de las Nuevas Tecnologías en las aulas en general, y también en las aulas de Educación Infantil, pues son una herramienta eficaz de trabajo con la que los niños y niñas pueden aprender mucho, y además, como todos sabemos, forman parte del mundo que nos rodea, con lo cual es muy importante que los más pequeños comiencen a utilizarlas y se familiaricen con ellas para que en el futuro, su uso les resulte tan sencillo, como en la actualidad puede resultarnos a nosotros “el mecanismo” de un lápiz de grafito.
Para terminar, incluyo una serie de enlaces sobre proyectos, programas, ideas, etc., que incluyen el uso de las Nuevas Tecnologías en las aulas de Educación Infantil.
http://www.memoimag.com/
Esta es la página de un proyecto que pretende acercar de manera colaborativa y participativa las nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Se trata de un proyecto puesto en marcha por "La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), para la creación de una base de datos de imágenes educativas, donde todos los colectivos relacionados con el mundo de la educación pueden aportar ideas. El objetivo es crear una red de colaboración entre centros educativos de España, Italia y Alemania, con el fin de desarrollar una iniciativa de e-learning de alfabetización mediática y la educación para la imagen."
En el siguiente enlace encontramos una entrevista en la que se habla sobre el proyecto “Memoimag”
http://www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=41
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080504195209EXPERIENCIAS_SAN_JORGE.doc
Este es un enlace en el que se habla sobre las experiencias llevadas a cabo por el equipo de Educación Infantil del C.P. “San Jorge”, de Pamplona.
http://www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=13
Este enlace es también una entrevista en la que un profesor habla sobre un proyecto que incorpora las Nuevas Tecnologías como herramienta educativa en el aula.
El proyecto se llama “La Odisea”, y recibió el primer premio del concurso del PNTIC sobre material educativo para internet.
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial_.asp?id=19
En este enlace encontramos un artículo interesante sobre la utilización de las Nuevas Tecnologías en las aulas.
http://www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=21
En este enlace encontramos una entrevista al profesor Bryan Scholes, director del programa de tecnología del Colegio Bolívar en Cali. Habla de la importancia de la educación integral y experimental, y el liderazgo que deben asumir los maestros en la aplicación de la tecnología en sus procesos de enseñanza.
http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n3_06/n3_06_18.pdf
En este enlace encontramos un proyecto que habla de la pretensión de introducir las Nuevas Tecnologías en las aulas del CEP de Granada. Se plantean introducir a los alumnos en el uso progresivo del ordenador, y se pretenden, entre otros, los siguientes objetivos:
Estimular y motivar la adquisición de habilidades comunicativas y expresivas con la utilización individualizada de programas, estimular y motivar la capacidad de investigación de los alumnos, e introducir en el aula el uso del ordenador como elemento de aprendizaje habitual.
http://www.fundacionaulasmart.org/
Fundación para el desarrollo e implantación de las Nuevas Tecnologías en el sector educativo.
http://www.educa.madrid.org/portal/web/revista-digital/monograficos/entrevistas?p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_width=270&p_p_col_order=n1&p_p_col_pos=0&p_p_col_count=1&_visor_WAR_cms_tools_contentId=cf9e41b8-fdbd-4eb7-b64d-1e85c4be8ca4&_visor_WAR_cms_tools_fieldId=--
En este enlace encontramos una entrevista a la coordinadora y directora de la Escuela Infantil “Zaleo”, de Madrid, que recibió el tercer premió Marta Mata a la calidad de los centros educativos en 2006, convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia, y el primer premio Defensor del Menor de 2006, por incorporar las Tecnologías de la Información en las experiencias escolares y educativas de la vida diaria de la escuela.
http://www.avellaneda.org/htm/Castellano/lan_proiektuak_c.htm
Colegio que cuenta con un proyecto en el que se incluye la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas.
http://lasnticesasgrandescompa.blogspot.com/2007/05/artculos-interesantes-sobre-nuevas.html
Blog en el que encontramos varias direcciones sobre proyectos que hablan sobre las Nuevas Tecnologías en las aulas.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=ultimos
Proyecto sobre la introducción de las nuevas tecnologías en el aula de infantil que contiene propuestas didácticas e ideas para integrar la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje y sugerencias para explotar educativamente las herramientas.
http://www.xinxeta.com/xinxetaframes.htm
Herramienta educativa creada por una profesora participante en el Proyecto Grimm.
Desde mi punto de vista, la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas, y más concretamente en el aula de Educación Infantil, puede ser muy útil, y a la vez muy interesante.
No es necesario recordar el gran desarrollo que han experimentado las Nuevas Tecnologías en general en los últimos años, pero, probablemente sí es necesario hacer hincapié en que, debido a que éstas han pasado a formar parte de la vida de cualquiera de nosotros, se debe hacer un esfuerzo porque pasen a formar parte también de los Proyectos Educativos de cualquier centro escolar, ya que, si en la actualidad es tan elevado el uso que se hace de los recursos tecnológicos, se puede prever que en un futuro su uso, o bien permanecerá igual, o bien se incrementará, y por lo tanto, debemos educar a los niños y niñas de hoy para que estén preparados y sepan desenvolverse cuando necesiten este tipo de recursos, que, además de ser necesarios, nos ofrecen multitud de posibilidades en todos los sentidos.
Considero que, además de ser importante la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas como contenido educativo, pues, como ya he explicado anteriormente, creo que son algo con lo que todos debemos estar familiarizados, pues su expansión va en aumento, y podemos encontrarlas en diversidad de sitios, y necesitar hacer uso de ellas en diversidad de ocasiones, también es muy interesante la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas, como herramienta didáctica, ya que éstas ofrecen multitud de posibilidades para trabajar con los niños y niñas de cualquier edad (si bien es posible que sea más complicado hacerlo con los más pequeños) y su uso dentro de los centros educativos puede favorecer el interés de los niños hacia ellas, y promover su utilización en el ámbito familiar (ya que si se dan a conocer en el aula, los niños pueden querer seguir utilizándolas en su vida diaria, en cualquier ocasión en que las crean útiles).
En la actualidad, la mayoría de los centros educativos cuentan con ordenadores, proyectores, pizarras digitales, etc., a los que probablemente no se les saca todo su rendimiento, debido, por una parte al desconocimiento de su uso por parte de profesores, por otra parte, quizás a la tendencia a lo clásico, y por último, posiblemente, por el hecho de que creamos que el uso e las Nuevas Tecnologías puede suponer una pérdida de tiempo en el aula, pues a veces necesitan tiempos de espera, preparación, etc., pero considero que deberíamos intentar borrar estos pensamientos y promover aquellos proyectos en los que se usen las Nuevas Tecnologías, pues es interesante tanto para alumnos como profesores, debido, como ya he dicho, a que pueden ayudarnos a aprender, y también a que ofrecen muchos recursos que probablemente los materiales más tradicionales no puedan ofrecernos, por muy innovadores que sean.
Desde mi punto de vista, creo que sería interesante que todos los docentes recibieran cursos de formación sobre las Nuevas Tecnologías, y que se premien aquellas iniciativas en las que estén presentes las mismas, pues esto puede resultar motivador para los profesores y para los centros. Soy consciente de que muchos profesores ya participan en el tipo de curso de los que hablo, pero quizás debería ser mayor la participación de éstos en los mismos.
En cuanto a los alumnos, me parece, como ya he dicho anteriormente, muy importante que se familiaricen con las Nuevas Tecnologías y su uso, pues forman parte de su vida diaria en la actualidad, y probablemente, estarán incluso mucho más presentes en su futuro, pero además, me parece interesante que se trabaje con las Nuevas Tecnologías en las aulas de Educación Infantil, porque las actividades que pueden llevarse a cabo con las herramientas tecnológicas pueden ser muy motivadoras para los niños, ayudar a captar su atención, y a la vez, por supuesto, ser una herramienta a-didáctica (es decir, una herramienta con la que los niños, sin ni siquiera darse cuenta, estén aprendiendo).
Como conclusión, puedo decir, por tanto, que debemos potenciar el uso de las Nuevas Tecnologías en las aulas en general, y también en las aulas de Educación Infantil, pues son una herramienta eficaz de trabajo con la que los niños y niñas pueden aprender mucho, y además, como todos sabemos, forman parte del mundo que nos rodea, con lo cual es muy importante que los más pequeños comiencen a utilizarlas y se familiaricen con ellas para que en el futuro, su uso les resulte tan sencillo, como en la actualidad puede resultarnos a nosotros “el mecanismo” de un lápiz de grafito.
Para terminar, incluyo una serie de enlaces sobre proyectos, programas, ideas, etc., que incluyen el uso de las Nuevas Tecnologías en las aulas de Educación Infantil.
http://www.memoimag.com/
Esta es la página de un proyecto que pretende acercar de manera colaborativa y participativa las nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Se trata de un proyecto puesto en marcha por "La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), para la creación de una base de datos de imágenes educativas, donde todos los colectivos relacionados con el mundo de la educación pueden aportar ideas. El objetivo es crear una red de colaboración entre centros educativos de España, Italia y Alemania, con el fin de desarrollar una iniciativa de e-learning de alfabetización mediática y la educación para la imagen."
En el siguiente enlace encontramos una entrevista en la que se habla sobre el proyecto “Memoimag”
http://www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=41
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080504195209EXPERIENCIAS_SAN_JORGE.doc
Este es un enlace en el que se habla sobre las experiencias llevadas a cabo por el equipo de Educación Infantil del C.P. “San Jorge”, de Pamplona.
http://www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=13
Este enlace es también una entrevista en la que un profesor habla sobre un proyecto que incorpora las Nuevas Tecnologías como herramienta educativa en el aula.
El proyecto se llama “La Odisea”, y recibió el primer premio del concurso del PNTIC sobre material educativo para internet.
http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial_.asp?id=19
En este enlace encontramos un artículo interesante sobre la utilización de las Nuevas Tecnologías en las aulas.
http://www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=21
En este enlace encontramos una entrevista al profesor Bryan Scholes, director del programa de tecnología del Colegio Bolívar en Cali. Habla de la importancia de la educación integral y experimental, y el liderazgo que deben asumir los maestros en la aplicación de la tecnología en sus procesos de enseñanza.
http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n3_06/n3_06_18.pdf
En este enlace encontramos un proyecto que habla de la pretensión de introducir las Nuevas Tecnologías en las aulas del CEP de Granada. Se plantean introducir a los alumnos en el uso progresivo del ordenador, y se pretenden, entre otros, los siguientes objetivos:
Estimular y motivar la adquisición de habilidades comunicativas y expresivas con la utilización individualizada de programas, estimular y motivar la capacidad de investigación de los alumnos, e introducir en el aula el uso del ordenador como elemento de aprendizaje habitual.
http://www.fundacionaulasmart.org/
Fundación para el desarrollo e implantación de las Nuevas Tecnologías en el sector educativo.
http://www.educa.madrid.org/portal/web/revista-digital/monograficos/entrevistas?p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_width=270&p_p_col_order=n1&p_p_col_pos=0&p_p_col_count=1&_visor_WAR_cms_tools_contentId=cf9e41b8-fdbd-4eb7-b64d-1e85c4be8ca4&_visor_WAR_cms_tools_fieldId=--
En este enlace encontramos una entrevista a la coordinadora y directora de la Escuela Infantil “Zaleo”, de Madrid, que recibió el tercer premió Marta Mata a la calidad de los centros educativos en 2006, convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia, y el primer premio Defensor del Menor de 2006, por incorporar las Tecnologías de la Información en las experiencias escolares y educativas de la vida diaria de la escuela.
http://www.avellaneda.org/htm/Castellano/lan_proiektuak_c.htm
Colegio que cuenta con un proyecto en el que se incluye la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas.
http://lasnticesasgrandescompa.blogspot.com/2007/05/artculos-interesantes-sobre-nuevas.html
Blog en el que encontramos varias direcciones sobre proyectos que hablan sobre las Nuevas Tecnologías en las aulas.
http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&indice=ultimos
Proyecto sobre la introducción de las nuevas tecnologías en el aula de infantil que contiene propuestas didácticas e ideas para integrar la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje y sugerencias para explotar educativamente las herramientas.
http://www.xinxeta.com/xinxetaframes.htm
Herramienta educativa creada por una profesora participante en el Proyecto Grimm.
Miriam Buenavida Solano
3º Educación Infantil
blog: http://unaquesuene.blogspot.com/
Dentro de los instrumentos imprescindibles en la vida cotidiana del hombre cada vez están mas presentes determinadas máquinas. La televisión o el cine, entre muchos otros, forman parte de nuestro día a día pero cada vez mas son otros los recursos que están adquiriendo protagonismo en nuestras vidas. El ordenador, DVD, móviles, internet…, todos ellos forman las nuevas tecnologías que están provocando un cambio que unos consideran una mejora y otros no aceptan.
Las nuevas tecnologías son tan importantes en el momento actual que desde todos los sectores (sociales, culturales, políticos…) se insiste en que es importante su uso y que aprendamos a utilizarlas. Mediante ellas podemos comunicarnos, compartir, obtener información instantáneamente… formando “la sociedad de la Información”.
Esta claro que el uso de las nuevas tecnologías está presente en nuestra sociedad pero… ¿Cómo se usan las nuevas tecnologías en la educación infantil?
En la actualidad los niños/as conviven desde su nacimiento, durante toda su infancia, con todo tipo de “aparatos tecnológicos” como el equipo de música, televisión, videojuegos, ordenadores… parece que nacen con un manejo intuitivo de las TIC, ya que desde edades tempranas tienen facilidad para manejar un ratón, jugar con una consola…
Creo que lo más perjudicial para un niño es el mal uso de las nuevas tecnologías o considerarlas únicamente una diversión. No creo que sea bueno para un niño ver la televisión durante horas por diversión o jugar a un videojuego sin un límite de tiempo. Esta claro que las tecnologías pueden ser dañinas cuando no se tiene un control pero también pueden ser una fuente inagotable de conocimiento.
Para manejar cualquier herramienta se necesita tiempo y práctica y las nuevas tecnologías no son diferentes. Los profesores y padres debemos aprender para poder enseñar de la manera más apropiada a los niños.
En educación infantil las TIC pueden ayudarnos a desarrollar habilidades e impartir conocimientos pero también a favorecer la experimentación y creatividad de nuestros alumnos.
Esta claro que la escuela y el profesorado no pueden quedarse al margen de este desarrollo, y por lo tanto creo que es esencial que los profesores reciban una buena formación respecto a estas nuevas tecnologías, que se les enseñe a usarlas y lo que es mas importante a conocer su utilidad.
Muchos docentes creen que las nuevas tecnologías no son útiles y lo único que acarrean son problemas como el tener que ampliar el tiempo de dedicación al aprendizaje. Muchos profesores se resisten al cambio y la mayoría lo hace por inseguridad ya que desconocen el uso de estas herramientas, tienen miedo de perder el control en una clase o no saben como evaluar si no es mediante fichas o actividades en las que claramente se ven los resultados.
Yo creo que primero hay que concienciar a los docentes y luego enseñar a los alumnos. Si los profesores realizan cursos, se les enseña en los centros o aprenden en la facultad a utilizar las nuevas tecnologías, posteriormente sabrán sacarle partido y no se sentirán inseguros. No creo en una enseñanza únicamente tecnológica pero si que las nuevas tecnologías son un recurso complementario que puede beneficiar a la enseñanza.
La figura del profesor no pasa a un segundo plano únicamente deja de ser la persona que solo trasmite conocimientos a sus alumnos para convertirse, además, en orientador de su aprendizaje.
Respecto al uso de las nuevas tecnologías en las aulas de infantil me llama la atención la cantidad de centros que reivindican los pocos recursos tecnológicos con los que cuentan y que otros que los tienen no los utilicen. Son bastantes los centros que cuentan con pizarras digitales, ordenadores, internet, televisores, Dvd… y que no los utilizan.
Quizás secundaria o bachillerato se utilicen mas recursos como el ordenador pero creo que en infantil y primaria casi no se les da importancia. Los profesores se basan en una enseñanza tradicional mediante fichas, asambleas y el seguimiento de una guía pero se olvidan de ser innovadores y de utilizar los recursos que tienen a su alcance.
Personalmente no creo que sea tan difícil destinar un rincón a un ordenador donde los niños puedan jugar, dibujar… y donde seguramente trabajaran de forma mas colaborativa que en otros de los muchos rincones que suele haber en un aula de infantil.
Son muchos los millones de euros que se han gastado para incorporal pizarras digitales a las aulas y en muchos casos siguen sin estrenarse.
Esta claro que mientras profesores y centros no colaboren y participen en la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación de una forma activa no sirve de nada dotar a los centros de recursos. Lo más importante no es tener muchos recursos, ni sofisticados medios, sino saber utilizar lo que se tenga al alcance.
Como parte negativa en el uso de las nuevas tecnologías puedo destacar que algunos alumnos dejan de utilizar el ordenador o internet de una forma complementaria a su aprendizaje, como una ayuda, para simplemente copiar y pegar la información que necesitan para tareas de clase como trabajos y ni siquiera se molestan en leerla. Creo que este es uno de los motivos por los que muchos profesores no permiten a sus alumnos realizar tareas a ordenador y desconfían de la incorporación de las TIC a la enseñanza, ya que si se utilizan mal, como en este caso, los alumnos no aprenden nada.
Estoy de acuerdo con que las nuevas tecnologías son un complemento ideal a la enseñanza tradicional y apoyo todos los cambios que se están produciendo en las aulas pero creo que hay que mantener unos limites dentro de su uso y tener en cuenta la edad y nivel de los alumnos a la hora de utilizar un recurso u otro.
Respecto a infantil creo que debemos seleccionar programas tanto de Tv, juegos de ordenador, etc. adecuados a este nivel. A mi particularmente me gustan mucho y me parecen muy educativos y bastante adecuados a infantil videos como “Baby Einstein” o “Baby Newton” con los que los niños aprenden las formas, colores, sobre animales…, de una forma entretenida.
El uso de las TIC en educación infantil exige otra manera de enfocar las clases, de estar en ellas, de dirigir y coordinar el trabajo del alumnado; de corregir los ejercicios y valorar la adquisición de conocimientos.
También quiero decir que no creo que las TIC sean milagrosas, es decir, que las TIC no producen impacto si detrás no hay un proyecto que incluya cambios en la metodología. Si un profesor sólo sigue el temario del libro de texto, las TIC apenas tienen impacto. Podrán ser clases algo más atractivas, pero el profesor seguirá diciéndole todo lo que tiene que aprender.
En definitiva opino que las nuevas tecnologías están contribuyendo a que se mejoren los aprendizajes y a que la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje sea mayor y los profesores debemos aceptar esta nueva realidad educativa. Se ha iniciado un camino de renovación pedagógica en la educación en España y creo que merece la pena invertir dinero, tiempo e ilusión en ponerse al día en las nuevas tecnologías.
Por último me gustaría agregar el enlace de un programa de “Informe Semanal' del pasado 9 de diciembre en el que se analiza el impacto de las nuevas tecnologías. En este documental se comenta la influencia de las nuevas tecnologías en la sociedad y los modos de comunicación y como podemos aprovechar esta revolución en las escuelas. Como podemos producir información y no solo consumirla.
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20081207/informe-semanal-analiza-impacto-las-nuevas-tecnologias/356134.shtml
ENLACES:
http://www.educarex.es/montador/00mon_atenea_01.php
Atenea, pionera en España, propone la modalidad tradicional que potencia la creación de recursos educativos digitales y ofrece como novedad, otra modalidad que promocione el conocimiento y uso de las tecnologías educativas entre los docentes, especialmente las denominadas Web 2.0 e incida en actuaciones concretas de utilización en el aula, mediante el desarrollo y puesta en práctica de programaciones de distintos ámbitos o áreas del currículo, orientadas a promover el éxito educativo a través de la utilización de herramientas TIC innovadoras.
www.atenex.educarex.es
Atenex es una plataforma de e-learning. Una plataforma para la creación y gestión de materiales multimedia interactivos y para el seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. Las características que lo definen son que es una herramienta para compartir, multiplataforma y que su objetivo fundamental es la facilidad de uso.
www.aulatic.com
AulaTIC pretende ser un punto de encuentro de cualquier persona interesada en la enseñanza a través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), profesores, coordinadores TIC, alumnos, padres, etc. Encontrarás noticias, foro, enlaces, ayudas, etc.
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/
El objetivo general del Congreso Nacional Internet en el Aula es favorecer la sensibilización de la comunidad docente española (Infantil, Primaria, ESO, FP, Bachillerato y Educación Especial) en el uso de las TIC, con el fin de servir de catalizador para acelerar la integración de las tecnologías dentro y fuera del aula, y, en general, en todos los procesos del centro. De este modo se pretende, por una parte, sensibilizar en las potencialidades que las TIC ofrecen como herramientas de mejora de los procesos educativos y por otra, ofrecer a la comunidad docente criterios, metodologías y herramientas que les posibilite aplicar y transferir las prácticas recogidas al entorno y contexto de su propio centro. El Congreso Nacional Internet en el Aula está orientado a concienciar a todos los miembros de la comunidad docente acerca de las ventajas del uso de las tecnologías que ofrece internet en el ámbito educativo, así como en la gestión de los centros.
www.educapeques.com
Web perteneciente al Grupo Gesfomedia, una empresa joven y dinámica integrada por profesionales especializados en el mundo de la formación y las nuevas tecnologías. Su propósito es fusionar educación y tecnología multimedia en productos asequibles y de alta calidad.
Aunque Educapeques está dirigido principalmente a los más jóvenes de la casa, es un portal abierto a personas de cualquier edad que deseen ampliar conocimientos de cultura general, refrescar materias que creen olvidadas, desarrollar la memoria, o simplemente pasar un buen rato con multitud de juegos aptos para todos los públicos.
www.gexcall.unex.es/es/proyecto_shaiex.htm
www.gexcall.unex.es/shaiex/MANUAL%20DE%20SHAIEX.pdf
SHAIEX: Sistema hipermedia adaptativo para el aprendizaje de idiomas en entorno linex.
El grupo Gexcall (Grupo Extremeño de Enseñanzas de Idiomas Asistidas por Ordenador), perteneciente a la Universidad de Extremadura, ha puesto en marcha un proyecto de investigación denominado Shaiex, Sistema Hipermedia Adaptativo para la Enseñanza e Investigación de Idiomas en Edades Tempranas. Su función es la creación de sistemas hipermedia para el aprendizaje lingüístico.
El objetivo principal es la creación de software educativo adaptado a edades tempranas, para desarrollar el papel desempeñado por las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje. Se está llevando a cabo con financiación de la Junta de Extremadura.
www.tic-tac.com
En estos últimos años, la irrupción de Internet en nuestra sociedad ha sido extraordinariamente rápida y ha transformado muchos aspectos de nuestra vida y de la de hijos e hijas. Esta transformación es sin duda alguna positiva, no obstante, también acarrea algunos riesgos para nuestros hijos e hijas, riesgos que podemos y debemos evitar.
Para ayudar a padres, madres y profesorado en esta tarea de protección, el Ayuntamiento de Madrid presenta el proyecto "TIC-TAC. Tiempo para educar a través de las nuevas tecnologías", que tiene como objetivo fomentar entre la infancia y adolescencia madrileña un uso correcto, responsable y mas educativo de las nuevas tecnologías
www.interpeques.es
Espacio web InterEscolar especialmente pensado para uso infantil con niños y niñas de Educación Infantil y Primaria. En la pagina se pueden encontrar enlaces, presentaciones, zonas de descarga, chat, foros, zona de manualidades...
http://enmarchaconlastic.educarex.es trata el tema de las nuevas tecnologías teniendo en cuenta la participación de alumnos de diferentes centros mediante diversas actividades. Una de las actividades que se encuentran en esta pagina es una donde alumnos de diferentes colegios o institutos extremeños han elaborado las 100 causas que ellos creen mas importantes por las que debemos utilizar las TICs. Algunas de estas las frases presentadas son:
1.- Para estar al día...usa las tic.
3.- Por la calidad educativa ...usa las tic.
5.- Cuando no conectes con tus alumnos a través de la pizarra, usa las TIC
11.- Si deseas una formación diferente, entretenida y muy chic, usa las tic.
12.- Mucho aprenderás, los ordenadores usarás y con las tic bien marcharás ...usa las tic
13.- TIC, tac, TIC, tac, TIC, tac, TIC... el tiempo pasa, es tiempo de TIC: ÚSALAS. TIC, tac, TIC...
20.- Abre tu ventana al mundo, ...usa las TIC
24.- Además de las TIZ_as,exiten las TICs. Son una herramienta más así que...ÚSALAS. Como en casa, es IGUAL.... usa las TIC
34.- tu puedes ser nº1 en...USA las TIC
En mi opinión una reflexión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación infantil puede resultar un tema muy interesante.
La sociedad actual está experimentando un avance vertiginoso al cual nosotros como docentes no podemos ignorar, y este avance es especialmente claro en la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil.
Opino que la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil es necesaria e imprescindible, pero analicemos las dos posturas enfrentadas para ver las posibles controversias que plantea este extenso debate.
Por un lado supone un enlace entre el ámbito educativo y la realidad social, pues todos sabemos que el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad y aun mas en la población infantil y juvenil, está bastante extendido, de esta forma los niños dejaran de ver los ordenadores o las videoconsolas como un material meramente recreativo para verlo como una forma divertida e innovadora de aprendizaje.
Una nueva forma de enseñanza y aprendizaje viene dada por la forma que plantean algunas de las paginas de trabajo relacionadas con los temas que se estén tratando en ese momento en el aula de educación infantil. con el uso de estas páginas los niños aprenden de manera significativa e interactiva a la vez.
El uso de los ordenadores en educación infantil debe ser una herramienta de ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje, un medio mediante el cual los profesionales de la educación infantil se guían para conseguir sus metas educativas ,un material exclusivamente de apoyo sobre el que se asienten los conocimientos ya trabajados en las distintas formas, en conclusión , no debemos basar los aprendizajes de los mas pequeños en los programas de ordenador de turno, sino usar estos a modo de refuerzo escolar y para trabajar aspectos puntuales de las áreas que así lo estimen adecuado.
el uso de las nuevas tecnologías en las edades infantiles debe ser una herramienta, un medio y no un fin de aprendizaje, pues si se basan los aprendizajes de los mas pequeños meramente en estas técnicas, estamos olvidando una parte importantísima de la función del maestro , la transmisión de valores , normas y conocimientos no académicos con lo cual la función del maestro seria insuficiente pues no estaríamos enseñando sino trasmitiendo conocimientos académicos .
la figura del maestro además de un trasmisor de conocimientos académicos es la de un educador, un formador de la totalidad de las capacidades del niño, cognitiva, afectiva, humanística, .. y aún mas en educación infantil que es el momento de asentar las bases de las futuras personalidades de los niños que tenemos en nuestro aula, por lo cual el educador debe dar a sus alumnos todas las herramientas necesarias para conseguir dicho propósito y si restringimos los aprendizajes académicos a las nuevas tecnologías obviando todo lo citado, ¿ que tipo de personas estamos creando?
por todo lo expuesto anteriormente creo que se debe concienciar desde la facultad a los futuros profesionales de la educación infantil para que tomemos conciencia de la realidad educativa en las aulas y tengamos los medios humanos para saber realizar nuestro trabajo adecuadamente (pues los medios materiales ya los proporcionan los centros)utilizando las nuevas tecnologías como un medio para conseguir nuestros objetivos y no como un fin ,y no se llegue a obviar la importancia de la trasmisión de valores en una sociedad que por desgracia cada vez tiene mas carencia de éstos. Tampoco debemos olvidar la necesaria formación informática de los futuros maestros pues la realidad actual nos muestra profesionales en educación infantil carentes de conocimientos básicos en nuevas tecnologías, así como el reciclaje de los profesionales que actualmente están en las aulas y que alguna poseen conocimientos obsoletos.
En conclusión las nuevas tecnologías deben formar parte de nuestra realidad educativa, haciendo el proceso de enseñanza mas ameno para los alumnos, pero nunca debe ser el fin del aprendizaje sino el medio.
la figura del maestro no debe desvirtuarse , ni desaparecer pues junto con la familia y los agentes socializadores debe participar en la educación tanto de contenidos como de valores en los niños.
las direcciones que he encontrado son las siguientes;
http/www.sistacnet.info/boletin/?p
El autor de esta paguina comienza con un debate referente a la siguiente pregunta;¿enseñan mas los ordenadores que los libros?
tomando como base un suplemento de el periódico " EL PAIS" referente a las nuevas tecnologías, del cual incluye un fragmento, en estos se llega a la conclusión de que es a través de los ordenadores donde se aprende mas , pero los ordenadores no enseñan son solo una herramienta que se utiliza para poder enseñar mejor, en definitiva es el docente el que enseña y los ordenadores son la herramienta para hacerlo.
http/www.proyectogrim.net/
Es un proyecto dirigido hacia la interacción de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página hay numerosas ideas de como poder trabajar los distintos temas con los alumnos, nos explican las actividades completas, proponen propuestas y muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto, existen tanto actividades para niños de infantil como para los de primaria.
http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
habla del conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
http/www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.
la editorial Santillana ha creado un portal de entretenimiento dirigido a niños de los últimos cursos de infantil y el primero de primaria.
http/www.escuelaeltomillar.com./informatica.html.
este enlace trata de la polémica encontrada por unos profesionales de educación infantilaza años , dicha problemática se resume en la falta de material , ninguna cualificación de los docentes y escasea de ordenadores en las aulas.
los maestros de este colegio tenían unos objetivos, enseñar a los alumnos actitudes critica sacia los ordenadores, de modo que el alumno seria el participe de su formación.
BELÉN JIMÉNEZ 3ºE. INFANTIL
Opinión sobre las tecnologías en el aula de Educación Infantil.
Desde mi punto de vista, el uso de las nuevas tecnologías en el aula de infantil puede ayudar a facilitar el progreso educativo de los niños. Si los familiarizamos con estas tecnologías desde edades tan tempranas, en un futuro podrán hacer uso de ellas sin ningún tipo de dificultad.
Haciendo un uso moderado de estas tecnologías, los niños podrán aprender a comunicarse con familiares lejanos o amigos por internet, a buscar información cuando sean un poco más mayores, jugar a juegos didácticos…en definitiva, hoy en día se usa el ordenador e internet para todo, por ello creo que es conveniente que los niños vayan conociéndolo y empezar a aprender a hacer uso de él desde los aspectos más básicos.
También es bueno que se disponga de un ordenador al menos en la clase, ya que así los profesores pueden buscar cualquier cosa que le sea útil, tanto información como actividades para los niños, videos educativos, películas y muchas cosas más. De esta manera, los niños se sentirán motivados ya que aprenderán de una manera diferente que el resto de los días.
Por otra parte, si hacen un uso excesivo de estas tecnologías puede crear adicción y esto es algo negativo para el progreso educativo de los niños. Además, no podemos olvidar que las relaciones interpersonales de los niños son muy importantes para su desarrollo personal, así como los juegos en la calle, el ejercicio físico, las excursiones, y muchas más actividades que ayudan al crecimiento y desarrollo de cada niño.
Por todo ello creo que este tema es bastante interesante e importante, así pues, creo que los niños de Infantil deberían empezar a conocer estas tecnologías.
Enlaces de Internet:
-Canal -TIC:
http://mas.lne.es/tecnologia/index.php/wivellanes-elegida-mejor-iniciativa-sociedad-de-la-informacion-2008-en-asturias/
Es un artículo que recoge los Premios a la Mejor Iniciativa Sociedad de la Información 2008 en Asturias. La ganadora fue WiveLlanes. Su iniciativa empezó con dotar a la Villa de conexión a internet inalámbrica.
En la categoría de educación, la Mejor Iniciativa Pública en Educación fue el proyecto "Uso educativo de las TIC en varios centros educativos". La iniciativa, enmarcada en el programa “Asturias en la red”, pretende ser un punto de encuentro, participación, intercambio y discusión para profesionales que trabajan en la integración de las TIC en las aulas.
El mejor videojuego fue "Pelayo y su Pandilla". Son 75 unidades didácticas dirigidas a la educación infantil. A través del juego los niños y niñas pueden acercarse a las Tecnologías de la Información y la Comunicación desde el aula y desde su propia casa.
-www.congresointernetenelaula.es
http://209.85.229.132/search?q=cache:1ZkctxpOgbMJ:www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080504195209EXPERIENCIAS_SAN_JORGE.doc+educaci%C3%B3n+infantil+tecnolog%C3%ADas+iniciativa&hl=es&ct=clnk&cd=8&gl=es
Recoge las experiencias que se han llevado a cabo por el equipo de Educación Infantil del C.P. “San Jorge” de Pamplona. En él se encuentran las líneas de actuación, los objetivos e implicaciones educativas, la descripción de la situación, (del contexto), la metodología de la investigación y plan de trabajo, la aplicación y desarrollo de las experiencias, la evaluación de las experiencias, los materiales elaborados y las conclusiones.
-www.educared.net
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Esta página habla sobre el uso de las TIC en educación infantil. Recoge artículos sobre el profesor del mes y otro sobre Las Nuevas Tecnologías y Educación Infantil, programas y software gratuitos para que los usen los niños: "Aprendiendo educación vial", es un programa que enseña a los niños a circular por las vías como si fuera un conductor y como si fuera un peatón; "Read 21" es un programa para enseñarles a leer más rápido y a comprender mejor lo que leen. También recoge enlaces a otras páginas web como Interpeques, Las vocales y La vaca Connie. Otras de las cosas que hay en esta página son unidades didácticas (Los medios de transporte, Juan Ramón Jiménez y Aprendo a leer), experiencias sobre este tema con los niños de infantil (Chiquijote, La doctora Xinxeta: un amigo virtual y MEAI: El Museo Electrónico de Arte Infantil)y, por último, libros recomendados.
-www.revistafuentes.org http://www.revistafuentes.org/htm/article.php?id_volumen=4&id_article=104
Es un artículo sobre un proyecto creado en la Universidad de Zaragoza de la introducción de las nuevas tecnologías en educación Infantil. los centros de diferentes países se intercambian las experiencias a través del e-mail. Este artículo recoge el génesis y el desarrollo de la actividad, los objetivos educativos del proyecto, los intercambios (entre adultos, entre niños. Frecuencia de los intercambios. Reglas a respetar.), las condiciones para la puesta en marcha del proyecto, internet y educación infantil: una realidad, los resultados y las conclusiones.
-www.universia.es
http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=54465
Es un artículo que recoge un proyecto desarrollado por la Universidad de Alicante con alumnos de educación infantil primaria y secundaria para promocionar la tecnología como herramienta de trabajo. El artículo se titula "Integrar las nuevas tecnologías en la educación".
-www.juntadeandalucia.es
http://209.85.229.132/search?q=cache:lvRP3h-Uv_0J:www.juntadeandalucia.es/averroes/mpidalconil/Proyecto%2520de%2520formacion%2520en%2520NNTT.pdf+proyectos+nuevas+tecnologias+en+educaci%C3%B3n+infantil&hl=es&ct=clnk&cd=8&gl=es
Es un proyecto creado por la Escuela de Educación Infantil “Menéndez Pidal”, en Conil de la Frontera (Cádiz). Lo crearon por la necesidad de usar las nuevas tecnologías en el centro. En esta página podemos encontrar la justificación del proyecto, los objetivos, los contenidos, la metodología, los recursos disponibles y el profesorado implicado.
-www.20minutos.es
http://www.20minutos.es/noticia/280572/0/SHAIEX/UEX/investigacion/
Es un artículo que recoge la noticia "Investigadores extremeños crean un software puntero en educación infantil". El grupo “Gexcall" de la Universidad de Extremadura ha puesto en marcha un proyecto de investigación denominado Shaiex, Sistema Hipermedia Adaptativo para la Enseñanza e Investigación de Idiomas en Edades Tempranas. Su función es la creación de sistemas hipermedia para el aprendizaje lingüístico. Ha sido probada en colegios.
Beatriz Barrado Rosado
2ºEducación Infantil
Didáctica General
Pienso que es muy recomendable la utilización de nuevas tecnologías en el aula de educación infantil ya que en la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.Se debe considerar la incorporación de los ordenadores en nuestra práctica educativa en las aulas de educación infantil como recurso importante en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los alumnos. Es una herramienta muy atractiva para los niños y nsu uso en el aula debe servir para reforzar, ampliar o completar los temas trabajados en las diferentes áreas de la educación infantil.la acción educativa debe plantearse la incorporación de ordenadores en las aulas como recurso para favorecer: -La estimulación de la creatividad.
-La experimentación y manipulación.
-Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
-El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
-La curiosidad y espíritu de investigación.
Existen numerosos juegos educativos de las diferentes materias y conceptos que los niños de esta edad deben asimilar además lo harán de la forma más adecuada mediante el juego. No se trata de transmitir una información determinada sino de enseñar a aprender lo largo de toda la vida. El profesor ha de adquirir un nuevo rol y unos nuevos conocimientos. Principalmente va a consistir desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
Como conclusión veo adecuado el uso de ordenadores en las aulas de infantil pero hay que enseñar a los niños a que los usen de forma educativa y no como un entretenimiento en el que se pasen horas y horas delante de la pantallas con juegos que no les aportan nada. Páginas de enlace: www.educared.net/profesoresinnovadores
www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1279 TECNOLOGIAS-EN-EDUCACION-INFANTIL--EL-RINCON-DEL-ORDENADOR-fp-TRI0171.html -revista digital "investigación y educación: el ordenador en el aula de educación infantil http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/EXPERIENCIAS_SAN_JORGE.doc http://www.educared.pe/modulo/upload/.doc www.profes.net Margarita Sánchez Cáceres 2º educación infantil
Las nuevas tecnologías se han incorporado a la sociedad del siglo XXI de forma vertiginosa, y observamos que la educación ha sufrido númerosos cambios, ya no se entiende una educación al margen de los nuevos avances, con sus defectos y virtudes.
Los alumnos y profesores están estrechamente vinculados en las aulas, un ejemplo de ello lo tenemos en la comunidad Autónoma de Extremadura, en la que los centros educativos cuentan numeroso material de alta tecnología, bajo la tutela de los docentes.
En la Universidad debemos encaminarnos a trabajar y a incorporarlas en educación infantil pero siempre con cautela, utilizando estas nuevas tecnologías como una herramienta más en el entorno educativo del niño.
En marcha con las TIC : recopilación de un año de noticias TICs
http://www.doredin.mec.es/documentos/00920092004177.pdf
Plataformas de aprendizaje sustentadas en las nuevas tecnologías de la información y comunicación
http://www.doredin.mec.es/documentos/01220073000126.pdf
Proyecto TIC en Software Libre:
“COR-EDUX”
http://www.pangea.org/dim/revistaDIM/almansa.doc
LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS ESCOLARES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: CONDICIONES PREVIAS
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n28/n28art/art2803.htm
Coordinador/a TIC: pieza clave para la integración de las nuevas tecnologías en las aulas
http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/index.php?journal=relatec&page=article&op=view&path[]=433&path[]=367
Después de mi experiencia en clases de infantil, pienso que las tic son importantes en un aula de infantil ya que los niños se motivan mucho a la hora de utilizarlas.
Pero en mi opinión no son necesarias las tic en infantil ya que los niños no están capacitados para utilizarlas y siempre tiene que estar una persona con ellos. Pienso que tener un ordenador en un aula estaría bien ya que los niños se irían turnando para utilizarlas.
También e vito que algunos niños muchos días no querían jugar ya que sólo había un juego para niños de 3 años.
En realidad las tic que tienen ahora en los centros educativos no están bastante dotadas para ser utilizadas por niños de entre 3 y 5 años.
Estoy de acuerdo de que una vez la semana se lleve a los niños del tercer curso de infantil al aula de ordenadores pero no solo con el/la tutor/a sino con un profesor de apoyo si son muchos niños, para ir introduciéndolos en las tecnologías que al fin y al cabo es una de las cosas mas importantes para el futuro.
En conclusión pienso que si debería haber tic en infantil pero en el último curso de infantil ya que en edades menores no se le da importancia y no hay recursos para esas edades.
1. http://www.crie.min-edu.pt/files/@crie/1222880403_03_SACAUSEF_IV_11a15.pdf
2. http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/2294.pdf
3. http://cpfcopizarro.juntaextremadura.net/index.php?option=com_content&task=view&id=77&Itemid=129
4. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/formacion_profesorado/documentos/otras_experiencias/TIC_infantil_osuna.pdf
5. http://blocs.xtec.cat/azucena/files/2009/01/ticenei.pdf
VICTORIA LÉON GONZÁLEZ
2º EDUCACION INFANTIL
Yo hace tiempo que mandé mi comentario, pero al intentar buscarlo para imprimirlo no lo encuentro por lo que he decidido mandarlo otra vez por si la anterior no llegó.
En mi opinión el uso de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil, puede ser muy enriquecedor en el sentido de que es necesario que los niños comiencen a utilizar el ordenador ya que hoy en día es algo muy necesario para la sociedad.
Creo que esto ya se está llevando a cabo en el aula por el hecho de que en cada clase hay un ordenador y también existe en el colegio la pizarra digital. Un problema importante que se puede plantear es la forma en que los niños trabajen con él porque es muy difícil que en un aula de 25 niños todos puedan usar el ordenador por lo que casi siempre sería utilizado por el profesor o como refuerzo para el niño que se ha portado bien por lo que el uso que se le daría sería para jugar.
Enlaces:
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Se trata de una página que nos habla la integración de las TIC, lo que puede favorecer utilizar el ordenador como recurso y además nos ofrece una bibliografía relacionada con el tema explicando cada una de ellas.
http://www.pangea.org/dim/revistaDIM13/Articulos/azucenainfantil.pdf
Artículo sobre la integración de las TIC en el aula desde el punto de vista de una maestra de educación infantil.
http://www.cucurrucu.com/las-tic-en-el-aula-de-infantil/
Esta página nos habla sobre las competencias de la escuela y los docentes, aportaciones de las TIC en el aula, las áreas del Curriculum que pueden tratarse, nuevos objetivos para infantil y aquello que ha de hacer el maestro.
http://www.educaweb.com/noticia/2007/05/28/uso-ordenador-aulas-infantil-origen-28615.html
Esta página nos habla sobre el uso del ordenador en las aulas de infantil en el origen de nuevas formas de aprendizaje.
http://www.google.es/search?q=nuevas+tecnolog%C3%ADas+en+el+aula+de+infantil&hl=es&rls=ig&start=10&sa=N
Pdf con reflexiones sobre las nuevas tecnologías en la educación infantil.
Lidia Porras Pulido
2º Educación Infantil
Mi opinión sobre la introducción de las tecnologías en el aula de educación infantil me parece muy conveniente para que los niños se acostumbren a tratar con ellos, a familiarizarse.
La mayoría de los hogares posee un ordenador y los niños pueden estar al alcance de ellos, pero quizás no de la manera más conveniente, por ello,deben ser usados con una finalidad educativa.
Hoy en día, existen muchos recursos en la red para que sean usados por los alumnos más pequeños. Estos espacios en la red aportan ventajas para poder aprender a escribir, a leer,jugar de manera educativa, etc.
Los profesores deben acercarse a este mundo para poder enseñarles los beneficios, es decir, que deben estar preparados en esta materia.
Es que creo que es esencial que se utilicen los ordenadores porque la mayoría de la información corre a cuenta de ellos y de la red, además a estas edades es cuando más receptivos están.
Aunque creo que los ordenadores deberían estar ubicados en otra sala porque el aul ade educación infantil no es la más adecuada ya que se requiere de espacio y movimiento y con los ordenadores sería imposible.
AZAHARA PILAR SOLÍS FERNÁNDEZ.
2º ED. INFANTIL
En mi opinión el uso de las TIC, en las aulas de educación infantil es muy importante ya que es un material didáctico que sustituye otros recursos y cuya utilización es beneficiosa como material educativo de investigación.
Es necesario preparar a los alumnos para ser miembros activos e integrados de la sociedad actual y para ello, deben conocer, aprender y saber utilizar las tecnologías de la información y comunicación, por lo cual, es importante empezar esta preparación desde los primeros niveles educativos de educación infantil.
La utilización del ordenador como recurso, es importante para :
• Familiarizar a los alumnos con unos materiales, recursos y herramientas con las que va a trabajar ahora y en etapas sucesivas.
• Afianzar aspectos espaciales y temporales.
• Favorecer la creatividad y la comunicación.
• Trabajar actividades de apoyo y refuerzo, que se esté trabajando en cada aula.
• Aprender mediante el juego, realizando razonamientos lógicos, descubrimiento de su entorno (estaciones, paisajes, animales,..) etc.
El uso del ordenador y las pizarras digitales tienen cualidades muy motivadoras y atractivas para los niños. Por ello, La mayoría de los alumnos aportan mejores respuestas ante diferentes formas de aprendizaje, especialmente al venir acompañadas por estímulos de carácter visual, auditivo...
Los alumnos disfrutan con una actividad estimulante y motivadora, que favorece el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Enlaces:
http://blocs.xtec.cat/azucena/files/2009/01/ticenei.pdf
Esta página es artículo sobre la importancia de las Tic en educación infantil. Trata sobre su importancia en las escuelas,
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/IEFP/ANDALUCIA_EDUCATIVA/ANDALUCIA_EDUCATIVA/1203080620876_experiencias.pdf
Esta página describe la experiencia que se ha llevado a cabo en un colegio de Córdoba, con niños de educación infantil, a lo largo de todo el curso
http://anaredondo.wordpress.com/2008/11/01/uso-de-pizarras-digitales-en-el-segundo-ciclo-de-educacion-infantil/
Este enlace describe el uso e importancia de las pizarras digitales en las aulas de educación infantil.
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080514183944EXPERIENCIA_TICS.pdf
esta pagina consiste en una experiencia ha sido llevada a cabo en un aula de Educación Infantil, de un Centro de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Galicia, durante el curso 2006/2007.
http://www.slideshare.net/mrocio/uso-didctico-de-internet
Este enlace posee un power point que emite aportaciones a los padres, profesores y alumnos. Sobre la importancia de los ordenadores en educación infantil y las ventajas que algunas paginas o programas como: blog, power point,webquest, pueden proporcionar conocimientos a los niños .
CARMEN DURÁN SILVA
2º EDUCACIÓN INFANTIL
Raquel Jiménez Broncano.
2º Educación Infantil.
Desde mi punto de vista, la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil, lo veo interesante y necesario ya que hoy en día se mueve todo a través de las nuevas tecnologías.
Como he podido observar, la mayoría de los colegios cuenta con aulas habilitadas para utilizar el ordenardor y en casi todas las aulas de Educación Infantil hay como mínimo un ordenador.
Educación Infantil, es la mejor etapa para adentrar a los alumnos en el mundo de las nuevas tecnologías, siempre y cuando se realicen actividades sencillas y atractivas para el niño, teniendo siempre un valor educativo.
Hoy en día, resulta muy raro que un niño pequeño no sepa qué es un ordenador, ya que en casi todas las casas hay alguno. Por lo tanto, es tarea de los padres controlar la utilización de los niños con respecto al ordenador ya que la gran mayoría lo utiliza para jugar sin saber que es un buen recurso educativo.
En definitiva, me parece buena idea la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil ya que es un buen recurso educativo, siempre y cuando sea utilizado de manera adecuada, aunque creo que tampoco hay que abusar de ellas ya que me parece más interesante trabajar las clases de la manera tradicional siempre utilizando este tipo de recursos para llamar la atención a los niños, obtener más información, mejor presentación en los trabajos....
ENLACES DE INTERNET
1. http://aulainteractiva.es/pdf/5/reportaje.pdf
Este enlace es un reportaje especial, realizado a Laura Elena Sánchez Piñón, que es la Consejera de Educación y ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia, acerca de la incorporación de las nuevas tecnologías.
2. http://aulablog.com/blog-de-infantil-5-anos-4
Este blog está creado por niños de Educación Infantil de 5 años, y nos comentan todo aquello que hacen, además de hablarnos sobre las nuevas tecnologías.
3. http://aprenderareir.blogspot.com/2008/03/blogs-que-tratan-sobre-la-educacin.html
Este blogs se llama APRENDER A REÍR, y trta sobre la educación infantil y las nuevas tecnologías.
4.http://www.madrid.org/centros_docentes/centros/libroTIC/9_experiencia_Educación_Infantil_Zaleo.pdf
EL ORDENADOR EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
Es una experiencia educativa de la Escuela Infantil Zaleo en la inclusión educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
5. http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/PeriodicoMAG/16/RinconNNTT6.htm
Este enlace se titula: EL RINCÓN DE LA NUEVAS TECNOLOGIAS.
Es una guía de recursos sobre las nuevas tecnologías. Además contiene numerosos artículos,actividades realizados acerca de este tema. Incluye el artículo: "Proyecto Tecnológico en Educación Infantil"
En mi opinión, creo que la introducción de las nuevas tecnologías desde la educación infantil es muy acertada, para que así los niños tengan desde muy pequeños la oportunidad de manejar ordenadores, y vayan aprendiendo poco a poco a utilizarlo, para que el día que sean mayores no tengan ningún problema.
Aunque hoy en día la mayoría de los niños disponen desde muy pequeños de un ordenador en su hogar, por lo que su adaptación en el colegio no les resulta difícil, pero aun así habrá niños más desfavorecidos o que simplemente no tengan ordenador, que con esta iniciativa podrán ir aprendiendo en la escuela.
Además yo creo, que aunque la mayoría de los niños tengan un ordenador en su hogar, no lo utilizan con fines educativos, simplemente juegan a juegos, por lo que los ordenadores en el colegio aprenderán a utilizarlos para otros fines.
Pero esto también conlleva para el profesorado una formación adaptada a cada etapa para poder enseñar a sus respectivos alumnos, la utilización del ordenador y todas las posibilidades que este ofrece.
Pero para un buen aprovechamiento del ordenador en los colegios, se debe tener un ordenador por persona o como mucho cada dos, para que así cada uno aprenda, porque yo pienso que si se ponen en grandes grupos se distraen y solo aprende el que está pendiente de hacer las cosas.
Pero una buena utilización del ordenador en las aulas puede ser muy beneficioso para los alumnos, además tanto los ordenadores como las pizarras digitales son muy motivadoras para los niños, ya que pueden ver los contenidos de las unidades de forma llamativa.
En definitiva, la utilización de las nuevas tecnologías en la escuela es muy acertada, para que los niños las identifiquen desde muy pequeñitos.
He encontrado los siguientes enlaces:
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Esta página cuenta como se van introduciendo las TIC en las aulas de educación infantil, las grandes posibilidades educativas que estas proporcionan al aula, posibilidades que hace años eran impensables.
http://web.educastur.princast.es/cp/campones/nntt.htm
Esta página nos presenta un programa de integración de las TIC en el colegio, nos explica los recursos de los que disponen, los criterios de utilización para cada ciclo, los horarios y la evaluación del programa.
http://es.geocities.com/mrociocm/
Esta página nos muestra el programa de educación infantil con las tic, los recursos, la metodología, evaluación, la programación. También vemos que las familias tienen que tener una participación en la escuela. Pero sobre todo nos explica la utilización que puede tener el ordenador en el aula.
http://www.sminfantil.profes.net/ver_seccion.aspx?&id=6162
Aquí podemos ver el proyecto de SM para educación infantil con las TICs, nos explican las intenciones que tienen con este proyecto para la introducción de las TICs en el aula. Disponen de un Cd interactivo un Dvd “El mundo de Peca y Lino”, y tres parques diferentes de las TIC, uno para cada etapa.
Ana Mª Pajuelo Gallardo.
2º Educación Infantil.
Para comenzar este comentario, me gustaría aclarar, que todo material didáctico es bueno, claro si se usa de la manera adecuada. Para hacer realidad el buen uso de estos materiales, lo principal es que el profesional o persona que los lleve a cabo tenga vocación y sepa el porque, para que, el cuando y cuanto hay que utilizarlos. También tenemos que tener en cuenta, las características de nuestros alumnos, así como la del grupo en general (edad, orientación sexual, religión, etnia, etc.), con todo esto, podremos realizar un proyecto acorde con las necesidades de nuestro grupo. De esta forma llevaremos a cabo un buen proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Sin más comienzo a especificar sobre el tema en el que nos vemos inmersos, el cual son las nuevas tecnologías en educación infantil. Como al principio expongo, tenemos que tener en cuenta la edad de los alumnos, entre otras cosas, por tanto al tratarse de niños de entre 0 a 3 años (no obligatorio en guardería) y de 3 a 6 años aprox. En el colegio (con obligatoriedad de asistencia) tenemos que ser buenos profesionales constructivos del currículo para conseguir adaptar todo lo que tengamos en nuestra mano, de modo que el uso de estos materiales sea algo eficaz y significativo de cara al aprendizaje de nuestros alumnos, que debido a su corta edad, tenemos que ser muy delicados a la vez que sensibles, para que sus ritmos de aprendizaje se desarrollen correctamente, ya que en estas edades tienen un algo grado de asentar las bases de lo que va a ser su conocimiento general.
También tenemos que tener cuidado con el uso de estos materiales didácticos, porque puede que se acostumbren mucho a ellos y olviden "las viejas tecnologías", que no olvidemos que son tanto o igual de importantes que las que tratamos en este comentario y por eso tienen que saber manejarlas.
Para finalizar me gustaría decir, que “todo puede ser bueno o malo, depende de como lo usemos”.
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19
Esta página me parece muy interesante ya que en ella podemos encontrar muchos enlaces pero el inconveniente que hay es que solo se habla de recursos para la innovación tecnológica en la educación.
http://internetaula.ning.com/forum/topic/show?id=2016246%3ATopic%3A14971
En esta pagina encontramos un foro de personas que han tenido experiencias de las TIC en educación infantil en el cual me parecen muy interesantes sus experiencias en el aula.
http://www.slideshare.net/carmenbp/las-tics-en-educacin-infantil-educacin-20/
Me ha parecido muy interesantes las diapositivas encontradas en esta pagina sobre las tic en educación infantil.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/menendezypelayo/actividadestic/infantil.htm
Esta pagina también me ha resultado muy interesante ya que son actividades de la TIC para niños de infantil.
http://www.xtec.es/~mgimen32/cast/maincat0.htm
Es muy interesante ya que en ella podemos ver los factores que hay que tener en cuenta al introducir las TIC en educación infantil
Rocío Maldonado Chivo
2º Educación Infantil
Desde mi punto de vista, creo que el uso de las TIC dentro de las aulas puede ser bastante beneficioso en la educación de los alumnos siempre que se tenga cuidado de no hacer un uso excesivo de este.
En mi opinión pienso que es una buena propuesta para introducir a los alumnos en el mundo de la informática ya que aunque la mayoría de ellos tienen un ordenador en sus casas, el uso que hacen de ellos suele ser en sentido lúdico, por lo que considero que se trata de un buen método para hacerles más amena y divertida la enseñanza.
Es por esto por lo que se ha llegado de alguna forma a la necesidad de introducir el uso de ordenadores en las aulas, incluso en las de infantil, ya que aparte de ser un soporte que les llama mucho la atención y les motiva, a la vez van adquiriendo conocimientos informáticos que les sirvan de ayuda para desempeñar tareas de este tipo en el futuro.
En definitiva pienso que el uso de estas nuevas tecnología, y no me refiero solamente al uso de ordenadores en clase, sino también el uso de pizarras digitales las cuales últimamente ha aumentado el número de estas dentro de las aulas, puede ser muy beneficioso y positivo para la educación de los alumnos siempre que, como todo, se le de un uso adecuado y que concuerde con las necesidades educativas que se demanden.
Enlaces de internet:
http://antoniamateos.wordpress.com/2008/02/18/la-importancia-de-las-tic-en-el-aula-de-educacion-infantil/
En este enlace se nos habla de la importancia que tiene el uso de las Tic en las aulas, las ventajas que aporta, y el papel que debe tomar el profesor respecto a estas.
http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm
En este enlace se nos presenta un resumen sobre la importancia que actualmente se le da al uso de las TIC en las aulas, y las ventajas e inconvenientes que nos ofrecen.
http://www.scribd.com/doc/527034/Como-usar-las-TIC-en-el-aula
Este enlace nos puede servir como guía para el uso y el manejo de las Tic dentro del aula por lo que me ha parecido muy interesante.
http://www.ellapicero.net/node/1301
En este enlace se nos describe la importancia de uso adecuado de las Tic dentro del aula, y la necesidad de actualizar la educación en base a los cambios tecnológicos que surgen con el paso de los años.
http://www.ciefp-santander.es/asesotic/documsitios/integracion_TIC.pdf
En este enlace podemos encontrar un pdf con información muy relevante acerca de la utilización de las Tic dentro de las aulas, llevada a cabo bajo una metodología específica así como las ventajas e limitaciones que presenta su uso.
Fatima araujo mimoso 2º infatil
Las tic en infantil.
Desde mi punto de vista, creo que es muy buena idea iniciar a los niños en la utilización y conocimiento de las nuevas tecnologías. Ya que este tema cada vez toma más relevancia en la sociedad actual, pero eso sí, siempre debemos hacerlo desde un `punto de vista educativo.
Además tenemos que tener en cuenta, que este tema no resulta tan extraño para los niños, ya que la mayoría de ellos tienen en sus casas, un ordenador, con el que estoy segura que juegan.
Pero desde el punto de vista educativo, lo que pretendemos es utilizar estos medios, para que los niños lo utilicen con un fin educativo aportándole valores y nuevas técnicas de aprendizaje.
Creo que es, un recurso bastante bueno para trabajar los distintos conceptos, ya que podemos obtener cualquier información al instante y a su vez ofrecerles a los niños nuevos métodos de trabajo.
A través de las nuevas tecnologías, podemos enseñar mejor los contenidos, a través de videos, y otros tipos de materiales.
Pero ante todo una de las cosas que tenemos que tener claro, es saber elegir bien la información y trabajarla, teniendo siempre en cuenta el nivel al que esta dirigido.
nélida prieto martí´.
2ºeducación infantil
Las nuevas tecnologías en educación infantil.
La utilización de las nuevas tecnologías en la educación y en concreto en la educación me parece un tema muy interesante a tener en cuento ya que en nuestro futuro probablemente nos encontremos con más de un ordenador por el aula.
Hoy en día el uso del ordenador es casi imprescindible, con lo cual la enseñanza de la utilización de este medio parece necesaria y cuanto antes empecemos mejor.
Me parece muy interesante que los niños desde muy pequeños empiezan a manejarse en la utilización del ordenador, y así poder realizar actividades con en él.
Pero la utilización de este medio debe estar siempre controlado y tampoco debemos abusar de el como recurso educativo en el aula porque esto puede provocar que los niños se relacionen menos entre ellos, que no experimenten por si solos actividades manipulativas, que no desarrollen bien su imaginación y que prefieran quedarse en clase jugando con él antes que salir a correr al patio.
Quiero decir con todo esto que el uso del ordenador se realizará con un objetivo educativo, y con esto enseñar los usos más útiles de este, para que ellas sepan desenvolverse con él sin la intervención del adulto.
Enlaces que he encontrado:
-http://web.educastur.princast.es/proyectos/Jimena/pj_francisca/asp2/avanzada/revista.asp
Se trata de un centro pionero en el uso de las tic que cuenta con numerosos premios de reconocimiento otorgados a la labor que han desempeñado para promover el uso de las tic.
-www.educa.madrid.org.
Es un proyecto de tic en educación infantil del centro Zaleo de Madrid. Nos cuentan como funcionan y su búsqueda de la innovación pedagógica tanto en los recursos y metodología utilizados como en los ámbitos y contenidos investigados.
-http://www.monografías.com/trabajos37/tecnologías-comunicaión/tecnologías_comunicación.shtml.
Pagina muy completa en la que se nos presenta información sobre las tic.
-http://www.yodibujo-es
En esta página web se ofrecen: manualidades, blog, poemas, que se pueden imprimir y dibujos enviados por los niños.
-http://intertaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria.
En esta pagina se transmite las distintas opiniones de maestros de educación infantil y primaria sobre las TIC en las aulas.
TEXTO PARA LA REFLEXIÓN
El tema que se trata sobre el uso del ordenador en las aulas y las implicaciones que conlleva la utilización de éstos en las mismas es bastante interesante para tratar en Educación Infantil.
En esta etapa es importante que los niños se vayan familiarizando con las nueves tecnologías (ordenadores) ya que va ser una de las cosas más importantes del futuro educativo. Los niños ven esta forma de aprendizaje más divertida, ya que se utilizan los ordenadores y no se dan las clases de forma tradicional, es una forma más divertida e interesante.
Según mi opinión este tema de introducción de los ordenadores es bastante interesante y sobre todo en infantil ya que es bueno que los niños desde estas edades se vayan familiarizando con esta. Pero podemos destacar ventajas e inconvenientes, una de las ventajas es la de incentivar a los niños desde pequeños para que se vayan familiarizando y uno de los inconvenientes es que los niños desde pequeños ya se meten en el mundo, por ejemplo, de los juegos o de otras cosas que se suelen hacer con los ordenadores.
Algunos de los enlaces que he encontrado son:
http://chbcecilia.wordpress.com/category/paginas-web/
http://www.psicopedagogía.com
http://www.edutec2004.lmi.ub.es
GEMMA CARRERO GARCÍA 2º EDUCACIÓN INFANTIL
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Es evidente que las nuevas tecnologías están cada vez más presentes en nuestras vidas. Por este motivo debemos familiarizarnos con las novedades que cada día aparecen. Sin embargo, desde mi punto de vista esto es sólo un ámbito que concierne a los adultos, o por lo menos no a edades ten tempranas como son las de educación infantil.
Los niños deben aprender a través de la interacción con el medio ambiente, con el contacto con otros niños, en su entorno familiar…Muchos de ellos están tan “enganchados” a un ordenador que olvidan todas estas cosas tan fundamentales para su desarrollo.
No obstante, el uso de los ordenadores en el aula sería un buen recurso siempre que el maestro/a no se centre sólo en actividades a través del ordenador.
Existe una gran variedad de juegos, actividades, fichas interesantes…para realizarlas en un momento determinado de la semana.
De esta manera el niño podrá relacionarse con las nuevas tecnologías y aprender de una manera más favorable.
ENLACES
• http://www.aprendejugando.com
Aquí podemos encontrar un amplio surtido de material educativo y didáctico: libros, rompecabezas, juguetes de madera, juguetes de plástico, títeres…
• www.infantilweb.com
Esta página nos ofrece actividades para los niños, con juegos, hobbies, dibujos, cuentos, medio ambiente y una sección dedicada a los profesores.
• www.internenes.com
Lo que predomina en esta página son los juegos, cuentos, poemas y recursos. Tiene muy buena presentación.
• www.mediometro.com
Los contenidos de esta página son los siguientes: libros de colorear, puzles, inglés, ayuda para las tareas del cole…
• www.pequenet.com
Esta página dispone de cuentos, chistes, noticias, etc. Y está destinada a niños de hasta 10 años.
Desde mi punto de creo que es muy importante introducir las nuevas tecnologías en educación infantil, ya que en la sociedad en la que vivimos actualmente están muy presentes estas nuevas tecnologías como los ordenadores e internet entre otros.
Creo que es muy buena idea que se introduzcan estos aspectos en las aulas de desde edades tempranas ya que las tecnologías avanzan muy rápido y cuanto antes se familiaricen mejor.
No creo que en estas edades esto sea lo más importante ya que hay otros aspectos más interesantes para los niños de educación infantil, como la autonomía, creatividad, interacción con el entorno; Pero creo que estaría bien hacer un hueco a las nuevas tecnologías en las aulas de educación Infantil.
www.educacioninicial.com
En esta página podemos encontrar: Dibujos, material didáctico, actividades gráficas, recursos administrativos..., además hay una secciones especiales que contienen humor, informática...
www.supersaber.com
Se trata de una página con actividades lúdico-Educativas para Infantil y Primaria.
www.todokids.com
En esta página podemos encotrar juegos, actividades y recursos sobre derechos de los niños, manualidades, ecología...
www.abcdatos.com
Encontramos programas, juegos, puzles...
www.escolares.net
En esta página a parte de haber actividades para niños, estos pueden encontrar multitud de información para realizar sus trabajos de todas sus materias.
Ana mercedes Perdigones Borrego
2º Educación Infantil
Desde mi punto de creo que es muy importante introducir las nuevas tecnologías en educación infantil, ya que en la sociedad en la que vivimos actualmente están muy presentes estas nuevas tecnologías como los ordenadores e internet entre otros.
Creo que es muy buena idea que se introduzcan estos aspectos en las aulas de desde edades tempranas ya que las tecnologías avanzan muy rápido y cuanto antes se familiaricen mejor.
No creo que en estas edades esto sea lo más importante ya que hay otros aspectos más interesantes para los niños de educación infantil, como la autonomía, creatividad, interacción con el entorno; Pero creo que estaría bien hacer un hueco a las nuevas tecnologías en las aulas de educación Infantil.
www.educacioninicial.com
En esta página podemos encontrar: Dibujos, material didáctico, actividades gráficas, recursos administrativos..., además hay una secciones especiales que contienen humor, informática...
www.supersaber.com
Se trata de una página con actividades lúdico-Educativas para Infantil y Primaria.
www.todokids.com
En esta página podemos encontrar juegos, actividades y recursos sobre derechos de los niños, manualidades, ecología...
www.abcdatos.com
Encontramos programas, juegos, puzles...
www.escolares.net
En esta página a parte de haber actividades para niños, estos pueden encontrar multitud de información para realizar sus trabajos de todas sus materias.
Mi opinión sobre la introducción de las tecnologías en el aula de educación infantil me parece muy conveniente para que los niños se acostumbren a tratar con ellos, a familiarizarse.
La mayoría de los hogares posee un ordenador y los niños pueden estar al alcance de ellos, pero quizás no de la manera más conveniente, por ellos, deben ser usados con una finalidad educativa.
Hoy en día, existen muchos recursos en la red para que sean usados por los alumnos más pequeños. Estos espacios en la red aportan ventajas para poder aprender a escribir, a leer, jugar de manera educativa, etc.
Los profesores deben acercarse a este mundo para poder enseñarles los beneficios, es decir, que deben estar preparados en esta materia.
Es que creo que es esencial que se utilicen los ordenadores porque la mayoría de la información corre a cuenta de ellos y de la red, además a estas edades es cuando más receptivos están.
Aunque creo que los ordenadores deberían estar ubicados en otra sala porque el aula de educación infantil no es la más adecuada ya que se requiere de espacio y movimiento y con los ordenadores sería imposible.
Enlaces de interés:
www.pipoclub.com
En esta página hay juegos educativos los cuales, puedes encontrar en online, digital y en CD-ROM
www.primeraescuela.com
Podemos encontrar imágenes para colorear y actividades para infantil
www.milcuentos.com
Se trata de cuentos leídos por niños con colores llamativos, números, animales...
www.une.edu.ve/kids/index.htm
En esta página encontraremos juegos, cuentos, actividades educativas, noticias y está ambientada con música.
www.waece.org
Podemos encontrar e-mails entre niños, juegos, noticias...
AZAHARA PILAR SOLÍS FERNÁNDEZ.
2º Educación Infantil
"El uso del ordenador en las aulas de educación infantil y las implicaciones que conlleva la utilización de éstos en las mismas"
Aunque yo haya tardado en entrar por este aro, la sociedad de las nuevas tecnologías forma parte esencial de la vida y la comunicación actual, por lo que en la escuela no puede ser ignorada. Por tanto me obliga a tener dos puntos de vista de este tema.
Por un lado, la utilidad de las tecnologías es palpable como una fuente de recursos casi inagotable, como medio de comunicación, como almacenamiento de material didáctico y datos de alumnos, como progreso que habría de llegar a todos por igual para subsanar desigualdades de todo tipo.
Por el contrario en la urbana y materialista sociedad en la que nos encontramos inmersos, en mi opinión, las aulas de educación infantil están llenas de niños que, para sorpresa de sus mayores, manejan todo tipo de aparatos informáticos con soltura y, tristemente tienen un marcado alejamiento con su entorno natural. En consecuencia la creatividad, imaginación y comunicación que nos ofrecen otros “tradicionales” métodos de enseñanza en el aula quedan claramente mermadas; reduciendo las capacidades de los más pequeños a los inhumanos pantalla y ratón.
Por supuesto, diferenciando siempre entre el uso y el abuso de las TIC en el aula.
También es cierto que cuanto antes entren en contacto con los ordenadores y demás aparatos electrónicos, antes es aprendido sería importante que aplicáramos esta máxima a otras disciplinas mas asociadas al propio ser humano y su naturaleza.
Ya que el desconocimiento de Éste será endémico en pocos años.
En mi opinión, la introducción de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil sería un gran paso ya que esto puede permitir un mejor desarrollo de los alumnos, además éstos estarían muy estimulados y se divertirían aprendiendo. En un mundo en el que todo se basa en la tecnología, yo creo, que desde muy pequeños los niños deberían familiarizarse con estos instrumentos que tan útiles nos pueden resultar.
Otro de los motivos que me hacen ver este uso de las nuevas tecnologías en el aula como una buena iniciativa es el siguiente: la mayoría de los niños de educación infantil,sobre todo los de 3º curso, ya han tenido contacto con un ordenador. Este primer contacto en la mayoria de los casos no ha sido con fines educativos. De modo que si introducimos los ordenadores en el aula y le mostramos al niño que con él puede aprender jugando, éste tendrá una nueva visión de esta herramienta y más ganas de aprender.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Está visto y comprobado que las nuevas tecnologías son el presente y el futuro. Hoy en días para casi todo son necesarios los ordenadores, por ello debemos familiarizarnos con ellos. Desde mi punto de vista, esto sólo afecta a los adultos o a niños de no tan temprana edad como educación infantil. Es cierto, que en los colegios ya se está utilizando los ordenadores como material escolar, ya que hay fichas, juegos y actividades interesantes para realizar.
Personalmente soy consciente de ello, ya que en el mes de prácticas, en mi aula teníamos un ordenador con variedad de actividades, pero apenas lo utilizamos, excepto un día. A los niños les gustó mucho, fue muy divertido para ellos, aunque eran muy pequeños (3 años) manejaron muy bien el ratón, pero siempre con nuestra ayuda.
Un inconveniente que le encuentro a las nuevas tecnologías en el aula, es que no todas las personas conocen perfectamente el funcionamiento de los ordenadores y para ello debe formar a los docentes para que el uso de los ordenadores en las aulas sean más frecuentes.
ENLACES
1. http://hohone.com.mx/juegos/home.htm
En esta página podemos encontrar una serie de juegos infantiles muy divertidos y además educativos. Podemos encontrar por ejemplo, el juego de buscar diferencias entre dos imágenes, sopa de letras, el juego del ahorcado, podemos jugar a tenis, hay rompecabezas…
2. www.pequenet.com
Esta página está llena de cuentos, chistes, noticias, juegos, adivinanzas, trabalenguas…es una página exclusiva para niños. Está llena de personajes de dibujos animados. La página principal es un periódico donde cada día van poniendo noticias y para ello tienen a unos reporteros.
3. http://dibujosparapintar.com
En esta página podemos encontrar dibujos en blanco y negro, para poder colorear. No sólo hay dibujos sino también hay juegos, manualidades, actividades escolares como hojas de caligrafías…
4. http://www.pipoclub.com/espanol/juegos/home.htm
Esta página está llena de juegos y actividades para niños. Pero para acceder a ella tienes que subscribirte.
5. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm
Este enlace lo conozco porque lo utilizo mucho con mis primas pequeñas ya que están en infantil y además aprendiendo las vocales. Presenta una variedad de juegos sobre las vocales, y para los niños es muy llamativo ya que tiene sonidos muy divertidos. De los cinco enlaces es el que más utilizo y el que más me gusta.
OPINIÓN PERSONAL SOBRE EL USO DE LAS TIC EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
En mi opinión la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula de infantil es necesaria en la sociedad actual en la que vivimos. Es conveniente que los niños desde edades tempranas, comiencen a familiarizarse con su uso, porque constituyen una herramienta más en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Proporcionan a los alumnos una formación mediante juegos didácticos y otras actividades.
Además pienso que a los niños tan pequeños les encanta utilizar el ordenador y puede ser un modo también de motivación, a la hora de realizar tareas o ampliar conocimientos. El inconveniente que veo es que su uso excesivo puede dar lugar a que se pierdan las relaciones sociales y por lo tanto la comunicación por eso no creo que sea bueno tener un uso excesivo de ellas.
BEATRIZ BLANCO 2º E.INF
OPINIÓN PERSONAL SOBRE EL USO DE LAS TIC EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
En mi opinión la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula de infantil es necesaria en la sociedad actual en la que vivimos. Es conveniente que los niños desde edades tempranas, comiencen a familiarizarse con su uso, porque constituyen una herramienta más en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Proporcionan a los alumnos una formación mediante juegos didácticos y otras actividades.
Además pienso que a los niños tan pequeños les encanta utilizar el ordenador y puede ser un modo también de motivación, a la hora de realizar tareas o ampliar conocimientos. El inconveniente que veo es que su uso excesivo puede dar lugar a que se pierdan las relaciones sociales y por lo tanto la comunicación por eso no creo que sea bueno tener un uso excesivo de ellas.
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